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2ºGRADUAÇÃO EM LETRAS -
PORTUGUÊS/LIBRAS-disc. 1124-
HISTÓRIA E FUNDAMENTOS DA
LITERATURA SURDA
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07/03/2024
Iniciado em quinta, 15 fev 2024, 18:26
Estado Finalizada
Concluída em quinta, 15 fev 2024, 18:52
Tempo empregado 26 minutos 37 segundos
Avaliar 0,45 de um máximo de 0,50(90%)
Questão 1
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Como apresentado em nosso material teórico e resgatado em nossas questões de estudos, os
direitos e leis que contemplam a Comunidade Surda são frutos de luta e resistência. Com as
leis em vigor, alguns dos direitos primordiais lhes foram assegurados, e quando postos em
prática nem sempre contemplam a todos. Há vitórias importantes que devem ser sempre
lembradas e celebradas, no entanto, ainda há inúmeros empecilhos sendo enfrentados
diariamente.
Considerando as barreiras que a Comunidade Surda ainda enfrenta nos dias atuais, assinale
Verdadeiro (V) e Falso (F).
( ) A falta de formação de professores bilíngues e um sistema educacional que atenda as
demandas e especificidades da pessoa Surda.
( ) Além da falta de recursos e tecnologias de acessibilidade nos espaços públicos e privados,
a maioria das pessoas ouvintes não sabem LIBRAS e nem buscam aprender, criando ainda
mais barreiras na comunicação.
( ) Todas as barreiras já foram ultrapassadas.
( ) Falta de intérpretes e tradutores qualificados(as), isso quando os espaços e eventos
pensam em acessibilidade e buscam a contratação desses profissionais.
( ) Pensamentos capacitistas e ouvintistas que delimitam os espaços que esses indivíduos
possam alcançar.
Assinale a alternativa correta:
https://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/view.php?id=850205
https://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/view.php?id=850205
a.
V - F - F - V - V.
b.
F - F - F - F - F.
c.
F - V - V - V - F.
d.
V - V - V - V - V.
e.
V - V - F - V - V.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 2
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
A pessoa surda contadora de história permeia âmbitos que vão muito além da narrativa. A
história de tais indivíduos se construiu e ainda se estruturaliza por meio de lutas, perdas e
conquistas na busca pelo direito de uso e reconhecimento de sua língua materna – língua de
sinais – bem como de políticas de acessibilidade e equidade para melhores condições
comunicacionais e de inclusão na sociedade e no sistema educacional de ensino. Acerca das
questões estruturais dessas produções, quais as possibilidades de construção de uma
literatura, referindo-nos às literaturas da Comunidade Surda.
Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F):
( ) A pessoa Surda não pode agir diretamente na construção de um Literatura, ela não pode
narrar histórias pois sua surdez o limita.
( ) A narrativa, independente do gênero literário escolhido, pode se direcionar e se construir
acerca da realidade ou não de uma pessoa ou da Comunidade.
( ) O surdo (a), como contador de histórias, só pode elaborar alguns gêneros literários.
( ) A ascensão tecnológica oportuniza mais espaços para essa construção, pois facilita os
registros em formato de vídeo e a divulgação desses materiais.
( ) Poder se embasar numa história ficcional, constituir um relato verídico ou ambos.
a.
F - V - F - V - V.
b.
V - F - V - F - V.
c.
F - V - F - V - F.
d.
V - V - F - V - V.
e.
F - F - F - V - V.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 3
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Aprendemos que a Língua materna da comunidade surda é a língua de sinais, por meio dela
que o sujeito deve se formar, conhecer e entender o mundo que o cerca e se expressar.
Também temos a escrita de sinais e no que concerne a Língua Portuguesa, a pessoa surda
deve aprender a escrita desta. Tendo esses direitos linguísticos respeitados, o letramento deve
ser conduzido abordando os diferentes âmbitos e possibilidades de comunicação e cultura,
pois, independente da língua utilizada pela pessoa Surda, esse direito deve ser garantido,
cumprindo com os objetivos do letramento. Contudo, sabemos que o sistema educacional
apresenta algumas barreiras e faltas, comprometendo a eficácia desse processo.
