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GRUPO SER EDUCACIONAL
“UNIFAEL”
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I – LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
CARLA SABRINA DA SILVA PORTO
RELATÓRIO PARCIAL
RELATÓRIO PARCIAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
Sena Madureira – Acre
2024
CARLA SABRINA DA SILVA PORTO
RELATÓRIO PARCIAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
Relatório Parcial apresentado ao Curso de Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas da UNIFAEL, como requisito parcial para aprovação na disciplina de Estágio Supervisionado I.
Sena Madureira- Acre
2024
SUMÁRIO
1. INTRODUÇAO	1
2. A ANÁLISE DOCUMENTAL COMO POSSIBILIDADE DE REFLEXÃO DA IDENTIDADE ESCOLAR	2
3. OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA PEDAGOGICA NA ESCOLA	3
3.1 OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE	3
4. OBSERVAÇÃO DAS AULAS	4
5. REGENCIA AULA	5
6. CONCLUSÃO	6
7. REFERENCIAS	7
8. ANEXOS	8
1. INTRODUÇÃO
A Escola/Colégio José Joaquim de Matos, localizada no município de Sena Madureira estado do Acre, na comunidade do Projeto Joaquim de Matos zona rural, km 27 Estrada Mário Lobão, foi escolhida para realização do Estágio Supervisionado I devido ser bem próximo a minha casa, e por ter estudado na mesma e saber da eficiência que a escola tem.
Na referida escola acontece aulas no período da manhã (1ª a 5ªano) e período da tarde (6ª ao 9ªano).
1.1 Histórico da unidade escolar
Escola José Joaquim de Matos localizada no município de Sena Madureira- Acre Zona Rural, CEP 69940000, CNPJ 07511365000120, Código INEP 1202594.
1.2 Caracterização da comunidade em que a escola está inserida
Comunidade ampla com muitos habitantes, pessoas humildes e simples, que passam por muitas dificuldades em relação a locomoção de seus filhos(alunos) há escola, pois no período de inverno os ramais ficam de difícil acesso, assim acarretando que muitos dos alunos se locomovam a pé, ou de transporte próprios.
1.3 Estrutura administrativa
É composta por 4 componentes e eles são: diretor, coordenadores pedagógicos, coordenador administrativo. 
	Cargo/função
	Quantidade 
	Professor
	11
	Diretor 
	1
	Coordenador pedagógico 
	2
	Coordenador administrativo 
	1
A diretora é a responsável por todos os assuntos em relação a alunos professores, pais e funcionários da escola, ela é a que comanda responsável por tomar decisões, por segundo a coordenadora administrativa que fica responsável pelas documentações, e por último coordenadores pedagógicos que são responsáveis por auxiliar os professores.
 
1.4 Descrição do ambiente físico
	Espaço
	Quantidade 
	Sala de aula
	6 (seis) com capacidade para 30 alunos.
	Sala professores 
	1 uma
	Diretoria 
	1 uma
	Cantina 
	1 uma
	Banheiro
	2 dois
	Almoxarifado 
	2 dois 
	Pátio 
	1 uma
	Quadra esportiva
	1 uma
Espaço bem amplo, arborizado, limpo e bastante acolhedor 
1.5 Recursos tecnológicos disponíveis
	Equipamento
	Quantidade 
	Computadores 
	2
	Notebook 
	1
	Impressora 
	2
	Quadro branco
	6
Esses são os recursos oferecidos, da de observar que são poucos porem é o básico para que os professores façam o seu trabalho. Observação: esses computadores são localizados 2 na sala dos professores e o notebook na direção, a escola não obtém sala de informáticas, assim não possibilita que os alunos tenham acesso a informações na internet.
1.6 Avaliação da participação da comunidade na escola
A minha percepção em relação à participação dos pais dos alunos e das pessoas do entorno com a escola foi bem pequena, pois durante o período do estágio não compareceu ninguém.
