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ANEXO I - PLANOS DE AULA E AÇÃO 
 
MODELO DE PLANO DE AULA - COMPONENTES 
CURRICULARES DA MATRIZ 
Candidato(a): Douglas Guerhart dos Santos 
Número da Inscrição: 230300064888 Componente Curricular: 
Química 
Etapa/Ano/Série: 
2ª série do Ensino Médio 
Área do Conhecimento: 
Ciências da Natureza e suas Tecnologias 
Conhecimento Específico: 
Cinética Química 
 
Objetivo(s) de Aprendizagem: 
Reconhecer e relatar situações do cotidiano nas quais a cinética química pode ser visualizada 
com exemplos, identificando alguns dos fatores que afetam a velocidade de reações. 
Encaminhamentos Metodológicos: 
 
A aula será ministrada em três momentos: 
I – Na primeira etapa, será socializado com os estudantes o objetivo da aula, em 
seguida o professor irá apresentar a etimologia da palavra “cinética”, destacando 
qual é a sua origem e qual o seu significado no contexto da língua portuguesa. Para 
isso, as palavras cinemática e cinema são utilizadas de forma contextualizada, 
enfatizando que a primeira se refere a fotografia em movimento, enquanto que a 
última está relacionada ao movimento dos corpos. Após está introdução, o 
professor apresentará aos estudantes o conceito de cinética no contexto da 
Química, explicando que na Química a cinética tem como objetivo o estudo da 
velocidade das reações. Para finalizar a primeira etapa, o conceito de reação 
Química será rememorado, com a intenção de reforçar qual é a maneira correta de 
representação de uma reação, utilizando para isso, o exemplo da reação de 
formação da água, a partir da reação entre o hidrogênio e o oxigênio. 
 
II - Na segunda etapa da aula o professor dará início às discussões sobre quais são 
os fatores que afetam a velocidade das reações químicas. A exposição do conteúdo 
será iniciada com dois questionamentos para os estudantes relacionados às 
aplicações da cinética Química no cotidiano: 1) Você tem ideia, de quais são os 
fatores que alteram a velocidade de uma reação Química? e 2) Qual é a relação 
entre a cinética Química e o armazenamento de alimentos no refrigerador? Os 
conhecimentos prévios dos estudantes serão complementados com a 
apresentação, pelo professor, de três fatores que alteram a velocidade das reações 
químicas, a saber: 1) temperatura, 2) concentração dos reagentes e 3) superfície de 
contato dos reagentes. Ao explicar de que maneira esses fatores possibilitam alterar 
a velocidade das reações, os exemplos: conservação de alimentos no refrigerador, 
efervescência de um comprimido em água e as queimadas que ocorrem nos biomas 
brasileiros, serão pontuados para que o conhecimento de cinética seja observado 
em situações do cotidiano. 
 
III - Para finalizar a aula, uma atividade será proposta. Os estudantes deverão 
acessar a sala de aula da disciplina (google classroom) e consultar o material que 
estará disponível sobre Cinética Química, e registrar em seus cadernos a seguinte 
questão: “Qual é importância da Cinética para a indústria Química?”, após o 
encaminhamento da atividade, esta será verificada em aula posterior. A aula será 
encerrada com os encaminhamentos para a próxima aula, na qual o professor irá 
trabalhar outros três fatores que afetam a velocidade das reações e a 
representação gráfica da Cinética Química. 
Recursos Pedagógicos/Digitais: 
 
Televisor ou projetor, slides, imagens de licença livre, sala de aula virtual (google classroom). 
 
Local e data: 
 
 
 
 
Assinatura do candidato 
 
 
8/9