Gramatica_comentada_com_interpretação-628-630

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Comentários: Ações que ocorrem ao mesmo tempo (o farol dos automóveis apagava/um casal abraçava-se/sentia-se
só). Impressões do autor em relação a uma paisagem – a Lagoa Rodrigo de Freitas.
Resposta: texto descritivo.
37. O combate à fome e à pobreza foi adotado pelo governo federal, a partir de 2003, como política de governo.
Dentro dessa política, por exemplo, foi criado o Programa Bolsa-Família que beneficia mais da metade das
famílias pobres do país. O programa é de responsabilidade do Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à
Fome, que tem hoje o maior orçamento já investido no Brasil para combater a fome e promover o desenvolvimento
Social – R$ 17 bilhões.
Comentários: Ainda que o autor inicie seu texto por meio de um relato (o combate à fome e à pobreza foi adotado
pelo governo federal, a partir de 2003), observa-se que sua intenção é a de expor o que se sabe sobre um assunto – o
Programa Bolsa-Família. Trata-se, portanto, de uma dissertação que se desenvolve por meio de uma linguagem
simples e objetiva.
Resposta: texto dissertativo, com características narrativas.
38. Quando alguém começa a frase com “Eu não sou racista, mas...”, você pode estar certo de que o que se segue
será uma declaração racista que desmentirá espetacularmente o seu preâmbulo. Ninguém é mais racista do que
quem começa dizendo que não é.
Comentários: Importa ao autor, nesse caso, defender sua tese de que “ Ninguém é mais racista do que quem começa
dizendo que não é”. Presença de expressões que indicam a opinião do autor (você pode estar certo/ espetacularmente).
Resposta: texto dissertativo.
39. O Estatuto do Desarmamento, aprovado no fim do ano, e ainda em fase de regulamentação, surgiu por uma
questão de sobrevivência. O contexto que deflagrou o movimento político pelo endurecimento da legislação sobre
armas é no mínimo dramático. Em 20 anos, de 1980 a 2000, conforme estudo do IBGE, 600 mil brasileiros foram
assassinados, uma média de 30 mil por ano.
Comentários: Observa-se a exposição do contexto social que deflagrou a aprovação do Estatuto do Desarmamento. O
autor discorre sobre o assunto transparecendo também ao leitor sua opinião (o contexto...é no mínimo dramático).
Resposta: texto dissertativo.
40. O meu pai dizia não saber bem o porquê da existência e vivia mudando de trabalho, de mulher e de cidade. A
característica mais marcante do meu pai era a sua rotatividade. Dizia-se filósofo sem livros, com uma única
fortuna: o pensamento.
Comentários: A intenção do autor é a de caracterizar um personagem – vivia mudando de trabalho, a sua
rotatividade, Dizia-se filósofo sem livros.
Resposta: texto descritivo.
41. Eu olhava para a janela e tinha a impressão de que jamais na vida chegaríamos a Nhuporã. Que pedaço brabo. O
camaleão se esfregava no chassi e o pai praguejava.
Comentários: Presença de ações que ocorrem ao mesmo tempo (eu olhava para a janela/o camaleão se esfregava/o pai
praguejava), o que se destaca é a intenção do autor de caracterizar uma paisagem. Destaque à frase nominal – Que
pedaço brabo – que acaba por enfatizar ainda mais a descrição.
Resposta: texto descritivo.
42. Mas o caminho era do diabo, ele mesmo tinha dito. A pouco mais de légua de Nhuporã, o caminhão derrapou,
deu um solavanco e tombou de ré.
Comentários: Presença de verbos no pretérito perfeito (o caminhão derrapou/ deu um solavanco/ tombou de ré), que
caracterizam a evolução dos acontecimentos no tempo. Relação de anterioridade e posterioridade.
Resposta: texto narrativo.
43. Eu amo meu marido. De manhã à noite. Mal acordo, ofereço-lhe café. Ele suspira exausto da noite sempre
maldormida e começa a barbear-se. Bato-lhe à porta três vezes antes que o café esfrie.
