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Disciplina: 100768 - METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA
Prova Online
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
Nota
7
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QUESTÃO 1
Quando a avaliação se torna realmente significativa?
a )
Quando é elaborada apoiada em objetivos traçados no planejamento de ensino.
b )
Quando apresenta questões que abordam conteúdos acumulados ao longo do ano letivo.
c )
Quando é elaborada com base no conteúdo abordado pelo autor do livro didático que o professor usa.
d )
Quando utiliza questões com exemplos que fazem com que o aluno perceba que já vivenciou o fenômeno cobrado na prova (em seu bairro ou município em que reside).
e )
Quando o professor cobra exatamente o que passou na lousa para o aluno copiar no caderno.
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QUESTÃO 2
Consiste na base do desenvolvimento da criança e é nele que se constroem as relações que ela estabelece com o mundo. Esse desenvolvimento apresenta níveis peculiares que dão ênfase para a importância das brincadeiras infantis e a necessidade que as crianças têm em delimitá-lo.
A informação anterior refere-se à construção da noção do que pela criança?
a )
Localização geográfica.
b )
Território.
c )
Orientação espacial.
d )
Escala.
e )
Espaço geográfico.
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QUESTÃO 3
Para a efetiva transposição didática, é necessário que o professor:
I.selecione e objetive os aspectos secundários de cada conteúdo em suas aulas;
II.desconsidere a aplicação dos conteúdos;
III.compreenda como se dá o processo cognitivo de construção do conhecimento pelo aluno;
IV.ensine por meio da aula expositiva, para organizar um processo de ensino e aprendizagem efetivo;
V.estabeleça a interdisciplinaridade dos conceitos de Geografia, além de contextualizá-los.
São corretos os itens:
a )
I e II.
b )
III e IV.
c )
II e III.
d )
III e V.
e )
I e IV.
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QUESTÃO 4
No fim do século XVIII, a Geografia já reunia condições para constituir-se como ciência, desde que se resolvesse:
a )
Como a ciência geográfica mostraria que o planeta tem influência sobre o ser humano e o ser humano sobre ele.
b )
O fato de como se retiraria da Geografia o rótulo de ciência mera descritora de fenômenos naturais.
c )
A relação entre Geografia e História, pois, para a História, a Geografia servia para localizar os fatos no espaço; e a dicotomia entre a parte física e a humana no estudo da Geografia.
d )
Como ficariam as técnicas para a representação da estrutura geológica da Terra e a representação dos climas em diferentes tipos de mapas.
e )
O impasse do conceito de unidade da natureza e de como ficaria a afirmação de que a Geografia sempre explicaria a conexão entre os fenômenos que ocorrem no planeta e no Universo.
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QUESTÃO 5
A aula não deve resumir-se a uma transcrição das informações presentes no livro didático para a oralidade. O papel do professor diante do processo de ensino e aprendizagem vai muito além. Marque a opção que caracteriza esse papel:
a )
Mediar a leitura analítica do livro didático na sala de aula. O aluno deve, portanto, aceitar o que o livro propõe e resolver atividades nele contidas.
b )
Dar vida ao tema de estudo - o aluno deve perceber de que forma as informações contidas em um livro didático poderão ser utilizadas na sua vida, por exemplo.
c )
Ressignificar os temas de estudo por meio de uma aula-show. O professor deve planejar esse tipo de aula para evidenciar a sua importância na sala de aula e a do tema de estudo.
d )
O papel de sugerir atividades complementares para os alunos não terem tempo de ler o livro na sala de aula.
e )
O de trabalhar com os conceitos importantes da Geografia escolar e localizá-los no texto do livro didático.
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QUESTÃO 6
O que a proposta didático-metodológica no ensino de Geografia não deve desconsiderar para ser colocada em prática e resultar em aulas bem ministradas e conteúdos bem aprendidos é:
a )
A flexibilidade do planejamento. Já que a Geografia é muito dinâmica, o planejamento nunca deve ser uma proposta pronta.
b )
A análise do cronograma e verificação dos conteúdos de base e, principalmente, os teóricos.
c )
A construção de conhecimentos significativos.
d )
A relação direta entre a quantidade de conteúdos e de conceitos, assim como o tipo de conhecimento a ser elaborado.
e )
A construção de conhecimentos pertinentes, porém nem sempre relacionados ao lugar de vivência do aluno.
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QUESTÃO 7
O planejamento é constituído por elementos básicos que estão repletos de implicações sociais e que requerem a reflexão. Podem ser considerados elementos básicos do planejamento:
I.objetivos específicos;
II.ementas do curso;
III.conteúdos ou temas de estudo;
IV.métodos;
V.resumo do texto do livro didático.
Os itens corretos são:
a )
II, IV e V.
b )
III, IV e V.
c )
I, IV e V.
d )
I, II e III.
e )
I, III e IV.
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QUESTÃO 8
A ampliação do conhecimento geográfico ao longo do tempo sempre foi importante no desenvolvimento de atividades pelo ser humano, em geral relacionadas ao:
a )
Modelo de pecuária extensiva e à produção de cereais.
b )
Comércio e à colonização de diferentes regiões da superfície terrestre
c )
Cultivo de alimentos e à fertilidade dos solos.
d )
Processo de industrialização do mundo atual e à conservação ambiental.
e )
Controle populacional e ao uso sustentável de recursos naturais.
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QUESTÃO 9
A exploração da superfície da Terra a distância trouxe uma série de novidades para a cartografia temática, para a Geografia e outras ciências. Várias medidas de rios e de altitudes do relevo foram revistas, lagos, vulcões e outros acidentes geográficos foram visualizados e redimensionados. Essa captação de dados a distância, sem que haja contato físico entre o pesquisador e os dados, é feita por meio da técnica denominada de:
a )
Sensoriamento remoto.
b )
Planta baixa.
c )
Sistema de posicionamento global.
d )
Atlas.
e )
Coordenadas geográficas.
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QUESTÃO 10
Entre os fatores que interferem nas notas alcançadas pelos alunos por meio de uma avaliação dissertativa, destacam-se:
I.Habilidade de leitura e o acerto por acaso.
II.Capacidade de redação.
III.Habilidade para contornar o problema central ou os tópicos que desconhece.
IV.O tempo gasto com a leitura crítica da questão.
É correto o que se afirma em:
a )
I, III e IV.
b )
II e III.
c )
II, III e IV.
d )
I, II e IV.
e )
I, e II.
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