educacao inclusiva 50

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Pincel Atômico - 16/02/2024 12:07:58 1/8
AMANDA DE OLIVEIRA
MORAES
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 29/06/2023 17:35:29 (645843 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E EDUCAÇÃO FÍSICA INCLUSIVA [787750] - Avaliação com
20 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A030123 [81067]
Aluno(a):
91344364 - AMANDA DE OLIVEIRA MORAES - Respondeu 15 questões corretas, obtendo um total de 37,50 pontos como nota
[361148_1756
10]
Questão
001
Uma maneira de oferecer inclusão para alunos cadeirantes em uma aula de educação
física, seria:
realizar atividades diferentes para os cadeirantes e andantes.
deixar o cadeirante na margem da quadra como auxiliar.
dar aula somente de futebol adaptado.
X
colocar os alunos cadeirantes e ouvintes sentados no chão para experimentar sacar a
bola.
utilizar bolas com guizos.
[361148_8810
4]
Questão
002
Aprender e ensinar são processos intimamente relacionados, nos quais o
planejamento tem um papel fundamental, que é:
direcionar a seleção de conteúdos que garantam o alcance dos objetivos definidos
pelo(a) professor(a).
X
garantir a coerência e a unidade do trabalho docente por meio de interligação dos
elementos do processo de ensino.
direcionar o desenvolvimento cognitivo e afetivo do aluno.
traduzir na prática as diferentes correntes teóricas relativa ao processo ensino
aprendizagem.
favorecer a qualidade do trabalho docente a fim de que o aluno desenvolva sua
capacidade intelectual.
[361148_1756
07]
Questão
003
Segundo o Decreto 5.294/2004, são alguns acometimentos físicos que aparecem
como deficiência física:
X paraplegia, paraparesia, monoplegia, tetraplegia e paralisia cerebral.
amputação, Mal de Parkinson, paralisia cerebral, transtorno de humor e tetraplegia.
deficiência tátil, deficiência física, deficiência visual.
meningite, paraplegia, tetraplegia e baixa visão.
esquizofrenia, parestesia, paralisia cerebral e monoplegia.
[361148_8550
9]
Questão
004
I-..........................................mudanças no corpo, no cérebro, na capacidade sensorial e
nas habilidades motoras.
II-..............................................mudanças na capacidade mental, tais como memória,
aprendizagem, raciocínio, pensamento e linguagem.
III-.............................................maneira peculiar e relativamente consistente da pessoa
sentir, reagir e se comportar(personalidade) e desenvolvimento social que refere-se às
mudanças nos relacionamentos com os outros.
Na sequência em que foram apresentadas, as descrições correspondem a:
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Desenvolvimento Mental, Desenvolvimento cognitivo, Desenvolvimento Psicossocial
Desenvolvimento Psicossocial, Desenvolvimento físico, Desenvolvimento cognitivo.
X Desenvolvimento físico, Desenvolvimento cognitivo, Desenvolvimento Psicossocial.
Desenvolvimento Emocional, Desenvolvimento cognitivo, Desenvolvimento
Psicossocial.
Desenvolvimento cognitivo, Desenvolvimento Psicossocial, Desenvolvimento físico.
[361148_1750
32]
Questão
005
A reabilitação dos sobreviventes da Segunda Guerra levou a prática esportiva como
meio de restabelecimento de saúde e qualidade de vida. Que evento de cunho mundial
surgiu a partir destas práticas?
X Jogos Paralímpicos.
Jogos dos Deficientes.
Jogos Silenciosos.
Jogos de Inverno.
Jogos Olímpicos.
[361148_1750
27]
Questão
006
A Lei número 10.098/00 que define acessibilidade como “possibilidade e condição de
alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços, mobiliários,
equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e comunicação, inclusive
seus sistemas e tecnologias, bem como de outros serviços e instalações abertos ao
público, de uso público ou privados de uso coletivo, tanto na zona urbana como na
rural, por pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida; (BRASIL, 2000)” ficou
conhecida como:
X Lei de Acessibilidade.
Lei da PcD.
Lei Brasileira de Inclusão.
Lei de Salamanca.
Lei de Diretrizes e Bases Nacionais.
[361148_8811
7]
Questão
007
“A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo
que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos
os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação
Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e
desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de
Educação (PNE)”. (Fonte: BRASIL, 2017, p. 7).
Considerando a concepção presente no texto, analise as afirmativas a seguir:
I. A BNCC reconhece que a Educação Básica deve visar à formação e ao
desenvolvimento humano global, o que implica compreender que esse
desenvolvimento é linear.