Considerando uma criança Surda inserida no sistema educacional de ensino, quais as barreiras
que ela encontra, os limites que lhe são impostos, bem como as dificuldades que as instituições
escolares enfrentam, analise as afirmações a seguir:
Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F):
( ) Obrigatoriedade do uso da oralização e proibição do uso da Língua de Sinais.
( ) Com a diversidade de instituições bilíngues e que estão preparadas para receber esse
aluno Surdo (a), a família demora para escolher em qual matricula-lo.
( ) Falta de conhecimento e proficiência da LIBRAS por professores e equipe pedagógica,
criando barreiras na comunicação entre Surdo e ouvinte.
( ) O aluno Surdo (a) encontrará as mesmas barreiras que o aluno (a) ouvinte, sem diferença.
( ) O contato entre família e escola não é estabelecido, e no planejamento metodológico e
atividades promovidas pela instituição, não são pensadas e consideradas as diferenças
linguísticas e culturais desse aluno (a) Surdo.
a.
V - V - V - V - V.
b.
V - F - V - V - V.
c.
V - V - F - F - F.
d.
F - F - F - V - V.
e.
V - F - V - F - V.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 4
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Em todas as unidades de nossa disciplina, tivemos contato com conceitos teóricos e históricos
importantes, os quais seguidamente foram contextualizados com algumas possibilidades
práticas e metodológicas, no intuito de estabeleceruma ampla e efetiva compreensão e
formação acerca da Literatura Surda. Dessa forma, foram apresentadas diversas produções da
Literatura Surda, em todos os gêneros, apontando caminhos para as possibilidades de registro,
estruturação, abordagem, e principalmente, a oportunidade de conhecer e prestigiar esses
indivíduos e seus trabalhos.
Há diversas características da Comunidade Surda e relatos individuais e plurais que podemos
observar ao assistir o vídeo Somos Diferentes de Você? – produzido pelo canal IsFlocos.
Referente ao vídeo:
Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F):
( ) Nas diferentes pessoas que aparecem no vídeo, a Surdez e o que eles têm em comum, e
se utilizam dessa produção para trazer mais representatividade para a Comunidade e suas
pautas tão necessárias.
( ) Eles representam a história das lutas enfrentadas, exemplificando a obrigatoriedade da
oralização, quando as pessoas surdas tinham suas mãos amarradas e eram proibidas de
sinalizar.
( ) O vídeo aborda a urgente necessidade da acessibilidade nos meios de comunicação, para
que a pessoa Surda possa acessar a cultura da sociedade e também poder apresentar a sua.
( ) As indagações e provocações nos levam a repensar algumas questões básicas – que as
pessoas surdas são seres humanos – que sorriem, se entristecem, sentem dor, se divertem,
tem história e cultura, e principalmente, assim como qualquer ser humano que convive em
sociedade, tem seus direitos.
( ) O título indaga o olhar capacitista que a sociedade tem das pessoas Surdas, no sentido
que o sujeito Surdo não é menos capaz e sua diferença não é um problema. É uma forma
diferente de se comunicar, a qual deve ser valorizada e respeitada.
a.
V - F - F - V - V.
b.
F - V - V - V - F.
c.
V - F - V - F - V.
d.
F - F - F - F - F.
e.
V - V - V - V - V.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 5
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
No sentido citado na questão anterior, referente a formação e identificação da pessoa com
surdez enquanto pertencente a Comunidade Surda, que se reconhece como Surdo (a) e se
orgulha, compreendendo que tal característica faz parte da sua identidade, no então emerge e
se constrói num conjunto de complexidades multifatoriais. Então, os outros indivíduos com
surdez, que não se reconhecem na Comunidade Surda, são classificados em âmbito
científico-acadêmico por outras nomenclaturas, que partem dos preceitos formativos da sua
identidade.
