TEMPLATE - MODELO PADRÃO - ESTÁGIO I PEDAGOGIA (Atualizado) (3)

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GRUPO SER EDUCACIONAL 
COOPERATIVA EDUCACIONAL PRÍNCIPE DA PAZ 
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I – PEDAGOGIA 
WERMITON MENDONÇA FILGUEIRA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO PARCIAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
BELÉM/PÁ 
2023 
 
2 
 
WERMITON MENDONÇA FILGUEIRA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 
 
 
 
 
 
Relatório Parcial apresentado ao 
Curso de Graduação em Pedagogia 
da Cooperativa Príncipe da Paz, 
como requisito parcial para 
aprovação na disciplina de Estágio 
Supervisionado I. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Belém/Pá 
2023 
 
 
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Sumário 
1. INTRODUÇÃO ............................................................................................... 4 
1.1 Histórico da unidade escolar ............................................................. 4 
1.2 Caracterização da comunidade em que a escola está inserida ...... 5 
1.3 Estrutura administrativa ..................................................................... 5 
1.4 Descrição do ambiente físico ............................................................. 5 
1.5 Recursos tecnológicos disponíveis .................................................. 6 
1.6 Avaliação da participação da comunidade na escola ...................... 7 
2. A ANÁLISE DOCUMENTAL COMO POSSIBILIDADE DE REFLEXÃO DA 
IDENTIDADE DA ESCOLA ................................................................................ 7 
2.1. Análise do Projeto Político Pedagógico .............................................. 7 
2.2. Análise do Planejamento de Ensino .................................................... 8 
3. OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NA ESCOLA ......................... 8 
3.1. A (O) DOCENTE, A METODOLOGIA E A DIDÁTICA ............................. 9 
3.2. A SALA DE AULA E OS RECURSOS DIDÁTICOS ................................. 9 
3.3. OBSERVAÇÃO DAS AULAS ................................................................... 9 
3.4. REGÊNCIA DAS AULAS ......................................................................... 9 
4. CONCLUSÃO ............................................................................................... 10 
5. REFERÊNCIAS ............................................................................................ 10 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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1. INTRODUÇÃO 
 
Apresentamos as características em geral, da escola observada. Bem 
resumida a baixo. Para que nós venhamos a conhecer e aprender com o 
Colégio Evangélico Príncipe da Paz. Em todo caso, teremos uma visão 
panorâmica de como este projeto tem contribuído para o ensino infantil, bem 
como sua localização, fundação, o histórico, seu espaço e ferramentas 
utilizadas. 
O Colégio Evangélico Príncipe da Paz, localizada em Belém do Pará, foi 
escolhida para realização do Estágio Supervisionado I devido ser uma 
instituição evangélica, pois me identifico com o cristianismo e ser uma pessoa 
religiosa. Além do mais, pela estrutura e grade curricular da instituição que 
contempla a pedagogia bem como o ensino religioso, aja vista que, sou 
formado em Teologia pela Faculdade Batista Equatorial. Certamente, no futuro 
almejar uma vaga de emprego na instituição, que por sinal é muito reconhecida 
por seus 16 anos de existência. 
 
A instituição promove para educação infantil um ensino voltado a alguns 
conceitos e praticas religiosa como a oração antes de começar cada aula. Tem 
como referencia e fundamento a BNCC. Em seu planejamento, usa de 
interação social, por meio de brincadeiras, apresentações e envolvimento na 
cultura e arte. Tendo em vista também o ramo da experiência, sonora, 
raciocínio logico, o ser humano como objeto de estudo, espaço, tempo, 
planejamentos, letramento. 
 
1.1 Histórico da unidade escolar 
 
"Nossa instituição é um projeto que nasceu no coração de Deus há 16 
anos e que foi concretizado se baseando em espiritualidade, responsabilidade, 
disciplina, ética, solidariedade e cooperação; Buscamos acima de tudo formar 
cidadãos de valores." O CNPJ da empresa Cooperativa Educacional Príncipe 
da Paz - Cooepp é 09.266.242/0001-04. Com sede em Belém, PA, Avenida 
Independência, 76 - QD. 108 – Cabanagem 66635-894 possui 15 anos, 10 
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meses e 0 dias e foi fundada em 19/10/2007. A sua situação cadastral é ativa e 
sua principal atividade econômica é Ensino Fundamental, educação infantil e 
pré-escola. 
 
1.2 Caracterização da comunidade em que a escola está inserida 
 
A cidade de Belém é uma metrópole que gera recursos financeiros 
através do comercio, culinária de reconhecida mundialmente, indústrias 
diversas, turismo, lendas e mitos como repertorio de historias da cidade e seus 
interiores. Tal qual o bairro onde está localizada a instituição, é 
consideradamente uma periferia que se da pelas atividades comerciais e a 
religiosidade intensa com varias denominações. Bem como a vasta cultura em 
que a escola se encontra, possui um arcabouço de variados costumes, dentre 
os quais está às festas juninas. Sabe-se que também ainda está presente as 
historias famosas do boto que se transforma em um caboco e sua amada a 
qual ele engravida, além da cobra grande, curupira, matinta pereira. 
 
