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UNIVERSIDADE VEIGA DE ALMEIDA 
Pedagogia EAD 
 
 
 
 
 
 
 
Michely da Conceição Matos Kroupa 
Matrícula: 1230107467 
 
 
 
 
 
 
 
RESULTADOS DO IDEB COMO ELEMENTO PARA TOMADA DE DECISÕES 
 
 
 
 
 
 
 
Rio de Janeiro/RJ 
2023 
Michely da Conceição Matos Kroupa 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RESULTADOS DO IDEB COMO ELEMENTO PARA TOMADA DE DECISÕES 
 
 
 
Trabalho para compor a nota da AVA2 apresentado ao 
curso de Pedagogia EAD da universidade Veiga de 
Almeida. 
Disciplina: Organização da Educação Escolar 
Tutor: Roseli Gabriel 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Rio de janeiro/RJ 
2023 
 
RESULTADOS DO IDEB COMO ELEMENTO PARA TOMADA DE 
DECISÕES 
 
A utilização dos resultados do IDEB (índice de desenvolvimento da educação 
básica) como elemento para a tomada de decisões na unidade escolar é fundamental 
para melhoria da qualidade da educação, esses resultados fornecem um diagnostico 
claro do desempenho dos alunos em relação as metas estabelecidas permitindo à 
direção e aos professores identificar áreas de fragilidade como o caso da escola 
pública descrita no texto para elaboração desse trabalho que não atingiu suas metas 
em 2015. 
A qualidade educacional e a estratégia de avaliar os processos educativos 
por meio de avaliações de larga escala estão também contemplados na 
Constituição Federal de 1988, nos artigos 206 e 209. O artigo 206 da Carta 
Magna estabelece a garantia de padrões de qualidade como dever do Estado 
e como uma das diretrizes da educação brasileira. Já o artigo 209, por sua 
vez, determina que o Poder Público deve realizar avaliações dos seus 
respectivos sistemas de ensino, com o intuito de mensurar a qualidade dos 
mesmos. (BRANDÃO; CHIRINÉA, 2015 p.466) 
1. Em que medida os resultados das avaliações externas podem 
influenciar na tomada de decisões da unidade escolar? 
Esses resultados permitem que a escola priorize áreas específicas que 
precisam melhorar, na qual os alunos estão com maior dificuldade assim os 
educadores podem desenvolver estratégias como incluir a implementação de 
programa de reforço, treinamento de professores e com os resultados das avaliações 
a escolar consegue ter uma base do progresso e a eficácia dos métodos de ensino, 
esses resultados fornecem informações importante não apenas a escola, mas 
também aos pais, informações como o desempenho e a aprendizagem dos seus filhos 
podendo influenciar na decisão de matricular o filho em uma escola diferente ou até 
participar mais ativamente da educação deles. 
2. Como os resultados obtidos nas avaliações externas podem ajudar 
na reorganização do planejamento curricular e de ensino? 
Com base no resultados das avaliações os educadores podem identificar as 
áreas em que os alunos podem estar com maior dificuldades, destacando também as 
áreas que os alunos tem mais facilidade e habilidades permitindo aos professores 
priorizar o tempo de ensino com base nas necessidades reais dos alunos, com base 
no progresso dos alunos ao longo do tempo permite avaliar a eficácia das mudanças 
implementadas no currículo e no ensino incentivando a escola e os professores que 
são os responsáveis pelo desempenho dos alunos a uma melhoria continua. 
3. Através da análise da avaliação externa e da avaliação da 
aprendizagem, como a Avaliação Institucional pode contribuir para a melhoria 
dos índices obtidos nas avaliações externas, melhorando os resultados no IDEB 
e a qualidade do ensino ofertado? 
Com resultado da avaliação externa, as escolas podem identificar 
problemas na infraestrutura, gestão, falta de recursos e até a falta do 
envolvimento dos pais na educação dos filhos. A avaliação institucional 
envolve muitas das vezes a participação de pais, alunos, professores e 
funcionários, envolvendo a comunidade escolar na melhoria e qualidade do 
ensino. E com base na avaliação a escola pode estabelecer metas, elaborar 
planos de ação específicos para melhoria das carências identificadas, fazer o 
acompanhamento regular do progresso e a alocação dos recursos adquiridos. 
(LOPES; VIEIRA, 2020) 
Referências 
 
O IDEB como política de regulação do Estado e legitimação da qualidade: em busca 
de significados. v. 23, n. 87, p. 461-484,. ed. Rio de Janeiro, abril./jun. 2015. 
Disponível em: 
https://www.scielo.br/j/ensaio/a/L3FwTBZ79fLPRRwHFfVgmkP/?format=pdf&lang=pt
. Acesso em: 4 set. 2023. 
 
PROJETO EDUCATIVO. [S. l.], 4 jan. 2020. Disponível em: https://espg.edu.cv/wp-
content/uploads/2020/07/PROJETO-EDUCATIVO-AGRUPAMENTO.pdf. Acesso em: 
5 set. 2023.