prova - pratica do ensino concepção e organização

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· LICENCIATURA EM PEDAGOGIA-disc. 2124- PRÁTICA DE ENSINO: CONCEPÇÃO E ORGANIZAