Prática 1 primeira tentativa Oficinas Psicopedagógicas

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Questão 1/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“Cada encontro [da oficina psicopedagógica] deverá ter um tema, título ou nome para que possa representá-la de [uma] forma simbólica, traduzindo seu significado. Em seguida, é preciso definir os objetivos que precisam ser alcançados, sendo um geral e alguns específicos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas Psicopedagógicas: Caminhando e construindo Saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 56. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que caracteriza corretamente como deve ser o objetivo geral da oficina psicopedagógica:
	
	A
	O objetivo geral deve ser abrangente e pode ser repetido em algumas sessões.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	O objetivo geral deve ser inédito a cada encontro e deve ser específico no que deseja.
	
	C
	O objetivo geral deve complementar os encontros e pode ser modificado em cada um.
	
	D
	O objetivo geral deve esclarecer o planejamento para que seja otimizado o tempo dos encontros.
	
	E
	O objetivo geral deve ser dinâmico e flexível, inovando-se a cada encontro.
Questão 2/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“Macedo, Petty e Passos (1997) apresentam uma prática construtivista de intervenção desenvolvida em quatro etapas, com jogos de regras em oficinas psicopedagógicas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tânia Mara, YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema  – A Proposta de Lino de Macedo com Jogos de Regras de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 9.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema  – A Proposta de Lino de Macedo com Jogos de Regras de Oficinas Psicopedagógicas sobre jogos de regras, enumere a sequência das etapas:
1. Análise das implicações do jogar.
2. Prática do jogo e construção de estratégias.
3. Construção de situações-problema.
4. Exploração dos materiais e aprendizagem das regras.
 Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta
	
	A
	4 – 2 – 3 – 1
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	3 – 2 – 1 – 4
	
	C
	2 – 1 – 3 – 4
	
	D
	4 – 1 – 2 – 3
	
	E
	2 – 3 – 1 – 4
Questão 3/10 - Oficinas Psicopedagógicas
 Leia o fragmento de texto:
"A proposta de Grassi é fruto de sua experiência na intervenção psicopedagógica clínica e institucional. Organiza-se em etapas interligadas: Sensibilização - Estabelecendo vínculos e estreitando laços; Desenvolvimento - Construções psicopedagógicas: desenvolvendo funções e construindo conhecimentos; e Fechamento/Avaliação - Elaborando experiências e avaliando vivências. Objetiva a expressão de pensamentos e sentimentos, o exercício de funções psicomotoras e funções psicológicas superiores, de sujeitos que estão enfrentando dificuldades, através da linguagem lúdica”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tânia Mara, YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 2, Videoaula do Tema 05 – A proposta de Grassi: caminhando e construindo saberes de Oficinas Psicopedagógicas. 
Considerando o fragmento acima e as informações da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Videoaula do Tema 05 – A proposta de Grassi: caminhando e construindo saberes de Oficinas Psicopedagógicas, quanto a proposta de Grassi, analise as seguintes assertivas e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
I. (   ). Possibilidades de utilização de outras linguagens.
II. (   ). Dramatização, literatura fazendo uma abertura maior.
III. (   ). Atividades artísticas, com dança, música, brincadeiras.
IV. (   ). Proposta restrita aos jogos de regras e dinâmicas de grupo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta
Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – F – F – V
	
	B
	V – F – V – F
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	V – F – F – F
	
	D
	V – V – V – F (essa e a resposta correta
	
	E
	V – F – V – V
Questão 4/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“As oficinas são organizadas com a elaboração de um planejamento, que apresenta as etapas do trabalho, com os objetivos determinados (e suas especificidades) e com os sujeitos que vão participar do processo e suas necessidades. Pode ser uma oficina para avaliação e intervenção psicopedagógica clínica ou institucional. Planejar uma oficina significa organizá-la com base em algumas constantes, ou seja, elementos fixos do planejamento que não irão se modificar. Alguns elementos dessas constantes são mais flexíveis.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tânia Mara, YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 02  – Organizando as Oficinas Psicopedagógicas de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 4.
Considerando o fragmento acima e as informações da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 02 – Organizando as Oficinas Psicopedagógicas de Oficinas Psicopedagógicas, quanto a organização das oficinas, analise as seguintes assertivas e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
I. (   ). Uniformes para os atendimentos bem com a cor da parede do local. 
II. (   ). Deve-se se pensar em tema, objetivos (geral e específicos).
III. (   ). No público-alvo (participantes, faixa etária, cidade do grupo, dificuldades).
IV. (   ). Atividades desenvolvidas, maneiras de abordagem, duração de cada processo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	V – V – F – F
	
	B
	V – V – F – V
	
	C
	F – V – V – V
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	V – V – V – F
	
	E
	F – F – V – V
Questão 5/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Atente para a citação:
“Entendemos a sensibilização como um momento privilegiado para o estabelecimento de vínculos e/ou para o estreitamento dos laços entre os participantes. Essa etapa se inicia com a recepção dos sujeitos, que pode ser feita já na entrada, por meio de cumprimentos acolhedores, da distribuição de materiais ou de uma mensagem, seguida de encaminhamento para o local onde as atividades serão desenvolvidas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 74.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas sobre a etapa inicial da proposta de oficinas psicopedagógicas de Grassi, chamada de sensibilização: estabelecendo vínculos e estreitando laços:
I. ( ) É importante na etapa de sensibilização que se deixem fluir sentimentos e criatividade, deixando fora de foco regras e limites que acabam limitando o processo de criação.
II. ( ) O foco da etapa de sensibilização é motivar os participantes a aderirem ao trabalho psicopedagógico.
III. ( ) O primeiro encontro visa a apresentação dos participantes, seguido por outros encontros que buscam o estreitamento de relacionamento.
IV. ( ) Os espaços que ocorrerão as oficinas são simples e sem exigências, basta que sejam espaços abertos para que haja interação com tudo e com todos e com ruídos externos altos para que se possa trabalhar sentimentos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	V – F – V – F.
	
