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Questão 1/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias Leia o fragmento de texto a seguir: “Tardif (2002. p. 36) afirma que o saber docente é um saber plural, formado pelo amálgama, mais ou menos coerente, de saberes oriundos da formação profissional e de saberes disciplinares, currículos e experienciais”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 162. Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história, é correto afirmar que o Programa Ensino Médio Inovador (ProEmi), instituído por meio da Portaria n. 971 de 9 de outubro de 2009, apresenta as quatro atribuições do professor articulador indicado para atuar no projeto (Brasil, 2009), para estabelecer: A a formação continuada desse profissional. B a melhoria da situação de trabalho do corpo docente. C o perfil docente desejado para esse profissional. D a inserção dos jovens no ensino fundamental. E o ingresso nos cursos de pós graduação. Questão 2/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias Leia o fragmento de texto a seguir: “[O imposto] atenderia também a outras necessidades como a aquisição de livros, organização de museu, criação de laboratório de física, de jardim botânico, instalação de academias de ciências físicas e de belas-artes”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 165. Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história, identifique a alternativa correta que menciona qual o nome do imposto criado pela Coroa Portuguesa que destinava-se a suprir todas as necessidades financeiras da instrução pública: A Trivium. B Subsídio. C Aulas régias. D Parfor. E ProEmi. Questão 3/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias Leia o fragmento de texto a seguir: “Do primeiro grupo eram exigidos pelo menos a aprovação nas matérias das três primeiras séries da Escola Normal e um ano de prática na escola de aplicação; e do outro grupo, era exigido a conclusão da Escola Normal, conforme parágrafo 10, do art. 14”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 170. Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história, é correto afirmar que os professores foram divididos em duas categorias, as quais chamamos de: A professor regente e professor auxiliar. B professor principal e professor de apoio. C professor primário e professor secundário. D professor adjunto e professor primário. E professor da educação básica e professor de ensino superior. Questão 4/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias Leia o extrato de texto a seguir: “[Os] cursos, que são oferecidos em caráter emergencial e provisório 'a portadores de diplomas e curso superior formados em cursos relacionados à habilitação pretendida, devem ter carga horária mínima variável de 1.000 (mil),1 1.400 (mil e quatrocentas) horas de efetivo trabalho acadêmico'”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 176. Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história, sobre os professores bacharéis, é correto afirmar que: A têm relevante e notório saber identificados pela comunidade na qual residem. B são licenciados por meio de cursos superiores tecnólogos. C têm apenas o ensino fundamental completo. D atuam como docentes graduados, mas não são licenciados. E são licenciados por meio de cursos superiores de bacharelado. Questão 5/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias Leia o fragmento de texto a seguir: “Neste documento, constava que a escola normal era um estabelecimento de ensino profissional e tinha por objetivo preparar os candidatos ‘à carreira do magistério primário, a educação intelectual, moral e prática necessária e suficiente para o bom desempenho dos deveres de professor' [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 169,170. Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história, na Primeira República, foi criado o Regulamento da Escola Normal da Capital Federal, por meio do Decreto n. 981, de 8 de novembro de 1890. Sabendo disso, assinale a alternativa correta que menciona qual era a preocupação: A A regulamentação dos estudos da população jovem. B O acesso dos jovens, adultos e idosos ao ensino fundamental. C A melhoria da situação de trabalho do corpo docente. D A garantia de acesso ao material didático. E A formação dos professores. Questão 6/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias Leia o fragmento de texto a seguir: “Os jesuítas tentavam, assim, 'pela mediação dos meninos brancos, atrair os meninos índios e, por meio deles, agir sobre seus pais, em especial os caciques, convertendo toda a tribo para a fé católica' [...]". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, D. G. Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 163. Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história, assinale a alternativa correta que menciona qual era a estratégia para fazer com que a educação chegasse até os gentios: A Promover a formação e capacitação de professores. B Mandar buscar em Lisboa meninos órfãos. C Trazer professores de outros locais. D Propor atividades diversificadas. E Permitir a flexibilização curricular. Questão 7/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias Leia o fragmento de texto a seguir: “O Programa Ensino Médio Inovador (ProEmi), instituído por meio da Portaria n. 971. de 9 de outubro de 2009, apresenta as quatro atribuições do professor articulador indicado para atuar no projeto [...]. Ao fazê-lo, estabelece o perfil docente desejado para esse profissional”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 162. Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos livro-base Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história, identifique a alternativa correta que menciona a primeira competência requerida do docente indicado para atuar no projeto ProEmi: A Coordenação das ações e das ideias. B Execução das ações previstas no currículo. C Sistematização das ideias e das ações. D Articulação no aspecto contextual, legal e ético. E Reestruturação no que for necessário no currículo da escola. Questão 8/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias Leia o fragmento de texto a seguir: “O modeloalemão, ao contrario do modelo francês acreditava na pesquisa e na teoria da formação para a autonomia humana, o que traria como consequência a solução dos problemas da vida prática e o desenvolvimento para toda a sociedade". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 135. Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história, assinale a alternativa que menciona o que o modelo alemão tem como base: A O conhecimento e a reflexão. B A informação e a reflexão. A formação e a reflexão. C A informação e o pensamento. D A aprendizagem e a escrita. E A leitura e a oralidade. Questão 9/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias Leia o fragmento de texto a seguir: “Para fazer com que a educação chegasse até os gentios, era necessário atrair as crianças indígenas. E, para atraí-Ias, a estratégia utilizada era mandar buscar em Lisboa meninos órfãos”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 163. Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história, é correto afirmar que a educação foi instaurada no Brasil a partir da: A vinda dos jesuítas ao Brasil. B expulsão dos jesuítas do Brasil. C chegada da Família Real para o Brasil. D implementação da reforma Benjamim Constant. E ideia de ter professor adjunto e professor primário. Questão 10/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias Leia o extrato de texto a seguir: “[...] durante o período colonial, a educação escolar pode ser dividida em três momentos: o primeiro, de 1549 a 1759 (no qual os jesuítas eram responsáveis pelo ensino no país); o segundo, de 1759 (ano da expulsão dos jesuítas) a 1808; e o terceiro, de 1808 (ano da chegada da Família Real ao Brasil) a 1821”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 133. Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história, identifique a alternativa correta que menciona qual era o fato que justificava a resistência da Coroa Portuguesa em permitir a criação da Universidade no Brasil: A porque não existiam argumentos necessários para investir na educação superior. B porque a educação superior não era prioridade para os governantes portugueses. C porque os governantes alegavam não ter verba para a criação de Universidades. D porque não era obrigatório o investimento no ensino superior. E porque consideravam mais importante a conclusão do ensino fundamental.
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