PRÁTICA DE ENSINO CONCEPÇÃO E ORGANIZAÇÃO - PROVA CURRICULAR - PEDAGOGIA UNIFATECIE

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Iniciado em sexta, 22 mar 2024, 09:22
Estado Finalizada
Concluída em sexta, 22 mar 2024, 09:36
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empregado
14 minutos 37 segundos
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Questão 1
Completo
Atingiu 0,60 de 0,60
A educação Básica está posta pela emergência da atualização das políticas educacionais que consubstanciam o direito de todo
brasileiro à formação humana e cidadã e à formação profissional, na vivência e convivência em ambiente educativo. 
Assinale a alternativa correta, que aponta os nomes das três Diretrizes:
a. Sistematizar, Estimular e Operar.
b. Sistematizar, Estipular e Orientar.
c. Sistematizar, Estimular e Orientar.
d. Estruturar, Estimular e Orientar.
e. Avaliar, Estimular e Orientar.
Sua resposta está correta.
Painel / Minhas Disciplinas / 2ª GRADUAÇÃO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA-disc. 1124- PRÁTICA DE ENSINO: CONCEPÇÃO E ORGANIZAÇÃO
/ PROVA CURRICULAR - REALIZAÇÃO DIA 22/03/2024 A 25/03/2024 - VALOR 6,0 PONTOS
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
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https://www.eadunifatecie.com.br/my/
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Questão 2
Completo
Atingiu 0,60 de 0,60
Questão 3
Completo
Atingiu 0,60 de 0,60
Ao falarmos sobre a escola, não temos como mensurar uma educação de qualidade sem correlacionar com a formação destes
profissionais da educação. Pois tais relações estabelecidas em sala de aula, entre o professor e seus alunos implica diretamente no
processo de ensino e aprendizagem.
Hoje em dia a escola desempenha diversos papéis em nossa atual sociedade. 
No que se refere os diversos papéis da escola, é correto afirmar que:
a. Faz cada vez menos o uso das tecnologias como recurso pedagógico.
b. Oculta da atuação profissional como essencial.
c. A prática inicial seja a formação do ser crítico e pensante nesta sociedade, com mudança de atitudes, conceitos e forma de
pensar dos seus alunos.
d. Disponível para atualizações e persistências em suas práticas escolares.
e. O educador tem como seu papel central a responsabilidade de ensinar.
Sua resposta está correta.
Ao delimitar as competências específicas da disciplina, que indicam como as competências gerais da Base devem ser expressas
naquele componente, a Matemática pode ser conceituada como uma ciência humana, “fruto das necessidades e preocupações de
diferentes culturas em diferentes momentos históricos”, mas também como uma…
a. Ciência viva, “que contribui para solucionar problemas científicos e tecnológicos e para alicerçar descobertas e construções.
b. Ciência viva, “que contribui apenas para solucionar problemas científicos e te para alicerçar descobertas e construções.
c. Ciência viva, “que não contribui para solucionar problemas científicos e tecnológicos e para alicerçar descobertas e
construções.
d. Ciência viva, “que contribui para solucionar problemas tecnológicos e para alicerçar descobertas e construções.
e. Ciência viva, “que tem por finalidade alicerçar descobertas e construções.
Sua resposta está correta.

Questão 4
Completo
Atingiu 0,00 de 0,60
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira é a precursora das mudanças educacionais, promoveu uma reforma na Educação
Nacional e influenciou as práticas escolares.
É correto afirmar que:
a. Sua formulação durou um ano e a promulgação da lei se fez em 23 de Dezembro de 1996.
b. Sua formulação durou um ano e a promulgação da lei se fez em 22 de Dezembro de 1996.
c. Sua formulação durou alguns anos e a promulgação da lei se fez em 22 de Dezembro de 1996.
d. Sua formulação durou alguns anos e a promulgação da lei se fez em 23 de Dezembro de 1996.
e. Sua formulação durou alguns anos e a promulgação da lei se fez em 23 de Dezembro de 1999.
Sua resposta está incorreta.

Questão 5
Completo
Atingiu 0,60 de 0,60
As décadas de 60 - 70 não propiciaram que os alunos percebessem a relação existente entre as propriedades anunciadas com a
matemática dos problemas e com o conhecimento matemático utilizado fora da escola. 
Então, na década de 80, é correto afirmar que:
a. Métodos ativos, absorvendo teorias da aprendizagem.
b. Grandes reformas no ensino da Matemática no sentido de modernização e, consequentemente, ao delineamento de certas
ideias voltadas às melhores maneiras de ensinar e aprender Matemática.
c. A perspectiva didático-pedagógica, passando a ser entendida como o ponto de partida e como um meio de ensinar
Matemática.
d. Os esforços dos educadores matemáticos estavam voltados em fazer com que as resoluções de problemas norteassem tanto
a organização do currículo de Matemática, quanto às estratégias e os modos de apresentação do conteúdo e o ambiente de
sala de aula.
e. Metodologia de ensino em que o problema é tido como um elemento desencadeador de um processo de construção do
conhecimento.
Sua resposta está correta.