	B
	V – F – V – V.
	
	C
	F – V – V – F.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	V – V – F – F.
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 6/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto: 
“Oficinas psicopedagógicas são laboratórios de aprendizagem. Neste tema, veremos como essas oficinas podem se caracterizar, também, como espaços de criação. O termo ‘oficina psicopedagógica’ é apresentado por Grassi [...] comouma construção que se originou de práticas psicopedagógicas experimentais, cujos resultados positivos possibilitaram sua consolidação como recurso ou instrumento de intervenção psicopedagógica. Ou seja, profissionais de excelência nas áreas da psicopedagogia e psicologia organizaram experiências e conhecimentos para criar oficinas voltadas aos processos de intervenção e atendimentos terapêuticos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 02: Oficinas Psicopedagógicas: Laboratórios de Aprendizagem de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 4.
Considerando o fragmento acima e as informações da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 02: Oficinas Ppsicopedagógicas: Laboratórios de Aprendizagem de Oficinas Psicopedagógicas, quanto o que as oficinas psicopedagógicas ofertam, analise as seguintes assertivas e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
I. (   ).  Laboratórios de aprendizagem e experimentação.
II. (   ). Os participantes constroem juntos o conhecimento.
III. (   ).  Atividades focadas no psicopedagogo e não no aluno.
IV. (   ). Atividades lúdicas, ondem criam, expressam pensamentos e sentimentos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	V – V – V – F
	
	B
	V – V – F – V
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	V – F – V – V
	
	D
	F – V – V – V
	
	E
	F – F – V – V
Questão 7/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
"Frente a um brinquedo, entendido como um objeto que dá suporte à brincadeira, as ações da criança são exploratórias. Ela vai, com seu corpo, seus sentidos e de acordo com suas possibilidades psicomotoras e faixa etária, segurar, amassar, morder, cheirar, apertar, jogar, chutar etc.; enfim, interagir com o brinquedo até conhecê-lo. O brinquedo pode ser confeccionado com um objetivo pré-estabelecido, mas também pode ser um objeto qualquer ao redor da criança, que atraia sua atenção para estabelecer uma brincadeira".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tânia Mara, YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 01 – O Brincar, Os Brinquedos e as Brincadeiras de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 2-3.
Considerando o fragmento acima e as informações da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 01 – O Brincar, Os Brinquedos e as Brincadeiras de Oficinas Psicopedagógicas, quanto o brinquedo, analise as seguintes assertivas e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
I. Seja industrializado, pedagógico ou improvisado (caixa, colher, panela, tampa etc.).
II. O brinquedo pode ser qualquer suporte para as brincadeiras, na ludicidade da criança.
III. Temos um universo muito extenso de linguagens e possibilidades com brinquedos.
IV. O foco deve ser voltado para os brinquedos eletrônicos exclusivamente.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – V – F – F
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	V – V – F – V
	
	C
	V – V – V – F (essa e a resposta correta)
	
	D
	F – V – V – V
	
	E
	F – F – V – V
Questão 8/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“O trabalho psicopedagógico, na avaliação ou na intervenção requer organização [...] temos que escolher uma proposta de trabalho e construir um planejamento para estruturar e orientar as atividades”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 54.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente o conceito de planejar:
	
	A
	Planejar é mediar uma oficina psicopedagógica.
	
	B
	Planejar é definir um caminho.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Planejar é executar uma atividade.
	
	D
	Planejar é tomar decisões concretas.
	
	E
	Planejar é construir um currículo.
Questão 9/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o trecho de texto:
“Os jogos e desafios selecionados por Torres [...] são organizados sobre mesas ou em tapetes no chão, considerando-se as características e as necessidades dos participantes. O objetivo é promover experiências novas e diferentes, ampliar as possibilidades de escolha e estimular a participação dos sujeitos, sendo permitida, portanto, a inclusão de outros materiais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 66.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente o que o mediador deve acompanhar e observar na etapa dos cantinhos:
	
	A
	Os sujeitos, o tempo de permanência, as dúvidas.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	A inteligência, o desempenho para ajudar os colegas, o seu individualismo.
	
	C
	A capacidade de resolução de problemas, argumentação, convencimento sobre a melhor forma de solução das questões.
	
	D
	A interação com os colegas, a quantidade de erros e acertos, as desistências e reclamações.
	
	E
	As discussões, possíveis desentendimentos para resolver problemas, a união do grupo.
Questão 10/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto: 
“[Sobre oficinas psicopedagógicas:] [...] Após a elaboração do planejamento, as atividades podem ser desenvolvidas. Os dados coletados são analisados para conclusão do diagnóstico. Todo o processo é planejado para apurar uma informação específica, analisar as relações e observar comportamentos e interações”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 41.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes sobre a frequência e a duração das sessões das oficinas psicopedagógicas no processo de intervenção, assinale a alternativa correta:
	
	A
	As oficinas no processo de intervenção têm duração de três anos, com encontros diários ou três vezes na semana, organizados em sessões de 30 minutos.
	
	B
	As oficinas no processo de intervenção têm duração de um ano, com encontros semanais ou quinzenais, organizados em sessões de 1 hora e 30 minutos.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	As oficinas, no processo de intervenção, têm duração de 6 meses, com encontros semanais, organizados em sessões de 1 hora.
	
	D
	As oficinas no processo de intervenção têm duração de 1 ano, com encontros quinzenais, organizados em sessões de 1 hora e 30 minutos.
	
	E
	As oficinas no processo de intervenção têm duração de 6 meses, com encontros mensais, organizados em sessões de 30 minutos.