AVALIAÇÃO EDUCAÇÃO PSICOMOTORA MOTROCIDADE HUMANA

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AVALIAÇÃO EDUCAÇÃO PSICOMOTORA – MOTRICIDADE HUMANA 
AVALIAÇÃO – EDUCAÇÃO PSICOMOTORA – MOTROCIDADE HUMANA
	Sobre a importância da psicomotricidade no desenvolvimento de crianças de 0 a 8 anos, podemos afirmar que, EXCETO:
Resposta Marcada :
A psicomotricidade surge, nessa faixa etária, como um meio de combater a inadaptação psicomotora, pois apresenta uma finalidade reorganizadora nos processos de aprendizagem de gestos motores
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	Coordenação motora global – refere-se a:
Resposta Marcada :
Essa habilidade está associada ao controle e à organização da musculatura ampla voltada em sua totalidade para os movimentos complexos realizados pela criança.
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	Refere-se à movimentação própria de cada um. lento, moderado, acelerado, cadenciado. Noção de duração e sucessão, no que diz respeito à percepção dos sons no tempo.
O texto acima refere a:
Resposta Marcada :
Ritmo.
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	Em relação a educação psicomotora análise:
 I. O desenvolvimento psicomotor, tanto de crianças especiais quanto as não especiais, precisa de auxílio constante do educador, por meio da estimulação em sala de aula e do encaminhamento/facilitação, quando se fizer necessário.
II. A educação psicomotora na idade escolar deve ser antes de qualquer coisa, um conhecimento ativo de comparação com o meio, mas não a necessidade da ajuda de um professor para auxiliar.
III. O auxílio educativo originário dos pais e do meio escolar tem a finalidade não de ensinar à criança comportamentos motores, todavia, sim de consentir-lhe desempenhar sua função de ajustamento, individualmente ou com outras crianças.
 
Resposta Marcada :
I e III.
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	Responsável pela conscientização simbólica dos dois hemisférios do corpo (direito e esquerdo),  A partir desse conhecimento, o pequeno começa a desenvolver uma dessas partes com mais força, coordenação, preferência e domínio. Tudo isso está ligado à dominância cerebral.
O texto acima refere-se a:
Resposta Marcada :
Lateralidade.
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	A inteligência é multifacetada e composta por muitos tipos de capacidades ou competências, sendo o resultado de uma combinação complexa de influências ………………….. e……………………………
Resposta Marcada :
Genéticas e ambientais.
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	Em relação ao desenvolvimento psicomotor da criança analise as afirmações:
I. É imprescindível o fato de a escola trabalhar todo esse lado da psicomotricidade e da imagem corporal com as crianças, porem não se faz necessário trabalhar o psicomotor de 0 a 3 anos
II. A psicomotricidade se configura como a integração entre aspectos importantes ao corpo e à cognição da criança.
III. Sendo assim, deve-se reiterar que quando as áreas psicomotoras são estimuladas de forma adequada, os pequenos tendem a se desenvolver de maneira satisfatória.
Resposta Marcada :
II e III.
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	Em relação ao desenvolvimento motor, mental analise as afirmações:
I. Desenvolve-se um comando mental de sua expressão motora, proporciona-se uma aprendizagem concreta e a preservação da saúde mental e física.
II. Além de ajudar no pensamento e formação da sua personalidade, o estudo irá mostrar a suma necessidade de estudar e trabalhar o psicomotor da criança.
III. Através de analises, estudos e experiências do dia a dia, são expostos conceitos de como ela auxiliará no desenvolvimento significativo e na busca de recursos para mostrar suas potencialidades.
 
Resposta Marcada :
I, II, e III.
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	Além de ser a base vital para o processo de aprendizagem para as crianças, a psicomotricidade prevê uma formação de…………………, …………………… e………………….., dando oportunidades a jogos e brincadeiras a ter um papel de conscientização sobre seu próprio corpo.
Resposta Marcada :
Motricidade afetividade e psicológico.
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	Analise as afirmações:
I. Coordenação motora ampla ou global: É a competência para realizar movimentos específicos, usando os pequenos músculos, a fim de atingir a execução bem-sucedida da habilidade. Solicita uma ação de grande exatidão no movimento. Movimentos manuais em que coordenação e a precisão são essenciais.
II. Coordenação motora fina: Realização de grandes movimentos com todo o corpo, envolvendo as grandes massas musculares, havendo harmonia nos deslocamentos. Não a precisão nos movimentos, ainda que seja admirável a coordenação perfeita dos movimentos. Exemplo: marchar batendo palmas, correr, saltar, saltitar, rodopiar, descer, subir, etc
Resposta Marcada :
I, e verdadeiro e II falso.
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Total80 / 100