AVALIAÇÃO TÓPICOS ESPECIAIS EM NEUROPSICOPEDAGOGIA

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AVALIAÇÃO – TÓPICOS ESPECIAIS EM NEUROPSICOPEDAGOGIA
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Devido a nossa experiência de vida, e àquilo que percebemos do meio que nos rodeia, redes neuronais
serão moldadas e firmadas e isso dependerá da história de cada um. Alguns crescem em metrópoles
gigantescas, outros brincaram muito quando crianças, subindo em árvores, jogando pedras etc., parece
pouco, mas acreditem, nos dias de hoje a falta de segurança e as condições sociais fazem que a nova
geração tenha um repertório motor limitado, o que torna a subir em árvore ou jogar uma pedra atividades
complexas. Pois bem, se nascemos e crescemos em lugares diferentes, nosso cérebro é moldado de uma
forma diferente. Isso ocorre até mesmo para irmãos gêmeos que foram criados na mesma casa e educados
pelos mesmos pais e professores, eles podem ser diferentes, pois as motivações e influências ambientais
os marcaram diferentemente, ou seja, o cérebro é sempre igual para meninos e meninas do ponto de vista
de uma estrutura anatômica, físico-química, mas somos diferentes, pois temos redes neuronais que nos
tornam únicos. Dependendo da área do cérebro, os neurônios processam coisas específicas, por exemplo,
as inteligências múltiplas conforme aponta Gardner em sua obra em 1983. Diante disso, e de seus
conhecimentos sobre as inteligências múltiplas, marque a incorreta:
Resposta Marcada :
Inteligência Corporal Cinestésica: capacidade correlativa, voltada para dentro. Capacidade de formar um modelo
acurado e verídico de si mesmo e de utilizar esse modelo para operar efetivamente na vida. Localização: Lobos
Frontais.
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Quando um bebê nasce já estão desenvolvidos o mesencéfalo e a medula, que são responsáveis pela
frequência cardíaca (FC), respiração, funções vitais etc., ou alguém aqui já ensinou um bebê a respirar ou
controlar os batimentos cardíacos? O córtex cerebral ainda é pouco desenvolvido, aquele responsável pela
percepção de movimentos corporais, pensamento e linguagem. Por isso um bebê ao nascer parece uma
“maria-mole”, ainda há de ser desenvolvida muita coisa pelos próximos meses de vida. E por fim, o córtex
pré-frontal, que é a última coisa a ser desenvolvida, localizada logo atrás da testa, responsável pelo
processamento executivo (BEE, 2011). Sobre o cérebro e o sistema nervoso, marque a incorreta:
Resposta Marcada :
Toda fase de desenvolvimento é acompanhada por uma fase de estabilização, em outras palavras, evolui, aprende
algo, firma bem essa nova fase e somente depois desenvolve outra coisa. Na infância, os intervalos de
crescimento e estabilidade são longos, daí uma evolução tão demorada.
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Para que possamos aprender algo, devemos estar com nossa atenção voltada para aquele momento,
objetivo ou situação. A aprendizagem depende da intensidade da atenção, sendo assim, é fundamental que
esta seja educada. Sobre a atenção, marque a incorreta:
Resposta Marcada :
Fonseca (2013) cita um modelo subdividindo o cérebro humano em três unidades básicas, que, para ele, elas são
interdependentes, selecionam, filtram, alocam e refinam a integração de estímulos. Sua disfunção pode gerar
hiperatividade, implicando em problemas de processamento (percepção + memória) e de planificação. Assim, um
indivíduo que não segue um padrão aceitável, pode ter Síndrome de Déficit de Atenção, Hiperatividade etc.
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Em consonância com a autora Bee, outros dois surtos de crescimento cerebrais importantes acontecem na
adolescência. O primeiro deles ocorre entre os 13 e 15 anos e o segundo por volta dos 17 anos até a fase
adulta. Sobre esse surto, marque a incorreta:
Resposta Marcada :
O primeiro surto de crescimento da adolescência acontece em torno dos 13 anos e se estende até os 15 anos. Os
lobos frontais do córtex são o foco do desenvolvimento, controlam a lógica e o planejamento. Já conseguem lidar
melhor com as situações problemas que requerem funções cognitivas.
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A emoção tem obviamente um papel fundamental na função adaptativa e de sobrevivência da espécie, ou
ninguém tem medo de alguma coisa? Alguns chegam a ter síndromes do pânico, por exemplo, talvez você
tenha medo de aranha porque há anos você assistiu àquele filme e desde então pensa que aranhas irão
aparecer de todos os lugares. Esse medo é bom, auxilia na proteção da espécie.
