FUNDAMENTOS FILOSOFICOS E HISTORICOS QUIZ 4

Prévia do material em texto

Pergunta 1
	
	1 / 1 ponto
Analise as questões abaixo e coloque V para as afirmações verdadeiras e F para afirmações falsas.
(  ) O Jesuíta padre Manoel da Nóbrega, através da "Companhia de Jesus", propôs o Ratio Studiorum, ou seja, um plano de ensino, constituído de duas etapas.
( ) Jonh Dewey Doutor em Filosofia, defendia ser de vital importância que a educação não se restringisse ao ensino do conhecimento como algo acabado.
(   ) A Tendência Liberal Tecnicista começa a se destacar no final dos anos 60, quando do desprestígio da Escola Renovada, momento em que mais uma vez, sob a força do regime militar no país as elites dão destaque a um outro tipo de educação direcionada às grandes massas.
(    ). A pedagogia liberal sustenta a ideia de que a família tem por função preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais, de acordo com as aptidões individuais.
(     ) Na tendência tradicional, a pedagogia se caracteriza por um ensino totalmente democrático, no qual aluno é pouco estimulado para atingir pelo próprio esforço sua plena realização profissional.
 
Assinale a alternativa correta.
	
	F, F, V, V, V.
	
	V, V, F, V, V.
	
	V, F, V, F, V.
	
	F, F, V, F, F.
	
	V, V, V, F, F.
	Ocultar comentários da pergunta 1
	
	
	Muito bem, essa é a resposta correta. Os professores saviani (1997) e libâneo (1990) propõem a reflexão sobre as principais tendências pedagógicas e seu processo histórico tanto no brasil como no mundo. Os autores mostram que as principais tendências pedagógicas usadas na educação brasileira se dividem em duas correntes do pensamento pedagógico, sendo elas: tendências liberais e tendências progressistas e a partir delas compreender algumas práticas pedagógicas.
	Pergunta 2
	
	1 / 1 ponto
Julgue os itens abaixo referentes a tendência liberal tradicional.
I. A atuação da escola consiste na preparação intelectual e moral dos alunos para assumir sua posição na sociedade. O compromisso da escola é com a cultura, os problemas sociais pertencem à sociedade. 
II. Os conteúdos de ensino são os conhecimentos e valores sociais acumulados pelas gerações adultas e repassados ao aluno como verdades. As matérias de estudo visam preparar o aluno para a vida.
III. Os métodos baseiam-se na exposição verbal da matéria e/ou demonstração tanto a exposição quanto a análise são feitas pelo professor.
IV. A relação entre professor e aluno, resulta de trocas que se estabelecem na interação entre o meio – natural, social e cultural – e o sujeito, sendo o professor o mediador, professores e alunos possam colaborar para fazer progredir essas trocas.
É correto o que se afirma em:
	
	IV, apenas.
	
	I, II e III.
	
	Todas estão corretas.
	
	II, III e IV.
	
	I, II e IV.
	Ocultar comentários da pergunta 2
	
	
	Muito bem! Você acertou! A abordagem tradicional é muito presente nas escolas brasileiras, pois a herança vem desde a colonização. Nesta tendência, apresenta o papel do professor como a figura central e o aluno como um receptor passivo. O processo é de repetição de exercícios com exigência de memorização.
	Pergunta 3
	
	1 / 1 ponto
Identifique qual a tendência pedagógica que é caracterizada pelas afirmações abaixo:
I. Objetivo é de uma escola estruturada a partir do modelo empresarial é adequar a educação as exigências da sociedade industrial e tecnológicas.
II. O conteúdo a ser transmitido se baseia em informações objetivas, a adequada adaptação do indivíduo ao trabalho.
III. O método usado para a transmissão dos conhecimentos, supõe a divisão de tarefas entre os diversos técnicos de ensino.
IV. A parir da década de 1960 surgem propostas de inspiração baseadas na certeza de que uma escola eficaz tem de adotar o modelo empresarial.
	