Questão 6
Completo
Atingiu 0,60 de 0,60
Houve uma grande expansão das escolas Jesuítas. Evidenciando os objetivos de instrução sendo a civilização, os valores morais e
cristão orientando os demais. 
Assinale a alternativa correta, que aponta qual seria o foco da Elite:
a. Era voltado na instrução moral e administrativa, já para os nativos os valores religiosos, o ensino da bíblia direcionava a
intenção dos Portugueses à instrução do ensino.
b. Era voltado na instrução moral e administrativa, já para os inatos os valores religiosos, o ensino da bíblia direcionava a
intenção dos Portugueses à instrução do ensino.
c. Era voltado na instrução imoral e administrativa, já para os nativos os valores religiosos, o ensino da bíblia direcionava a
intenção dos Portugueses à instrução do ensino.
d. Era voltado na instrução moral e administrativa, já para os nativos os valores religiosos, o ensino da bíblia direcionava a
intenção dos Ingleses à instrução do ensino.
e. Era voltado na instrução moral e financeira, já para os nativos os valores religiosos, o ensino da bíblia direcionava a intenção
dos Portugueses à instrução do ensino.
Sua resposta está correta.

Questão 7
Completo
Atingiu 0,60 de 0,60
Ensino e aprendizagem são duas faces da mesma moeda. O professor precisa ter consciência de que sua maior responsabilidade
didática é garantir os melhores meios para que os alunos aprendam. 
Para isso, ele precisa:
a. Planejar, orientar e controlar o processo de ensino, sem o objetivo único de estimular a aprendizagem dos alunos.
b. Planejar, orientar e controlar o processo de ensino, com o objetivo único de estimular a aprendizagem dos alunos.
c. Planejar, orientar e controlar o processo do professor, com o objetivo único de estimular a aprendizagem dos alunos.
d. Planejar, conversar e controlar o processo de ensino, com o objetivo único de estimular a aprendizagem dos alunos.
e. Planejar, orientar e controlar o processo de ensino, com o objetivo único de desestimular a aprendizagem dos alunos.
Sua resposta está correta.

Questão 8
Completo
Atingiu 0,60 de 0,60
Questão 9
Completo
Atingiu 0,60 de 0,60
Em meados dos séculos XIV – XVIII acompanhamos os avanços na formação docente, promovida pela ação dos Jesuítas com o uso
Ratio Studiorum. Essa prática de ensino aplicada para aprendizagem, sendo um:
a. Procedimento pedagógico sistematizado sem regras e atividades que interligam o estudo escolar, unificando a filosofia e a
teologia.
b. Procedimento pedagógico sistematizado com regras e atividades que se desligavam do estudo escolar, unificando a filosofia
e a teologia.
c. Procedimento pedagógico sistematizado com regras e sem atividades que interligam o estudo escolar, unificando a filosofia e
a teologia.
d. Procedimento pedagógico sistematizado com regras e atividades que interligam o estudo escolar, unificando a filosofia e a
teologia.
e. Procedimento pedagógico sistematizado com regras eatividades que interligam o estudo escolar, unificando a filosofia e a
história
Sua resposta está correta.
A escola, por meio de seu currículo, representa a dimensão científica do conhecimento. As diversas matérias que compõem o currículo
escolar representam um conjunto de conhecimentos socialmente produzidos e organizados com métodos e teorias que visam
compreender e orientar as atividades humanas. 
Essa é uma afirmação feita por:
a. Malheiros.
b. Libâneo.
c. Vygotsky.
d. Savini.
e. Padilha.
Sua resposta está correta.

Questão 10
Completo
Atingiu 0,60 de 0,60
A  educação propriamente dita não acontece apenas na instituição escolar. Ela ocorre também em diversas instituições e atividades
humanas como na família, no trabalho, nas Igrejas, nas organizações políticas, nos meios de comunicação de massa e outras. Mas
toda essa área de atuação precisa estar focada em um objetivo. 
Esse objetivo pode ser chamado de:
a. Objeto de organização.
b. Objeto de estudo.
c. Objeto de trabalho.
d. Objeto de aprendizagem.
e. Objeto de estudo e aprendizagem.
Sua resposta está correta.
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