2.A ANÁLISE DOCUMENTAL COMO POSSIBILIDADE DE REFLEXÃO DA IDENTIDADE DA ESCOLA
Não tive acesso ao PPP pois não fui autorizada pelos dirigentes da instituição. Mas pude perceber que a escola busca a integração dos pais e comunidades, porém não tem tido bons resultados, a uma grande necessidade de comunicação e iteração da escola com a comunidade. Mas apesar desse afastamento a escola busca garantir o desenvolvimento do indivíduo, assim preparando-o para o mercado de trabalho. 
 
2.1. Análise do Projeto Político Pedagógico
Não obtive o acesso ao mesmo, por falta de autorização.
2.2. Análise do Planejamento de Ensino
O planejamento é algo bem simples pois os professores têm acesso a internet, ao plano de curso e auxílio do coordenador pedagógico.
3.OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NA ESCOLA
Os professores criam oportunidades para que os alunos participem proativamente de discussões, também que compreendam a importância de aprender, mediante interação com os recursos didáticos e pedagógicos disponíveis e realizações de pesquisas e investigações sobre temas, com atividades lúdicas, atividades em grupos que prepara o estudante para a vida fora desse ambiente escolar, atividades em que os próprios estudantes consiga resolver na lousa e desenvolve uma série de benefícios pra aprendizagem. 
3.1. A (O) DOCENTE, A METODOLOGIA E A DIDÁTICA
O professor Adriano Andrade da Costa formado em ciências biológicas, utilizou como metodologia um jogo que dar-se a seguinte forma: os botões amarelos irão representar o alelo dominante e os botões verdes o alelo recessivo, estrategicamente os botões amarelos serão maiores que os verdes. Os alunos foram divididos em duplas e assim tiveram uma melhor compreensão do monoibridismo da primeira lei de Mendel, assim podendo discutir as ideias de Mendel sobre hereditariedade.
 De acordo com que observei ao plano de ensino que tive acesso, o professor colocou e prática todos os tópicos que eram estruturados no mesmo.
3.2. A SALA DE AULA E OS RECURSOS DIDÁTICOS
A sala é bem ampla cerca de 14 alunos, onde foram utilizados os seguintes recursos aula prática e dialogada, uso de botões nas cores verdes e amarelos, caderno, lápis e borracha. 
 
3.3. OBSERVAÇÃO DAS AULAS
Para as observações das aulas você deve seguir a tabela 
	Dia e horário
	Descrição e observações
	Dia 1 – 11/03/2024 das 13:00 às 17:00
	A explicação e o aprendizado através de jogos foi bem a proveitoso, possibilitou uma interação entre alunos um aprendizado de forma divertida e diferente. 
	Dia 2 – 12/03/2024
	Inicialmente os alunos apresentaram uma dificuldade em entender como o jogo funcionava, mas com o auxílio e explicação do docente, os mesmos conseguiram.
	Dia 3 – 13/03/2024
	A atividade aconteceu de forma lúdica, com o intuito de proporcionar uma aula diferente, com o uso de botões de diferentes cores, para dar exemplo do conteúdo trabalhado (características hereditárias ).
No dia 11/03/2024 dei início ao meu estágio, onde me foi proporcionado uma experiencia na qual será muito importante para a minha vida profissional, durante esses dias foi possível perceber, compreender e analisar cada passo que foi colocado em prática, entender e familiarizar com o ambiente da sala de aula. Referente ao professor foi possível constata que ele é bem-preparado, utiliza-se de aulas práticas e divertidas, abordando assuntos, explicando de forma clara assim proporcionando que os estudantes absorvam mais conhecimento.
3.4. REGÊNCIA DAS AULAS
Para os registros das regências das aulas você deve seguir a tabela 
	Dia e horário
	Descrição e observações
	Dia 1 – 18/03/2024
	Nesse dia deu-se início a aula com o professor apresentando o tema que era “AS PRIMEIRAS IDEIAS REVOLUCIONISTAS”, em seguida os alunos realizaram uma leitura sobre “Fixismo e transformismo”, após a leitura foi realizado uma explanação do assunto abordando todos os pontos cruciais. Por último foi solicitado que os alunos fizessem uma síntese oralmente sobre o que foi estudado. 