Estabelecida essa compreensão, assinale a alternativa que contém nomenclaturas das
identidades que a pessoa com surdez pode se reconhecer:
a.
Identidade bilíngue, Identidade completa e Identidade em transformação.
b.
Identidade de transição, Identidade Inconformada, Identidade Incompleta e Identidade híbrida.
c.
Identidade de transição, Identidade Inconformada, Identidade Flutuante, Identidade híbrida,
Identidade Incompleta.
d.
Identidade alternativa, Identidade construída e Identidade Surda.
e.
Identidade Inconformada, Identidade Flutuante, Identidade híbrida e Identidade plural.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 6
Completo
Atingiu 0,00 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
A relação da visualidade não diz respeito somente à língua, trata de muitas outras
subjetividades que permeiam a construção da cultura e identidade. A pessoa surda entra em
contato com o mundo que a cerca e vai descobrindo suas particularidades por meio dessas
experiências visuais, buscando também respostas a perguntas importantes.
Nesse sentido, assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F), para o que significa dizer que as
experiências visuais dos Surdos se estabelecem para além das questões linguísticas:
( ) Os surdos utilizam apelidos ou nomes visuais; metáforas visuais; imagens visuais, mas
nem tudo o que pode ser percebido por meio da audição, pode ser absorvido e compreendido
por meio das experiências visuais, este é um recurso limitado.
( ) As outras questões que vão além das linguísticas, referem-se aos outros sentidos, como o
tato e o cheiro.
( ) Os surdos utilizam apelidos ou nomes visuais; metáforas visuais; imagens visuais, humor
visual; definição das marcas do tempo a partir de figuras visuais, tudo o que pode ser percebido
por meio da audição, e absorvido e compreendido por meio das experiências visuais.
( ) A pessoa surda entra em contato com o mundo que a cerca e vai descobrindo suas
particularidades por meio dessas experiências visuais
( ) A relação da visualidade não diz respeito somente à língua, trata de muitas outras
subjetividades que permeiam a construção da cultura e identidade.
Assinale a alternativa correta:
a.
V - V - F - V - F.
b.
F - V - V - V - V.
c.
V - F - V - V - V.
d.
F - V - V - V - F.
e.
F - F - V - V - V.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
Questão 7
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Sabemos que nem sempre o que conta nas leis é de fato o que ocorre na prática. Muitos
grupos, primordialmente mulheres, índios, negros, LGBTS e deficientes passaram e ainda
passam por processos de apagamento de suas identidades, os quais resistem ao longo do
tempo para manter sua cultura viva conforme as gerações passam, e serem inseridos nas
políticas públicas. Sabendo que a igualdade parte da premissa que todos os indivíduos são
iguais, e as pessoas Surdas têm diferenças linguísticas diferentes, que permeiam questões
extralinguísticas e que estas constroem suas características culturais e de identidade,
concluímos que essas especificidades não podem ser ignoradas.
Considerando essa afirmativa, acerca das especificidades da Comunidade Surda, assinale as
asserções abaixo:
I. As questões de identidade e cultura assim como qualquer outro âmbito que mantenha
relação direta ou indireta com esse grupo devem ser abordadas e direcionadas na perspectiva
da equidade.
PORQUE
II. O conceito de equidade irá considerar todas as características e âmbitos que formam a
identidade e cultura da Comunidade Surda, além das questões históricas construídas sob luta.
Por isso tratamos sobre equidade, para que no momento da elaboração de leis, de
planejamento das políticas públicas, etc. as adequações necessárias sejam realizadas, e os
direitos sejam garantidos, e sua cultura e identidade valorizadas e as desigualdades e barreiras
enfrentadas historicamente pelo olhar capacitista, possam ser minimamente reparadas no
âmbito legal, principalmente que tange às consequências do oralismo.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
a.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
b.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
c.
