EXERCICIO DE ARTES

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Os conteúdos são meios, e não fins de um planejamento. A partir dos pilares da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) resumiram os conteúdos em três: conceituais, procedimentais e atitudinais. Os conceituais representam o conceito, o significado de determinado conhecimento, e implicam um “saber”. Os procedimentais relacionam-se ao “saber fazer”. Já os atitudinais referem-se ao “saber ser”.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a pedagogia de projetos, pode-se afirmar que
 
o conteúdo a ser destacado em um projeto é factual.
o conteúdo a ser destacado em um projeto é conceitual.
o conteúdo a ser destacado em um projeto é atitudinal.
Correta: 
o conteúdo a ser destacado em um projeto é procedimental.
Resposta correta 
o conteúdo a ser destacado em um projeto é axiológico.
 Pergunta 2 
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Leia o trecho a seguir:
“Os projetos são conjuntos de atividades que trabalham com conhecimentos específicos construídos a partir de um dos eixos de trabalho que se organizam ao redor de um problema para resolver ou um produto final que se quer obter. Possuem uma duração que pode variar conforme o objetivo, o desenrolar das várias etapas, o desejo e o interesse das crianças pelo assunto tratado.”
Fonte: BRASIL. Ministério de Educação e do Desporto. Referencial curricular nacional para Educação Infantil. Brasília: MEC, 1998. p. 57.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre projetos didáticos, pode-se afirmar que uma das vantagens de se trabalhar com projetos é:
 
a avaliação facilitada por meio de provas
o planejamento a pronta-entrega pela coordenação da escola.
a centralidade do processo no professor.
a relação vertical entre professor e aluno.
Correta: 
a integração entre as disciplinas do currículo.
Resposta correta 
 Pergunta 3 
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Na Educação Infantil, o tempo e o espaço devem ser promotores de experiências significativas para proporcionar um desenvolvimento completo da criança, e isso inclui o desenvolvimento corporal. A organização do tempo e do espaço deve levar em conta as demandas das crianças, assim como as práticas e a rotina da própria escola. Dessa forma, as experiências, inclusive com Artes, tornam a aprendizagem significativa.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a organização do tempo escolar, pode-se afirmar que o professor deve:
 
Incorreta: 
reproduzir a rotina de todas as outras turmas da mesma faixa etária de seus alunos.
considerar seu próprio interesse em relação às temáticas, afinal é o professor da turma.
realizar um planejamento com metas deifnidas, cumprindo o que determina o currículo.
proporcionar às crianças vivências sistemáticas e progressivas de forma linear.
organizar o tempo da sala de aula para facilitar a aprendizagem dos cuidados consigo.
Resposta correta 
 Pergunta 4 
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Planejamento é uma ação muito comum em nosso cotidiano. Na Educação não é diferente. O sistema planeja, a escola planeja, o professor planeja. Entende-se que o planejamento abrange o nível macro e o nível micro. O nível macro é abrangente e diz respeito ao planejamento do sistema, porém, cabe salientar que, o planejamento do nível micro está interligado a outros níveis de planejamento, mais relacionados ao ato de ensinar.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre planejamento, pode-se afirmar que o nível micro de planejamento diz respeito:
 
ao Ministério da Educação, suas políticas e seus programas
ao coordenador e ao currículo da escola.
ao diretor da escola e ao PPP.
Correta: 
à aula e ao professor
Resposta correta 
aos conselhos nacionais e seus programas curriculares.
 Pergunta 5 
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A professora Sílvia, do 2o ano do ciclo de alfabetização, contou a história O gato de botas para a sua turma e propôs um projeto. A primeira sequência didática planejada englobava leitura da história feita pela professora, seguida da releitura pelos alunos, uma pequena dramatização da história, um desenho da parte que o estudante mais gostou e, por fim, a produção escrita pelos alunos, confeccionando o próprio livro O gato de botas.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre projetos e Artes, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s):
I. ( ) Reproduzir a história a partir da literatura infantil é uma atividade inadequada para o trabalho em Artes
II. ( ) As atividades da sequência proporcionam às crianças uma reflexão sobre linguagem, pois usam diferentes formas de representação da história.
III. ( ) Os textos literários são apenas para criar situações de prazer de leitura, sendo inadequados para as atividades artísticas.
IV. ( ) A sequência didática não é inovadora, mas é coerente, pois propõe a escrita a partir de um contexto significativo e incentiva a criatividade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta
 
V, V, F, F.
Correta: 
F, V, F, V.
Resposta correta 
V, F, V, V.
F, V, V, F.
F, F, V, V.
 Pergunta 6 
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Leia o trecho a seguir:
“A concepção de construção de conhecimentos pelas crianças em situações de interação social foi pesquisada, com diferentes enfoques e abordagens, por vários autores, dentre eles: Jean Piaget, Lev Semionovitch Vygotsky e Henry Wallon. […] Sob o nome de construtivismo reúnem-se as ideias que preconizam tanto a ação do sujeito, como o papel significativo da interação social no processo de aprendizagem e desenvolvimento da criança.”
Fonte: BRASIL. Ministério de Educação e do Desporto. Referencial curricular nacional para Educação Infantil. Brasília: MEC, 1998. p. 22.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a abordagem vygotskyana, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A concepção vygotskyana é a que melhor sustenta o entendimento sobre aprendizagem na pedagogia de projetos.
Porque:
II. A mediação do trabalho ocorre na interação sujeitos-objetivo-meio, acionando a zona de desenvolvimento proximal.
.
A seguir, assinale a alternativa correta:
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Correta: 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Resposta correta 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições falsas.
 Pergunta 7 
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O planejamento é uma ação inerente ao ser humano e não poderia ser diferente no espaço escolar. Planejar na escola significa organizar o processo de construção de conhecimento para o nosso aluno, delineando objetivos e meios para o alcance deles. Organizar o planejamento por projetos é uma alternativa que colabora com esse processo e que engloba conteúdos, recursos materiais e estratégias.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre projetos, analise os conceitos a seguir e associe-os às respectivas características:
1) Sequências didáticas.
2) Conteúdos.
3) Recursos materiais.
4) Estratégias.
( ) Acontecem de acordo com as necessidades do processo.
( ) Acontecem por etapas e proporcionam a interdisciplinaridade.
( ) São elementos que subsidiam e facilitam a aprendizagem.
( ) São meios, e não fins.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
 
1, 2, 4, 3.
4, 1, 3, 2.
Resposta correta 
3, 1, 2, 4.
4, 3, 1, 2.
Incorreta: 
2, 1, 3, 4.
 Pergunta 8 
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Karina, professora do 1º ano do ciclo de alfabetização, em seu planejamento semanal organiza sequências didáticas para as atividades. Promove, diariamente, a acolhida das crianças em uma roda, para suavizar o rompimento com a Educação Infantil, aproveitando para trabalhar a oralidade e os nomes das crianças. Costuma trazer temas que podem durar uma semana ou mais, sempre com atividades de oralidade, linguística, leitura e escrita, associando-as, quando possível, a brincadeiras. Tende a deixar espaçoreservado para atividades artísticas e livres, como brincar no pátio ou desenho livre.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre planejamento, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s):
I. ( ) Como é uma turma de 1º ano, o planejamento é desnecessário, pois ainda estão no início do Ensino Fundamental.
II. ( ) As atividades previstas são desnecessárias, pois a escola, geralmente, entrega o planejamento pronto ao professor.
III. ( ) Os direitos à aprendizagem são perceptíveis no planejamento de Karina, principalmente os que dizem respeito às linguagens.
IV. ( ) A professora, ao organizar o planejamento por temas, contextualiza o ensino e, consequentemente, a aprendizagem.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
 
Correta: 
F, F, V, V.
Resposta correta 
V, V, F, F.
F, V, F, V.
V, F, V, V
F, V, V, F.
 Pergunta 9 
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Leia o trecho a seguir:
“No ato de brincar, os sinais, os gestos, os objetos e os espaços valem e significam outra coisa daquilo que aparentam ser. Ao brincar as crianças recriam e repensam os acontecimentos que lhes deram origem, sabendo que estão brincando.”
Fonte: BRASIL. Ministério de Educação e do Desporto. Referencial curricular nacional para Educação Infantil. Brasília: MEC, 1998. p. 27.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a brincadeira na escola e sua relação com as manifestações infantis, analise as afirmativas a seguir:
I. Brincar é reproduzir os modelos do mundo adulto, no âmbito de grupos sociais diversos.
II. Por meio da brincadeira cria-se um espaço no qual as crianças podem experimentar o mundo.
III. É preciso que as crianças tenham certa dependência para escolher seus companheiros e os papéis que irão assumir.
IV. O brincar envolve expressividade, imaginação e liberdade de manifestação sobre as coisas do mundo.
Está correto apenas o que se afirma em:
 
II, III e IV.
I e II.
Correta: 
II e IV.
Resposta correta 
II e III
I e III.
 Pergunta 10 
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Os projetos pedagógicos ou projetos didáticos têm origem em uma pedagogia que exaltava o sujeito ativo, opondo-se aos fundamentos da pedagogia tradicional, que centralizava a ação no professor, que mantinha uma relação vertical com ele no topo e o aluno apenas recebendo o conhecimento (passivamente).
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a origem da pedagogia de projetos, pode-se afirmar que essa pedagogia está intitulada por:
escola antiga.
pedagogia libertadora.
Correta: 
escola nova.
Resposta correta 
escola tradicional.
pedagogia progressista.