II. A dimensão conceitual da BNCC permite que os estudantes desenvolvam
aproximações e compreensões sobre os saberes científicos e os presentes nas
situações cotidianas.
III. A noção de competência é definida na BNCC como a mobilização de
conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas complexas da
vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
IV. Ao dizer que os conteúdos curriculares estão a serviço do desenvolvimento de
competências, a LDBEN orienta a definição das aprendizagens dos conteúdos
mínimos a serem ensinados na proposta da BNCC.
Está CORRETO apenas o que se afirma em:
II e IV.
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I e III.
III e IV.
I e II.
X II e III.
[361148_1750
33]
Questão
008
São modalidade paralímpicas:
X Futebol de 5 e Basquete em CR.
Skate e surfe.
Esgrima e beisebol.
Vôlei sentado e surfe.
Basquete em CR e futsal.
[361148_1755
92]
Questão
009
Sobre as Surdolimpíadas:
aceitam surdoatletas que possuam perda auditiva de pelo menos 45 decibéis no
melhor ouvido.
X
acontecem a cada 4 anos, com surdoatletas de ambos os sexos e competições em
várias modalidades.
acontecem a cada 4 anos, mesmo não sendo reconhecidas pelo Comitê Olímpico
Internacional.
acontecem separadamente das Paralimpíadas e abrangem atletas surdos e ouvintes.
utilizam intérpretes que facilitam a interação entre os surdoatletas.
[361148_1755
95]
Questão
010
O professor bilíngue é aquele que possui domínio:
X da Libras e da Língua portuguesa.
da Libras e do Alfabeto Manual.
da fala e dos gestos.
da língua falada e escrita.
do Alfabeto Manual e da Língua Portuguesa.
Pincel Atômico - 16/02/2024 12:07:58 4/8
[361149_8552
7]
Questão
011
ENADE (2017)
Lev Semenovitch Vygotsky, psicólogo russo, elaborou sua teoria tendo por base o
desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-histórico,
enfatizando o papel da linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento. Esse
pressuposto teórico, conhecido como Teoria Histórico-Cultural, apresenta como
questão central a apropriação de conhecimentos pela interação do sujeito com o
contexto social.
Considerando os pressupostos da teoria Vygotskyana, avalie as afirmações a seguir.
I. O desenvolvimento cognitivo é produzido no processo de internalização da interação
social com a cultura.
II. Ao acessar a língua escrita, o indivíduo se apropria das técnicas inerentes a este
instrumento cultural, modificando suas funções mentais superiores.
III. A apropriação da linguagem específica do meio sociocultural transforma os rumos
do desenvolvimento individual.
IV. O desenvolvimento das funções psíquicas superiores decorre de funções
existentes no indivíduo.
V. A educação sisternática e organizada pode contribuir com o processo de aquisição
dos sistemas de conceitos científicos, o que modifica a estrutura do pensamento do
indivíduo.
É correto apenas o que se afirma em
X I, II, III e V.
I e IV.
I e V.
II, III, IV e V.
II, III e IV.
[361149_8564
4]
Questão
012
(FGV, 2016)
A respeitoda capoeira nas aulas de Educação Física, analise as afirmativas a seguir.
I. A Educação Física escolar deve focar principalmente nos aspectos técnicos da
capoeira, como foi feito com o judô, favorecendo o aparecimento de atletas de alto
desempenho.
II. Em seu conjunto de gestos, a capoeira expressa, de forma explícita, a “voz” do
oprimido em sua relação com o opressor.
III. A transformação da capoeira em mais uma modalidade esportiva é benéfica para a
disseminação de seu conteúdo e o aumento do número de praticantes.
Está correto o que se afirma em
X I e III apenas.
II e III apenas.
III, apenas.
II, apenas.
I, apenas.
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[361149_8554
9]
Questão
013
(Enade, 2017)
O conhecimento antropológico da nossa cultura passa, inevitavelmente, pelo
conhecimento das outras culturas, e devemos reconhecer que somos uma cultura
possível entre tantas outras, mas não a única. Apesar das diferenças entre as várias
sociedades, existem semelhanças entre os seres humanos, das quais a mais
interessante é a capacidade de se diferenciarem uns dos outros, de se expressarem
das mais variadas formas, sem perderem a condição de seres humanos.
DAOLIO, J. Da cultura do corpo. Campinas: Papirus, 1995 (adaptado).
Considerando que os atores da escola possuem distintos repertórios culturais e que a
Educação Física é uma disciplina que estuda o movimento, significado de forma
particular pelas diversas culturas, assinale a opção correta.
