MEDICINA - CADERNO 2-111-112

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AULA 18 Diálogos entre textos: intertextualidade 111
FRENTE ÚNICA
AULA 18
Diálogos entre textos: intertextualidade
Intertextualidade
Ocorre a intertextualidade com um texto que cita outro, 
seja no estilo, seja registrando passagens da obra original. 
Veja este exemplo: Minha terra tem macieiras da Califór-
nia, Murilo Mendes – “Canção do exílio”. O texto de Murilo 
Mendes mantém relação intertextual com a famosa “Canção 
do exílio”, de Gonçalves Dias. A intertextualidade é recurso 
expressivo nas artes, mas também ocorre na publicidade 
e no cotidiano.
Tipos de intertextualidade:
Paráfrase
Quando houver acordo entre o texto criado e o enun-
ciado do texto-base, ambos apresentam a mesma ideologia. 
A paráfrase reafirma os elementos que compõem o tex-
to-base, reiterando o discurso deste e enfatizando suas 
semelhanças. A adaptação de “Cinquenta Tons de Cinza” 
(o romance) para o cinema é um exemplo de paráfrase. 
Resumos, traduções, exposições teóricas (as que repro-
duzem conteúdos consagrados) são, também, exemplos 
de paráfrase. 
Paródia
O texto original é rejeitado pelo enunciado da varian-
te intertextual, seu discurso é de oposição em relação ao 
texto-base. Na paráfrase, o desvio entre o texto original e 
o criado é mínimo; na paródia o desvio é total. A “paródia 
questiona, altera, subverte a estrutura ou o sentido do texto 
original”, conforme Affonso Romano Sant’Anna, em Paródia, 
Paráfrase & Cia. 
No poema de Carlos Drummond de Andrade, “No 
Meio do Caminho”, há uma paródia implícita do soneto “Nel 
Mezzo del Cammin”, de Olavo Bilac que, por sua vez, re-
fere-se ao primeiro verso da Divina Comédia, de Dante 
Alighieri: “Nel mezzo del cammin de nostra vita”. Drummond 
promoveu uma paródia na forma, reproduzindo o quiasmo 
(inversão dos termos). 
Estilização
O desvio em relação ao texto original é maior do que 
na paráfrase. O novo texto reproduz alguns procedimentos 
no nível da forma e/ou conteúdo, mas inova, concordando 
com o texto-base. Este tipo de intertextualidade resulta na 
recriação do texto original com características personaliza-
das. Veja a comparação estabelecida por Affonso Romano 
Sant’Anna em Paródia, Paráfrase & Cia:
 y estilização
Esta saudade que fere
Mais do que as outras quiçá 
Sem exílio nem palmeira 
Onde cante o sabiá 
Cassiano Ricardo
 y paráfrase
Como era mesmo a canção do exílio?
Eu tão esquecido de minha terra
Ai terra que tem palmeiras 
Onde canta o sabiá
Carlos Drummond
 y paródia
Minha terra tem palmares
onde gorjeia o mar
os passarinhos daqui
não cantam como os de lá
Oswald de Andrade
Apropriação
Também conhecida como técnica do deslocamento: 
o objeto é colocado em outro contexto, perde sua função 
do cotidiano, assumindo a condição de objeto artístico. A 
apropriação identifica-se com a colagem e com a transfor-
mação de objetos produzidos pela indústria em peças de 
arte, como faziam os dadaístas e a denominada Pop Art 
(década de 1960). Ela está relacionada à arte conceitual, 
em que a forma é secundária, e a realização é que importa. 
Veja a imagem a seguir:
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Interpretação de texto AULA 18 Diálogos entre textos: intertextualidade112
O texto anterior é uma colagem dadaísta, o artista apro-
priou-se de diversos textos e os relacionou em uma única 
obra. O fato de não haver, necessariamente, sentido entre 
as partes que compõem a colagem faz parte da ideologia 
desse movimento, o culto ao nonsense. 
Alusão
É uma referência a uma personagem ou a uma obra. 
Machado de Assis a emprega no romance Dom Casmurro, 
quando cita Otelo, personagem de Shakespeare. A referên-
cia é utilizada pelo autor para que o leitor analise o conflito 
de Bentinho. 
A citação e o poder de persuasão
Enquanto recurso argumentativo, recebe o nome de 
argumento de autoridade, que consiste em citar uma pes-
soa competente no assunto abordado para que as palavras 
dela sustentem as afirmações do expositor. Essa citação 
pode ser feita de forma direta ou indireta:
Exercícios de sala
1 Fuvest 2014 
Equilíbrio. Folha de S.Paulo, 21 maio 2013. 
No texto, empregam-se, de modo mais evidente, dois 
recursos de intertextualidade: um, o próprio autor o 
torna explícito; o outro encontra-se em um dos tre-
chos citados abaixo. Indique-o.
a “Você é um horror!”
b “E você, bêbado.”
c “Ilusão sua: amanhã, de ressaca, vai olhar no espe-
lho e ver o alcoólatra machista de sempre.”
 y direta: se o enunciador reproduzir exatamente o que a 
autoridade disse ou escreveu, trazendo mais credibili-
dade. Já dizia Mário Quintana: “A alma é essa coisa 
que nos pergunta se a alma existe...”.
 y indireta: se o enunciador fala ou escreve por ele, fa-
zendo algumas alterações gramaticais, por isso, com 
menos credibilidade. 
Mário Quintana dizia que a alma é essa coisa que nos 
pergunta se a alma existe.
A primeira cria um efeito de aproximação; e a segun-
da, de distanciamento. Assim, a direta convence mais. No 
cotidiano, o discurso direto impressiona mais:
Tua mãe pediu: “volte às 14h!“. E você não voltou!

direto: mais persuasivo
Tua mãe pediu que você voltasse às 14h. E você não voltou!

direto: menos persuasivo
d “Vai repetir o porre até perder os amigos, o empre-
go, a família e o autorrespeito.”
e “Perco a piada, mas não perco a ferroada!”
2 Unicamp 2016 A aquarela do artista João Teófilo, aqui 
reproduzida, dialoga com a pintura de Pedro Américo, 
“Tiradentes esquartejado” (1893).
Sobre a obra de João Teófilo, publicada na capa de 
uma revista em 2015, é possível afirmar que:
(http://www.revistadehistoria.com.br/revista/edicao/118).
a Trata-se de uma obra baseada em um quadro do 
gênero da pintura histórica, sendo que no trabalho 
de Pedro Américo o corpo de Tiradentes no patí-
bulo afasta-se da figura do Cristo, exemplo maior 
de mártir. 
b Utilizando-se das mesmas formas do corpo esquar-
tejado de Tiradentes pintado por Pedro Américo, o 
autor limita o número de sujeitos esquartejados e 
acentua o tom conservador da aquarela. 
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