As asserções I e II são proposições falsas.
d.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
e.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
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Sua resposta está correta.
Questão 8
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
As definições de identidade apresentadas partem de uma perspectiva clínica da surdez a qual
pode nos nortear acerca de alguns entendimentos necessários, no entanto, essa categorização
não deve ser guia central, pois há questões muito mais profundas e que influenciam direta ou
indiretamente na formação de cada indivíduo e que fazem parte da construção da sua
identidade. O ser surdo (a) não pode ser classificado como a pessoa que não ouve, esta é uma
definição extremamente rasa da multiplicidade que forma e caracteriza a comunidade e as
pessoas que a compõem. O desafio é conhecer e compreender toda esta diversidade sem
padronizar e estereotipar os corpos com surdez.
Veja as afirmações abaixo e assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F) sobre os recursos disponíveis
e mais adequados para conhecer essas diferentes personalidades.
( ) São diversos os caminhos, independentemente dos escolhidos, é imprescindível o contato
com a Comunidade Surda.
( ) A melhor estratégia para compreender essas diferentes possibilidadesé perguntar
diretamente ao Surdo, em qual identidade ele se encaixa, mesmo que você não o conheça, ele
deve te responder para que você aprenda.
( ) Consumir conteúdos e produções literárias realizados e criados por Surdos (as).
( ) Estabelecer trocas, diálogos, encontros com pessoas Surdas, as redes sociais facilitam
esse processo, no entanto essa aproximação não deve partir apenas do interesse em aprender
LIBRAS, a pessoa surda não deve ser usada para esse objetivo, sua identidade apreende
vários outros âmbitos para além da surdez.
( ) São diversos os caminhos, independentemente das estratégias utilizadas, não é necessário
ter contato com a Comunidade Surda.
Assinale a alternativa correta:
a.
V - F - V - V - F.
b.
V - V - V - V - F.
c.
V - F - F - V - F.
d.
F - V - V - V - F.
e.
F - V - F - V - V.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 9
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Assim como a escola se compõe de uma diversidade cultural, de identidade e regionalismo, a
forma de conduzir o ensino também é múltipla e diversa, tendo influências diretas ou indiretas
de quem coloca em prática e entra em contato direto com essa formação – os professores. A
avaliação positiva ou negativa dessas escolhas vem de um processo contínuo que decorre de
cada ano letivo. O objetivo é estabelecer a aprendizagem, se o aluno (a) aprendeu e se
desenvolveu, o objetivo foi alcançado.
Há um processo metodológico independente da disciplina ou conteúdo trabalhado, cada qual
de acordo com a faixa etária e série pode ser utilizado, realizando as adaptações necessárias.
Assinale a alternativa correta que contém as etapas desse processo metodológico de ensino:
a.
Contextualização, Introdução, Motivação, Leitura.
b.
Introdução e Leitura.
c.
Motivação, Introdução, Leitura e Interpretação.
d.
Contextualização e Interpretação.
e.
Introdução, Leitura e Interpretação.
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Sua resposta está correta.
Questão 10
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
A comunicação é um direito e necessidade básica humana, por meio dela que formamos nossa
identidade, conhecemos o mundo e o significado de tudo que o compõe, construímos relações.
Conhecimento e passado por meio da comunicação. Em qualquer ação humana, há
comunicação. Em relação a âmbitos profissionais, cada área possui um vocabulário específico
que representa determinadas funções. Na área docente, ao decorrer dos nossos estudos,
utilizamos bastante o termo 'práticas pedagógicas’.
Assinale a alternativa correta que explica o significado do conceito 'práticas pedagógicas’:
a.