1.3 Estrutura administrativa 
 
Cargo/função Quantidade 
Professor 14 (catorze) 
Marketing 2 
Administrativo 4 
Coordenadores 1 
 
A estrutura administrativa da escola é ótima pelo fato de todos agirem de 
forma integrada e unida. Para tanto o trabalho é sério e desenvolvido com 
excelência, tendo em vista, uma recepção boa e um atendimento de qualidade. 
Bem certo que muitas coisas precisam melhorar, mas por outro lado é uma 
escola calorosa e atenciosa com seus estudantes e faz de tudo para que tudo 
saia de acordo com as necessidades e o desenvolvimento dos acadêmicos. 
 
1.4 Descrição do ambiente físico 
 
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Descrever um pouco sobre a infraestrutura, ou seja, o espaço físico da escola 
e, em seguida, preencher a tabela abaixo: 
A escola tem no piso, a recepção, com um corredor onde fica a 
coordenação, o marketing. Uma quadra, cantina, dois banheiros masculino e 
feminino, quatro salas de aula, no segundo piso, são três salas de aula e uma 
copa, dois banheiros feminino e masculino. 
Espaço Quantidade 
Sala de aula 7 (sete) com capacidade para 30 alunos. 
Coordenação 1 (um) 
Banheiros 4 (Quantro) 
Cantina 1 (Um) 
 
O espaço físico da escola é muito bom a principio, mas precisa melhorar, 
pois é um pouco apertado, contudo, é um lugar sempre limpo e arejado, tem 
segurança que suma importância, com grades em todos s portões, obstruindo 
com eficiência qualquer tipo de problema vier acontecer, existe também uma 
central de monitoramento por câmeras de segurança, equipamento de sons 
para informar os alunos e professores dentro da sala de aula. 
 
1.5 Recursos tecnológicos disponíveis 
 
Recursos tecnológicos: Datashow, televisão, caixas de som, 
computadores, impressora, notebook, lousa interativa. 
 
Equipamento Quantidade 
Televisão 6 (seis) 
Caixa de som 9 (nove) 
Computadores 11 (Onze) 
Notebook 5 (cinco) 
 
Estes recursos tecnológicos têm com objetivo acelerar o desempenho e a 
aprendizagem dos alunos e ajudar os professores em suas atividades para 
melhor atender a comunidade acadêmica, é muito importante estes 
instrumentos de trabalho. 
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1.6 Avaliação da participação da comunidade na escola 
 
Os pais vão sempre deixar seus filhos na escola, participam de eventos e 
festa promovidos pela comunidade docente. A escola tem uma organização 
anual, os cronogramas são realizados anualmente pela escola e devem ser 
seguidos. Desse modo, os pais ficam por dentro do que esta acontecendo. 
Contudo, a problemas com alunos que os pais são separados, dentro 
problemas que afetam diretamente a vida do aluno, tanto na escola quanto fora 
dela. Ajavista que em dias as escolas estão adotando uma postura diferente, 
visando atender esses problemas emocionais e psicológicos dos alunos. Os 
pais vão à escola muitas e vezes para saber como estar indo o aprendizado 
dos filhos, se estão se comportando, alguns fazem isso. Ah também aqueles 
que apresentam serem autistas moderados, e são tratados de forma diferentes 
pela escola fazendo um trabalho conjunto com os pais. Dando assistência e 
buscando melhor a inclusão e socialização dessas crianças. Em alguns casos, 
ouvi ocorrência em que a criança não levou lanche porque os pais muitas 
vezes não tem condição, mas esse não é um problema recorrente, porém uma 
questão há rever se pela escola, tendo que lidar com essas situações. 
 
2. A ANÁLISE DOCUMENTAL COMO POSSIBILIDADE DE REFLEXÃO DA 
IDENTIDADE DA ESCOLA 
 
A escola oferece um ensino voltado para o cristianismo, por ser uma 
escola cristã. Em que se usa a bíblia e outros documentos. O planejamento 
pedagógico da escola tem por sinal a diretriz e base (LDB) e a (BNCC). Deste 
modo, além do ensino religioso, promove o ensino da língua portuguesa, 
matemática, inglês. 
 
2.1. Análise do Projeto Político Pedagógico 
 
O projeto pedagógico é de suma importância para organização da escola. 
Professores terão um direcionamento e saberão como planejar e agir no 
desenvolvimento da escola em parceria com o governo e outros órgãos. O 
planejamento deve conter basicamente a identificação da escola, seu histórico 
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de criação, histórico de relação, sua inserção na comunidade, visão e missão, 
a organização escolar, estrutura organizacional e estrutura física. Este é um 
panorama de como deve criar um documento que irar nortear a escola. Vale 
salientar que são imprescindíveis aspectos com a inclusão social e inclusiva, 
ter objetivos e metas. Princípios educativos, pressupostos educacionais e 
currículo educacional, implantação de um plano semestral ou anual e a 
avalição. 
 