Comentários: Ainda que a autora inicie seu texto com a exposição de um ponto de vista, observa-se logo a seguir
sua intenção de relatar acontecimentos, que evoluem no tempo (“ acordo”, “ ofereço-lhe café”, “ ele suspira exausto”,
“ começa a barbear-se”).
Resposta: texto narrativo.
44. Aos poucos, a camada de pintura branca que cobria a casa de Jeffrey entrou em entendimento definitivo com o sol
e com a chuva, fundindo sua obediência a ambos numa única tonalidade cinzenta. Começou a descascar.
Comentários: Ainda que o autor apresente algumas ações que evoluem no tempo (“ entrou em entendimento”,
“ começou a descascar”), vê-se que seu objetivo é caracterizar, por meio de uma linguagem figurada, a deterioração da
pintura da parede de uma casa.
Resposta: texto descritivo.
45. Para se fazer uma revista de divulgação científica hoje, três diretrizes devem ser observadas. A primeira é o que
queremos dizer e o que temos para dizer em uma revista. A segunda, se temos os meios humanos e financeiros para
realizar o projeto. A terceira se refere à necessidade urgente de ampliar a “infraestrutura” de conhecimentos
necessários para que a educação encontre raízes profundas em nossa sociedade, nos laboratórios de pesquisa, na
natureza e na história que vivemos.
Comentários: A intenção do autor é a de discutir um assunto – os pré-requisitos necessários para se fazer uma revista
de divulgação científica.
Resposta: texto dissertativo.
46. Calou-se e notei que os olhos do velho se tinham orvalhado. Enxugou discretamente os olhos e perguntou-me se
queria ver o tal livro. Respondi-lhe que sim. Chamou o criado, deu-lhe as instruções e explicou-me que perdera
todos os filhos, só lhe restando uma filha casada, cuja prole, porém, estava reduzida a um filho, débil de corpo e
de saúde frágil e oscilante.
Comentários: Eis uma característica comum ao texto narrativo: o aparecimento de aspectos descritivos ao longo do
relato. Aqui o objetivo do autor é o de reproduzir acontecimentos – “ calou-se”, “ enxugou discretamente os olhos”,
“ chamou o criado”. Entretanto, o texto não deixa de transparecer características descritivas – “ os olhos do velho
orvalhados”, “ um filho débil de corpo e de saúde frágil e oscilante”.
Resposta: texto narrativo.
47. É engraçado que eu entenda tanto de peixe e quase não pesque, mas entendo. Os peixes miúdos de moqueca são: o
carapicu, o garapau, o chicharro e a sardinha.
Comentários: A intenção do autor é falar sobre um assunto – os tipos de peixe.
Resposta: texto dissertativo.
48. Na minha cabeça zumbem moscas, não as vejo porque voam internamente, mas as suponho coloridas, são
varejeiras, mil, batem na parte interna do crânio, enchem-me a cabeça de som, cascalho e loucura.
Comentários: Ainda que apresente ações, o texto evidencia sua intenção de caracterizar uma cena imaginária –
moscas que zumbem em uma cabeça doente.
Resposta: texto descritivo.
49. Sempre que se reúnem para lamuriar, os empresários falam no Custo Brasil, no preço que pagam para fazer
negócios num país com regras obsoletas e vícios incrustados.
Comentários: Nesse trecho, pretende-se discorrer sobre um tema – o Custo Brasil.
Resposta: texto dissertativo.
50. Baleia assustou-se. Que faziam aqueles animais soltos de noite? A obrigação dela era levantar-se, conduzi-los ao
bebedouro. Franziu as ventas, procurando distinguir os meninos. Estranhou a ausência deles.
Comentários: Ações que evoluem no tempo – “ assustou-se”, “ franziu as ventas”, “ estranhou a ausência” –
caracterizam esse texto narrativo.
Resposta: texto narrativo.
51. Baleia respirava depressa, a boca aberta, os queixos desgovernados, a língua pendente e insensível. Não sabia o
que tinha se sucedido. O estrondo, a pancada que recebera no quarto, e a viagem difícil do barreiro ao fim do
pátio desvaneciam-se no seu espírito.
Comentários: Interrupção da passagem do tempo. Caracterização do personagem, não só quanto aos aspectos