Atividade 02 - Ana

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
 PEDAGOGIA EAD
 
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Atividades da Aula 03 – 2024 1
3.1 - As obras de Piaget enriqueceram os estudos sobre o desenvolvimento da criança e comprovaram a influência da ludicidade (a brincadeira e o jogo) na Educação Infantil. São conceitos importantes: 
I - O homem é o sujeito da construção do seu conhecimento e a criança deve ter participação ativa em seu processo de desenvolvimento realizando ações sobre o meio em que vive. 
II - O desenvolvimento da linguagem é considerado como facilitador, mas não como pré-requisito ou condição para o desenvolvimento da cognição. 
III- O desenvolvimento da linguagem é fator indispensável para a construção do conhecimento social porque é o meio de comunicação da criança com seu grupo familiar e com os demais. 
IV - O aspecto afetivo influi decisivamente sobre o desenvolvimento intelectual, pois pode acelerar ou diminuir o seu ritmo. Embora não possa modificar as estruturas cognitivas, pode influenciar quais estruturas acelerar. 
V - O brincar é a principal atividade da criança e pela qual inicia sua integração social, aprendendo a viver com sua família, com as pessoas que a cercam, com o meio em que vive. 
 
Marque a opção com as afirmações verdadeiras: Valor: 0,0 ( ) ou 0,3 ( )
A ( ) I, III e V
B ( ) II, III e V
C ( ) I, II e III
D ( ) Nenhuma das alternativa é correta.
E (X) Todas as afirmações estão corretas
3.2 – A infância é uma etapa fundamental da vida da criança como um sujeito de direitos, período em que ela precisa ser cuidada e educada para se desenvolver plenamente. Durante essa fase a brincadeira é sua principal necessidade por que:
I – Brincando a criança amplia suas capacidades de falar, pensar imaginar e agir.
II - Brincando a criança une ação, emoção, imaginação, prazer e heteronomia. 
III - Brincando ela vivencia a alegria, o prazer, o convívio com outras crianças, a integração com o meio em que vive, além de ser necessário para a evolução infantil.
IV - Brincando a criança exercita seus esquemas motores, que facilitam sua estruturação mental e representativa da percepção de si própria, do outro e do mundo.
IV - Brincando a criança faz de conta e nessa atividade estão presentes a imitação e a representação, capacidades que assinalam a presença da inteligência simbólica.
Assinale as afirmativas falsas: Valor: 0,0 ( ) ou 0,3 ( )
A ( ) I e III
B ( ) I e IV
C (X) II e IV
D ( ) III e V
E ( ) Nenhuma das alternativas é falsa.
3.3 - Vygotsky afirma que o desenvolvimento procede das experiências que a criança partilha com os outros. Daí a importância do convívio da criança inicialmente com a família e mais tarde com outras crianças e com pessoas mais velhas, mais experientes, capazes de proporciona experiências mais significativas.
 Valor: 0,0 ( ) ou 0,3 ( )
Tal afirmação fundamenta-se na teoria:
A ( ) Construtivista
B ( ) Inatista
C ( ) Comportamentalista
D ( X) Sociointeracionista
E ( ) Todas as alternativas são corretas
3.4 – Segundo Vygotsky, a brincadeira preenche necessidades da criança que, satisfeitas, determinam “seu avanço de um estágio do desenvolvimento para outro, porque todo avanço está conectado com uma mudança nas motivações, tendências e incentivos. Para ele: 
I - A criança, inicialmente faz imitações e, mais tarde, pela imaginação, transforma objetos e formas de conduta em funções intramentais, resultando daí um novo aprendizado. 
II – É na brincadeira que a criança aprende a agir numa esfera cognitiva, dependendo das motivações e tendências internas e não dos incentivos fornecidos pelos objetos externos. 
III – A brincadeira e o jogo são atividades que favorecem também o desenvolvimento moral da criança como a autonomia e a cooperação. 
IV - A capacidade de agir independentemente daquilo que vê é resultado de um longo processo de desenvolvimento e de oportunidades ricas em estímulos que o meio lhe proporciona. 
V - Quando ocorrem desequilíbrios, a criança precisa ser estimulada para que busque, nas atividades lúdicas, junto a seus parceiros, as respostas às suas necessidades.
Assinale as afirmações que não correspondem ao autor: Valor: 0,0 ( ) ou 0,3 ( )
A (X) III e V
B ( ) I e II
C ( ) II e III
D ( ) II e IV
E ( ) IV e V 
Atividades da Aula 4 – 2024 1
4.1 - A brincadeira ou jogo de exercício e o jogo de regras são ações importantes para o desenvolvimento integral da criança e assunto de pesquisa recorrente (repetida) nas últimas décadas. Segundo Piaget, essas atividades ocorrem em idades diferentes.
PORQUE
A criança passa por fases ou etapas no seu desenvolvimento lúdico, de acordo com sua faixa etária (idade) e embora a primeira ação possa ocorrer nas etapas seguintes, o jogo de regras exige que a criança já tenha desenvolvido a capacidade de relações sociais.
 Valor: 0,0 ( ) ou 0,3 ( )
Acerca dessas asserções, assinale com um X a letra da opção correta: 
A ( ) As duas asserções são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira. 
B (X) As duas asserções são verdadeiras, e a segunda é justificativa correta da primeira. 
C ( ) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
D ( ) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
E ( ) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
4.2 - O educador lúdico deve reconhecer os brinquedos e jogos adequados para cada idade e planejar com antecedência os objetivos que pretende alcançar quando prepara as suas atividades lúdicas. 
I - Brincadeiras de faz de conta com fantoches, personagens, fantasias, perucas e miniaturas permitem a criança desenvolver a criatividade, extravasar a fantasia, a expressão e a linguagem. 
II - Os brinquedos educativos caracterizam-se por cores, estruturas e variadas possibilidades de manuseio e só devem ser oferecidos às crianças a partir dos 2 anos de idade. 
III - Quebra cabeças simples devem ser oportunizados para as crianças a partir dos 2 anos de idade, mas jogos de tabuleiro como damas, trilha, jogo da velha, exigem capacidade de relações sociais, o que só ocorre a partir de 6 ou 7 anos de idade. 
IV - Entre os pesquisadores que classificaram jogos e brincadeiras no Brasil destacam-se Cunha, Friedmann, Tavares, Michelet e Jouet. 
V - Os jogos como meio educacional devem ser oferecidos, desde que o professor tenha conhecimento sobre o processo de aprendizagem da criança e tenha objetivos claros e definidos, e seja um observador atento.
 Valor: 0,0 ( ) ou 0,3 ( )
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
A ( ) V - V - V - V - V
B ( X ) V - F - V - F - V
C ( ) V - V - V - F - F
D ( ) F - F - V - V - V
E ( ) F – V - F - V - F 
4.3 - A escolha de brinquedos para as crianças deve respeitar algumas dicas segundo Michellet (apud Friedmann). 
I - A publicidade dos brinquedos exerce influência sobre as crianças. É importante verificar se o brinquedo solicitado pela criança está adequado à sua idade ou à fase de desenvolvimento para que seu envolvimento na brincadeiraseja proveitoso e prazeroso.
II - A indicação de faixa etária é uma referência importante, mas este não é o único critério a ser considerado. Cada criança tem suas características, preferências, competências e limites próprios que devem ser levados em consideração ao comprar um brinquedo. 
III - Levar em conta a variedade de brinquedos e jogos é uma forma de proporcionar experiências diferentes e criar oportunidades para que o desenvolvimento físico, intelectual, afetivo, social, cultural e da criatividade da criança ocorram de maneira integrada. 
IV - Em muitos momentos, a criança vai preferir ficar sozinha na sua brincadeira e, em tantos outros, vai optar pela brincadeira em grupo. Suas preferências devem ser levadas em conta, pois, individualmente ou em grupo, a criança cria e recria o mundo que a cerca, estabelecendo relações com ele. 
V - Para que a criança brinque em segurança cabe ao adulto verificar, no momento da compra, a existência do selo INMETRO presente nas embalagens. Este selo confirma a passagem do brinquedo por laboratórios de teste. Quando há restrições, elas estão explicitadas na embalagem e devem ser observadas atentamente. 
São afirmações verdadeiras: Valor: 0,0 ( ) ou 0,3 ( )
A ( ) I, II, IV
B ( ) I, II e III
C ( ) I, III, e IV
D ( ) I, II e V
E (X) Todas as afirmações são corretas
4.4 – A utilização do jogo no contexto educacional exige que o educador observe e registre as características do jogo e do grupo para, posteriormente, proceder a análise do desenvolvimento do jogo e do comportamento dos participantes para comprovar se os objetivos serão atingidos. Destacam-se alguns aspectos que podem ser analisados: 
I – Nos participantes em jogos e brincadeiras pode-se observar as atividades cognitivas, tais como o raciocínio e a argumentação (discurso). 
II – As atividades lúdicas evidenciam o comportamento social dos envolvidos dentre eles a cooperação, a integração e os possíveis conflitos que podem ocorrer. 
III - As brincadeiras e jogos propiciam ao professor a constatação de muitos aspectos tais como: autonomia, criticidade, criatividade e grau de iniciativa das crianças participantes. 
IV - As brincadeiras espontâneas ou livres oportunizam ao professor constatar entre outras características, a influência da cultura lúdica existente na comunidade. 
V - Crianças que pouco participam de ações lúdicas demonstram apatia, lentidão no desenvolvimento afetivo e cognitivo, além de dificuldades de socialização. 
 