2.2. Análise do Planejamento de Ensino 
 
O planejamento de ensino deve ser proposto primeiramente pela escola, 
em seguida pelo professor que será o encarregado de projetar e fazer da 
melhor maneira para atingir seus objetivos a serem alcançados. No plano de 
ensino o professor é responsável por analisar sua classe, verificar o contexto 
de cada aluno e obter melhor desempenho nas atividades, fazendo com que o 
aluno se interesse e reflita nos assuntos propostos. Tendo em vista que o aluno 
deve ser o centro do ensino aprendizado, nesta perspectiva, o aluno passa a 
ter autonomia e livre acesso a ensino. Para assim ter sucesso em suas 
atividades, o professor precisa estimular pensamento de sua turma. 
O resultado desse planejamento é o plano de ensino, um roteiro 
organizado das unidades didáticas para um ano, um semestre ou um 
bimestre. Esse plano deve conter: ementa da disciplina, justificativa 
da disciplina em relação aos objetivos gerais da escola e do curso, 
objetivos gerais, objetivos específicos, conteúdo (com a divisão 
temática de cada unidade), tempo provável (número de aulas do 
período de abrangência do plano), desenvolvimento metodológico 
(métodos e técnicas pedagógicas específicas da disciplina), recursos 
tecnológicos, formas de avaliação e referencial teórico (livros, 
documentos, sites etc). Do plano de ensino resultará, ainda, o plano 
de aula, onde o professor vai especificar as realizações diárias para a 
concretização dos planos anteriores.
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3. OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NA ESCOLA 
 
 
1 ALVES, Sigridi. Planejamento de Ensino. Disponível em: 
https://planejamentoeducacional.webnode.com.br/planejamento-de-ensino/. Acesso em 08 de 
setembro de 2023. 
 
https://planejamentoeducacional.webnode.com.br/planejamento-de-ensino/
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Minha experiência na instituição foi única, pois aprendi valores e 
princípios por mim ainda não conhecidos. Tendo em vista o crescimento 
pessoal e profissional. 
 
3.1. A (O) DOCENTE, A METODOLOGIA E A DIDÁTICA 
 
Os planos pedagógicos foram utilizados durante todas as aulas, bem 
como cumprimento do cronograma anual. Tendo em vista o aprendizado e a 
melhor performance, contudo em alguns momentos o calendário se tornou 
apertado pelos imprevistos. 
 
3.2. A SALA DE AULA E OS RECURSOS DIDÁTICOS 
 
A escola possui materiais voltados para a brincadeira, como brinquedos. 
Ah também televisões que auxiliam nas aulas, vídeos e musicas. Sugeria que 
tivessem mais matérias tecnológicas, como computadores e televisões. 
 
3.3. OBSERVAÇÃO DAS AULAS 
 
Dia e horário Descrição e observações 
Dia 03 das 07h as 12h Observação das aulas 
Dia 07 das 07h as 12h Observação e analise das aulas do professor 
Dia 09 das 07h as 12h Socialização e planejamento 
 
Dentre os pontos positivos, uma aula didática e bem organizada. Pontos 
negativos foram a falta de instrumentos tecnológicos para melhor 
aperfeiçoamento e facilidade parta professores e alunos no processo de 
aprendizado 
 
3.4. REGÊNCIA DAS AULAS 
 
Dia e horário Descrição e observações 
Dia 21 do 08, das 07h 
as 12h 
As atividades didáticas e avaliativas desenvolvidas 
Dia 23 do 08, das 07h 
as 12h 
Atividades didáticas e avaliativas desenvolvidas 
Dia 25 do 08, das 07h Atividades didáticas e avaliativas desenvolvidas e 
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as 12h planejamento da aula. 
Dia 29 do 08, das 07h 
as 12h 
Atividades didáticas e avaliativas desenvolvidas e auxilio 
para o professor. 
Dia 07 do 09, das 07h 
as 12h 
Atividades didáticas e avaliativas desenvolvidas e auxilio 
para o professor 
Dia 12 do 09, das 07h 
as 12h 
Atividades didáticas e avaliativas desenvolvidas e aulixio 
para professor. 
 
Tive oportunidade sim, de criar conteúdos e colocar em prática. E isso foi 
muito. 
 
4. CONCLUSÃO 
 
A escola me deu uma cosmovisão ampla e relevante para minha 
formação. Contudo, em minha experiência, tive alguns percalços com a 
ausência de mais ferramentas tecnológicas e materiais que de muito se usa 
hoje no contexto escolar. E tem desenvolvido de forma rápido e eficaz o 
ensino. 
 
 
5. REFERÊNCIAS 
 
 
ALVES, Sigridi. Planejamento de Ensino. Disponível em: 
https://planejamentoeducacional.webnode.com.br/planejamento-de-ensino/. 
Acesso em 08 de setembro de 2023. 
 
 
PPP – Projeto Político. Disponível em: 
Pedagógico.https://midiasstoragesec.blob.core.windows.net/001/2018/03/ppp-
profa--alice-antenor-de-souza.pdf. Acesso em 08 de setembro de 2023. 
 
 
 
 
https://planejamentoeducacional.webnode.com.br/planejamento-de-ensino/