O projeto político-pedagógico da escola deve prescrever as práticas corporais a serem
promovidas e disseminadas, cabendo ao professor cumprir tais orientações.
X
O professor de Educação Física, ao analisar as manifestações culturais da turma, deve
selecionar os conteúdos com base na hegemonia cultural identificada.
O professor de Educação Física deve conhecer todas as manifestações culturais da
turma e desenvolver as atividades previstas nos Parâmetros Curriculares Nacionais.
A escola deve prever, em seu projeto político-pedagógico, ações que priorizem as
variadas manifestações culturais, privilegiando práticas corporais olímpicas.
O professor de Educação Física é responsável por identificar as diferentes
manifestações culturais da turma e promover condições para que os alunos possam
propor atividades para a aula.
[361149_8566
5]
Questão
014
(CETRO, 2013, SESI-DF)
Os jogos cooperativos ajudam as pessoas a aprender a trabalhar em grupos e não
existe uma faixa etária específica em cada jogo; jogam desde crianças até adultos.
Sobre seus objetivos, é correto afirmar que
devem ser o único tipo de jogo a ser aplicado em aulas para crianças entre 7 e 12
anos, pois ajudam a compreender que competir não é saudável, sobretudo na
sociedade contemporânea, onde os valores de compartilhamento não são
considerados importantes.
X
o objetivo maior é agir em conjunto para superar um desafio ou alcançar uma meta
melhor do que o outro time/ equipe.
trouxeram inovação às aulas de Educação Física, cujo acervo de atividades estava
restrito aos esportes e às ginásticas.
se aprende a considerar o outro não como adversário, mas como participante. Apesar
disso, cada um pode, se quiser, priorizar o seu lado e desenvolver a individualidade.
reforçam a confiança em si mesmo e nos outros, porque ganhar e perder são apenas
referências para o contínuo aperfeiçoamento pessoal e coletivo.
Pincel Atômico - 16/02/2024 12:07:58 6/8
[361149_8558
6]
Questão
015
(BRAINLY, 25087462)
Tendo em vista a Educação Física que se renova, recria e aprimora seus conceitos,
conteúdos e didáticas, sugerem-se algumas reflexões sobre propostas
contemporâneas e as práticas que vemos constantemente nas ruas. Por que não
perguntar e conversar com as crianças? Talvez, muitas queiram novas modalidades
dentro do âmbito escolar. Às vezes, as crianças já praticam tais atividades nos
momentos livres e recreativos, porém se não olharmos par ao ser humano em plena
formação, talvez algumas desistam no meio do caminho, por não se desenvolverem,
nem melhorarem em tais práticas.
ARMBRUST, I.; ASCÂNIO, F. A. L. O skate e suas possibilidades educacionais. Motriz,
Rio Claro, v.16 n.3, jul/set 2010, p.799-807 (adaptado)
De acordo com essas reflexões, conclui-se que
saberes construídos nas ruas são os que agradam os alunos e, por isso, são
conteúdos escolares de caráter atitudinal essenciais para o desenvolvimento social de
crianças e adolescentes.
conversas com as crianças a respeito dos seus momentos livres garantem que o
professor consiga inserir corretamente os saberes construídos nas ruas nos conteúdos
de suas aulas.
práticas que as crianças realizam nos momentos livres são conteúdos escolares por
excelência, excetuando-se aquelas que apresentem caráter elitista, por não serem
compatíveis com os ideais igualitários.
práticas que as crianças realizam nos momentos livres precisam ser bem analisadas
antes de se tornarem conteúdos escolares, de forma a privilegiar aquelas que todos
conheçam.
X
saberes construídos nas ruas são conteúdos escolares que podem promover o
desenvolvimento integral dos alunos e que lhes ensinam mais possibilidades para
usufruir dos momentos de lazer.
[361149_8474
9]
Questão
016
(IDCAP/PMST, 2019)
“Referência nacional para a formulação dos currículos dos sistemas e das redes
escolares dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios e das propostas
pedagógicas das instituições escolares, a BNCC (Base Nacional Comum Curricular)
integra a política nacional da Educação Básica e vai contribuir para o alinhamento de
outras políticas e ações, em âmbito federal, estadual e municipal, referentes à
formação de professores, à avaliação, à elaboração de conteúdos educacionais e aos
critérios para a oferta de infraestrutura adequada para o pleno desenvolvimento da
educação”.
Assim, entre outros objetivos este documento visa.
Permitir a concepção deliberada do projeto pedagógico das instituições de ensino.
X Ajudar a superar a fragmentação das políticas educacionais.