Sobre a emoção, marque a incorreta:
Resposta Marcada :
Nosso cérebro trabalha integralmente, e poderíamos trabalhar com a ideia de propor a reprodução de desenhos
partindo de uma cópia em que o desenho base estaria de cabeça para baixo. Segundo a professora de arte da
Califórnia Betty Edwards, citada por Relvas (2010, p. 114), esse método permitiria uma maior utilização do
hemisfério esquerdo do cérebro, havendo uma participação bem menor do hemisfério direito, aquele dito que
trabalha sempre quando os aspectos cognitivos estão mais evidentes.
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Do nascimento até a nossa morte aprendemos coisas novas ou adaptamos informações antigas. Todo esse
conhecimento é obtido por meio da experiência sensorial de tudo aquilo que nós vemos, ouvimos,
sentimos, degustamos e cheiramos. Diante disso, marque a alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
Adolescentes devem ser direcionados por meio de dúvidas plantadas na cabeça deles, já que para essas pessoas
o importante é descobrir pelas próprias pernas. Nosso direcionamento é fundamental, E podemos obrigar o cérebro
a ter atenção ou interesse em aprender tal informação que desejamos passar.
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Neurociência cognitiva é o estudo do planejamento, do uso da linguagem e das diferenças entre memória
para eventos específicos e memória para execução de habilidades motoras. Esses são exemplos da análise
do nível cognitivo. Essa ciência atualmente é um misto de Neurofisiologia, Anatomia, Biologia
Desenvolvimentista, Biologia Molecular e Celular e Psicologia Cognitiva. Sobre a Neurociência Cognitiva
no geral, marque a alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
As experiências pelas quais passamos em nossas vidas são informações que chegam ao sistema nervoso central
na forma de estímulos sensoriais. O encéfalo processa essas informações procurando compará-las com outras que
foram previamente guardadas, reconhecendo-as ou não. Esse mecanismo envolve apenas os aspectos físicos
dessa informação (cor, forma, tamanho).
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O desenvolvimento da mente, na verdade, é resultado da maturação do Sistema Nervoso, em outras
palavras, é a possibilidade de realizar atos motores e cognitivos à medida que a área que controla sua
respectiva função, localizada no Sistema Nervoso, se desenvolve. Sobre o desenvolvimento da mente e do
comportamento, marque a incorreta:
Resposta Marcada :
Neurociência cognitiva é o estudo do planejamento, do uso da linguagem e das diferenças entre memória para
eventos específicos e memória para execução de habilidades motoras.
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As mudanças nesses três primeiros anos de vida, quando abordamos o desenvolvimento do
comportamento, são, sem dúvida, marcantes e sujeitas à intensa investigação. Já o desenvolvimento do
corpo e da mente continua por muitos anos. No outro extremo, temos aspectos do desenvolvimento
relacionados ao envelhecimento, que é inevitável, e os mais velhos também devem aprender, e da mesma
forma podemos e devemos intervir, como já foi citado anteriormente, sobre a estimulação cognitiva de
idosos, mas em termos simplistas, assim, como todos os nossos sistemas orgânicos, o nosso Sistema
Nervoso também envelhece. Difícil delimitar quando isso se inicia, já que até a terceira década de vida os
processos de mielinização estão acontecendo, mas provavelmente o envelhecimento começa antes disso.
Na verdade, envelhecimento é um processo extenso do desenvolvimento. Existem programas para conter
ou retardar o envelhecimento,além da estimulação cognitiva, poderia apontar a reposição hormonal. Sobre
o envelhecimento, marque a incorreta:
Resposta Marcada :
Acredita-se que mutações e anomalias cromossômicas não se acumulem ao longo da idade, assim como erros na
duplicação do DNA que ocorrem de maneira aleatória não se acumulam ao longo do tempo. Como os erros
genéticos passam a ser grandes, a formação de proteínas aberrantes nos leva à lucidez.
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O cérebro não só aprende, como também se reorganiza. Imagine uma pessoa cega e responda a seguinte
indagação: ela nasce com uma capacidade tátil mais aguçada ou desenvolve? Aprimora essa condição
pela necessidade? Isso mesmo pessoal, uma criança que nasce cega, terá de adaptar outro órgão do
sentido para minimizar os prejuízos da aprendizagem e da experiência, assim são aprimorados outros
sentidos, como o tátil e auditivo, por exemplo. A partir de seus conhecimentos sobre o desenvolvimento
humano e o cérebro, marque a incorreta:
Resposta Marcada :
A aprendizagem se efetua pela criação de novas memórias, ampliação e transformação das redes neuronais que
guardam os conteúdos trabalhados anteriormente. Em síntese, a prática pedagógica que for planejada e executada
sem levar em consideração os processos internos mentais da espécie humana terá grande possibilidade de
conduzir o aluno a uma situação de aprendizagem
Total