	Tendência progressista crítico -social dos conteúdos
	
	Teorias progressistas
	
	Tendência pedagógica pós-moderna
	
	Tendência antiautoritárias
	
	Tendência tecnicista.
	Ocultar comentários da pergunta 3
	
	
	Muito bem! Sua resposta está correta! Vale salientar que nessa abordagem há um sistema social funcional; a escola funciona como modeladora do comportamento humano. O relacionamento entre professor e o aluno são manifestadas por relações estruturadas e objetivas, com papéis bem definidos e ainda uma proposta que adota o modelo empresarial.
	Pergunta 4
	
	1 / 1 ponto
"Cabe observar que um curso de filosofia da educação ou de história da educação assumirá características marcadamente diversas e tradicionais. Tal mudança de perspectiva só será possível, obviamente, se estivermos empenhados em assumir – até as últimas consequências – o papel que nos cabe na área de filosofia da educação e ou história da educação".
SAVIANI. D. Educação: do senso comum à consciência filosófica. Campinas SP, 1996. p.33 (adaptado). 
Com base no texto, podemos definir a função do ensino da filosofia da educação:
I. Explicitar a problemática educacional, ou seja, filosofia da educação não deve ocultar a problemática educacional.
PORQUE
II. Se o fizer, não estará contribuindo para preencher a sua própria função e, como tal, estará se traindo enquanto filosofia.
Assinale a alternativa correta.
	
	As duas proposições são verdadeiras, mas uma não justifica a outra.
	
	A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda, é uma proposição verdadeira.
	
	As duas asserções são proposições falsas.
	
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda, uma justificativa correta da primeira.
	
	Apenas a segunda asserção é uma proposição verdadeira.
	Ocultar comentários da pergunta 4
	
	
	 Muito bem, resposta correta. É importante aplicar a filosofia e a história no processo de educação. A filosofia nos permite explicar os problemas educacionais, refletir sobre as práticas pedagógicas e avaliar os processos existentes na sociedade. 
	Pergunta 5
	
	1 / 1 ponto
"A Escola Nova surgiu no Brasil nesse contexto de busca de uma nacionalidade e de transformação social baseada na modernidade. O apogeu da Escola Nova no Brasil é marcado pelo Manifesto dos Pioneiros da Educação de 1932, que refletia ideias disseminadas por meio de obras, conferências, participação dos escolanovistas em jornais e outros meios".
SILVA, M. Escola nova na página de educação (1930-1933): navegando nas palavras de Cecilia Meireles no diário de notícias. 2016. Tese de doutorado, Universidade Federal de Uberlândia. Disponível em:  https://repositorio.ufu.br/bitstream/123456789/19572/1/EscolaNovaPagina.pdf. Acesso em: 17 mar. 2022.
Julgue os itens abaixo referente ao movimento da escola nova.
I. "A escola Nova se encontra voltada para o passado, preocupada em transmitir a maior quantidade possível do conhecimento acumulado, apresentando-se, portanto, de forma predominantemente intelectualista e livresca" (adaptado ARANHA, 1989).
II. O movimento educacional conhecido como escola nova surge no final do século 19 justamente para propor novos caminhos a uma educação em descompasso com o mundo onde se acha inserida (adaptado ARANHA, 1989).
III. A escola nova representa um esforço no sentido da superação da pedagogia da essência pela pedagogia da existência. Não se trata mais de submeter o homem a valores e dogmas tradicionais e eternos, nem procurar educá-lo para a realização da sua essência verdadeira (adaptado ARANHA, 1989).
IV. No Brasil, o movimento da escola nova começou só no século XX na década de 1920, com diversas reformas do ensino público que permaneceram esparsas. Essas ideias expressaram-se de maneira clara em 1932 no manifesto dos pioneiros da educação nova (adaptado ARANHA, 1989).
 
É correto o que se afirma em:
	
	II e IV, apenas.
	
	III e IV, apenas.
	
	II, III e IV.
	
	I, II, III e IV.
	
	I, III e IV.
	Ocultar comentários da pergunta 5
	
	
	Muito bem! Você acertou a resposta. No Brasil, o educador Anísio Teixeira foi o grande pioneiro da Escola Nova. É conhecida como um método centralizado no estudante. O papel da escola nesse processo é de desenvolver formação de atitudes, preocupando-se mais com a parte psicológica do aluno, do que com a social ou pedagógica.