São afirmações corretas: Valor: 0,0 ( ) ou 0,2 ( ) 
A ( ) I, II e III
B (X) I, II e IV
C ( ) II, III e IV
D ( ) I, III e V
D ( ) III, IV e V 
E ( ) Todas as alternativa estão corretas
4.5 - As três fases do desenvolvimento lúdico infantil que foram constatadas por Piaget no comportamento de crianças durante os jogos e brincadeiras, correspondem aos estágios do desenvolvimento humano. E são as seguintes:
I - Jogos de exercício, jogos de ficção e jogos de fabricação. 
II - Jogos funcionais, jogos de ficção e jogos de regras. 
III - Jogos de exercício, jogos simbólicos e jogos de regras.
IV - Jogos de regras, jogos simbólicos e jogos de ficção. 
V - Jogos de construção, jogos de fabricação e jogos simbólicos. 
Jogos de exercício
jogos simbólicos
jogos de regras
jogos de construção que
permeiam as fases anteriores
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: Valor: 0,0 ( ) ou 0,2 ( )
A ( ) Estão corretas as alternativas I e II.
B ( ) Estão corretas as alternativas III e IV.
C ( ) Estão corretas as alternativas VI e V.
D ( X ) Somente está correta a alternativa III.
E ( ) Todas as alternativas são correta.