	 Dia 2- 19/03/2024
	Nesse segundo dia demos continuidade com o assunto: Evolução as ideias de Lamarck, onde fiz uma prevê apresentação de quem seria Lamarck e quais seriam suas ideias, e por último foi feito três questões no quadro para que os alunos resolvessem.
	Dia 3 – 20/03/2024
	Terceiro dia foi iniciado o estudo sobre a “origem da vida ás espécies atuais”, onde foi colocado um trecho do filme indicado na tela no livro do estudante “O desafio de Darwwin”, após foi solicitadoaos alunos que analisassem a figura 4.2 do livro e que os eles argumentassem o que eles aviam visto de diferente. 
	Dia 4 – 21/03/2024
	Quarto dia falamos sobre a formação e evolução das espécies, foram observadas imagens no livro didático, onde foi solicitado que os alunos identificassem as variações morfológicas nos animais.
	Dia 5 – 22/03/2024
	Quinto dia fizemos um exercício que estava disponível no livro didático, onde os alunos foram auxiliados quando eles apresentavam dúvidas.
	Dia 6 – 25/03/2024
	Sexto dia foi feito um trabalho em equipe, onde cada grupo de estudantes escolhia uma pergunta a ser respondida OBS: ‘as perguntas estavam localizadas na página do livro didático”, e para essa resposta foi solicitado que eles fizessem pesquisas em livros, revistas. E além de pesquisar os alunos tiveram que defender os seus pontos de vista com argumentos, mas sempre respeitando a opinião dos seus colegas. Depois as discentes expos os resultados de cada pesquisa para a classe e a comunidade escolar. 
 
A minha primeira experiencia em sala foi encantadora, pois ali cheguei ainda mais à conclusão o quanto eu me interesso por biologia, e quanto ensinar o que se sabe é maravilhoso.
A escola sim me permitiu fazer a regência de sala, onde me senti realizada a apresentar a minha aula e meus conhecimentos aos alunos. 
4.CONCLUSÃO
O estágio curricular supervisionado é um processo de significativa aprendizagem, este relatório apresenta uma síntese de atividades desenvolvidas que foram extremamente importantes para o aprimoramento dos conhecimentos adquiridos durante a graduação, nele foram feitas várias observações a fim de obter a maior quantidade de informações relevantes ao estágio. Com essas observações foi possível conhecer melhor a realidade da escola.
No estágio analisei diversos documentos da escola e acompanhei as aulas de biologia aprendendo muitas metodologias novas.
Assim sendo, o trabalho do professor é buscar esse desenvolvimento através de atividades lúdicas e prazerosa que envolvam a criança nos diversos aspectos não se esquecendo da interação familiar e sociedade em geral um professor deve ter um olhar diagnóstico defensor, corretor, sensível, emocional equilibrado, sobretudo amar o que faz, procurando sempre resgatar valores.
Sendo assim precisamos ter um olhar atento a cada um de nossos alunos, para que todos tenham suas potencialidades desenvolvida e aproveitadas para seu pleno desenvolvimento. Portanto na minha concepção O professor precisa Sempre buscar novos conhecimentos, evitando acomodar-se ou cair na rotina, Buscando Novas estratégias para motivar os alunos conforme seus interesses tornando o ambiente agradável e próprio a aprendizagem.
5.REFERÊNCIAS
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 1ª Edição, São Paulo. Cortez Editora, 1994.
BRASÍLIA. Parâmetros Curriculares Naionais. Ensino Ciências Naturais. Secretaria Educação Fundamental, 1998.
FREIRE, P. Pedagogia do Oprimido. São Paulo, Ática, 2004.
DELORS, J. Educação: um Tesouro a descobrir. São Paulo. FTD, 1996.
MASETTO, M. Didática: a aula Como Centro. São Paulo. FTD, 1998.
6. ANEXO