O conceito ‘práticas pedagógicas’ refere-se às metodologias escolhidas e utilizadas para
conduzir as abordagens do processo de ensino-aprendizagem, bem como as atividades que o
professor (a) irá utilizar para ensinar e/ou avaliar as crianças. As escolhas dessas atividades
são resultadas de um plano de aula e do arcabouço de conteúdos que o professor deve ensinar
naquela faixa etária, em determinada escolaridade, se elabora a partir de intencionalidades,
objetivos.
b.
Práticas pedagógicas são todas as ações exercidas no ambiente escolar.
c.
O conceito ‘práticas pedagógicas’ abrange as metodologias escolhidas e utilizadas para
conduzir as abordagens do processo de ensino-aprendizagem, mas não diz respeito às
atividades realizadas em sala de aula.
d.
Esse termo diz respeito a todas as atividades que os alunos (as) fazem em sala de aula.
e.
Práticas pedagógicas são as ações exercidas pela equipe pedagógica.
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Sua resposta está correta.
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● 2ºGRADUAÇÃO EM LETRAS - PORTUGUÊS/LIBRAS-disc. 1124- HISTÓRIA E
FUNDAMENTOS DA LITERATURA SURDA
● Participantes
● Competências
● Notas
● DISCIPLINA VIGENTE ATÉ 05/04/2024
● APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA
● UNIDADE 01 - História e Fundamentos da Literatura Surda
● UNIDADE 02 - Produção da Literatura Surda
● ATIVIDADE DE ESTUDO 01 - VALOR 0,5 PONTOS
● UNIDADE 03 - Letramento Literário
● UNIDADE 04 - Literatura Surda: Produções Culturais em Língua de Sinais
● ATIVIDADE DE ESTUDO 02 - VALOR 0,5 PONTOS
● FÓRUM DE DISCUSSÃO
● ATIVIDADE PRÁTICA DE APRENDIZAGEM - VALOR 3,0 PONTOS
● ENQUETE DE SATISFAÇÃO - EAD UNIFATECIE
● PROVA CURRICULAR - REALIZAÇÃO DIA 22/03/2024 A 25/03/2024 - VALOR 6,0
PONTOS
● PROVA CURRICULAR - REALIZAÇÃO DIA 29/03/2024 A 31/03/2024 - VALOR 6,0
PONTOS
● PROVA SUBSTITUTIVA - REALIZAÇÃO DIA 05/04/2023 - VALOR 6,0 PONTOS
● APP - APROXIMAÇÃO PRÁTICA PROFISSIONAL
● Painel
● Página inicial do site
● Calendário
● Arquivos privados
● Minhas Disciplinas
● 2ºGRADUAÇÃO EM LETRAS - PORTUGUÊS/LIBRAS-disc. 1124 - LIBRAS I/LIBRAS II
● 2ºGRADUAÇÃO EM LETRAS - PORTUGUÊS/LIBRAS-disc. 1124 LINGUÍSTICA
I/LINGUÍSTICA II
● 2ºGRADUAÇÃO EM LETRAS - PORTUGUÊS/LIBRAS-disc. 1124- HISTÓRIA E
FUNDAMENTOS DA LITERATURA SURDA
● 2ºGRADUAÇÃO EM LETRAS - PORTUGUÊS/LIBRAS-disc. 1124- LIBRAS III/LIBRAS IV
● 2ºGRADUAÇÃO EM LETRAS - PORTUGUÊS/LIBRAS-disc. 1124- PRATICA
PEDAGOGICAS II
● 2ºGRADUAÇÃO EM LETRAS - PORTUGUÊS/LIBRAS-disc.3- LÍNGUA PORTUGUESA:
MORFOLOGIA
● 2ºGRADUAÇÃO EM LETRAS - PORTUGUÊS/LIBRAS-disc. 6- LÍNGUA PORTUGUESA:
FONÉTICA E FONOLOGIA
● 2ºGRADUAÇÃO EM LETRAS - PORTUGUÊS/LIBRAS-disc. 9- LÍNGUA PORTUGUESA:
SINTAXE E SEMÂNTICA
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