Institucionalizar a adoção de uma organização curricular inalterável e inadaptável.
Considerar como de livre iniciativa a concepção de parâmetros curriculares.
Desmembrar entre Estados, Distrito Federal e Municípios a iniciativa para a formação
de uma base curricular individual.
Pincel Atômico - 16/02/2024 12:07:58 7/8
[361150_8562
9]
Questão
017
Texto enunciado (BRAINLY, 23397240)
Como parte da cultura humana, as lutas representam um meio eficaz de educação e
um conjunto de conteúdos altamente importante para a Educação Física escolar, pois,
qualquer que seja a modalidade de luta, exige respeito às regras, a hierarquia e a
disciplina, valorizando a preservação da saúde física e mental de seus praticantes. As
lutas assim como os demais conteúdos da educação física, devem ser abordadas na
escola de forma reflexiva, direcionada a propósitos mais abrangentes do que somente
desenvolver capacidades e potencialidades físicas. Sobre esse tema, avalie as
seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. É fundamental que possamos reforçar a compreensão de que tanto os elementos e
princípios técnicos, quanto às questões táticas devem ser ensinadas na escola,
durante as aulas de Educação Física, de forma lúdica, interativa e significativa para os
alunos.
PORQUE
II. Tal perspectiva permite a compreensão de que para se aprender as técnicas e
táticas das modalidades é preciso exercer uma contínua e sistemática repetição
técnica realizada de forma repetitiva e pouco interativa.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é justificativa
da asserção I.
As asserções I e II são proposições falsas.
X A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a asserção II é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição falsa e a asserção II é uma proposição verdadeira.
[361150_8567
4]
Questão
018
I - O jogo é uma atividade ou ocupação voluntária, exercidadentro de certos e
determinados limites de tempo e de espaço, segundo regras livremente consentidas,
mas absolutamente obrigatórias, dotado de um fim em si mesmo, acompanhado de um
sentimento de tensão e de alegria e de uma consciência de ser diferente da “vida
cotidiana” (HUIZINGA,2004).
II - A prática de jogos e atividades recreativas, estímula a criatividade; favorece à
formação pessoal e as relações sociais; propicia a diminuição das tensões da vida
cotidiana, favorece ao resgate dos valores essenciais para a autoestima.
III - Estimula o prazer de brincar e Propicia o trabalho da coordenação motora, de
forma sistematica com a parte lúdica das atividades sendo descartada. Pois é
necessário que as aulas tenham carater pedagógico a todo momento.
Assinale a alternativa que analisa corretamente as afirmações acima.
Todas encontram-se Falsas.
Apenas I e II encontra-se correta e a III é Falsa.
Apenas II encontram-se correta e a I e III são Falsas.
X Apenas I encontram-se correta e a II e III são Falsas.
Todas encontram-se corretas.
Pincel Atômico - 16/02/2024 12:07:58 8/8
[361150_8556
0]
Questão
019
(FRAMINAS, 2015)
Sobre o tópico “Pensar o lugar da Educação Física: a escola e seus vínculos com as
culturas”, presente no texto de Tarcísio Mauro Vago, observe as seguintes afirmativas:
I. A escola deve ser compreendida como um lugar de culturas, um lugar das culturas, e
um lugar entre as culturas.
II. Os tempos e os espaços da escola pouco contribuem para a constituição de campos
com possibilidades para os educandos exercerem sua condição de seres de cultura.
III. A escola é um lugar de circulação das culturas porque tem como responsabilidade
realizar o humano direito a um patrimônio por todos produzido: conhecer, fruir e
usufruir as culturas diversas produzidas pelos humanos.
IV. Uma educação nas escolas particulares de qualidade é condição indispensável
para a construção e a realização de um país democrático e socialmente justo.
V. A escola é lugar de circular, de reinventar, de estimular, de transmitir, de produzir,
de usufruir, enfim, de praticar cultura.
É CORRETO apenas o que se afirma em
I, II e III.
II, IV e V.
X I, III e V.
I, II, III e V.
I, II, e V.
[361150_1750
42]
Questão
020
Durante uma aula de Educação Física, os alunos ouvintes do 2º ano do Ensino
Fundamental interagem com o aluno surdo que não faz uso da Libras, através de
gestos inventados por eles. O que o professor deverá fazer?
X Aprender os gestos e estimular a comunicação gestual.
Mandar que aprendam Libras.
Deixar o aluno surdo fora das aulas.
Proibir os gestos pois estes poderão interferir na aula.
Inventar novos gestos e introduzi-los nas aulas.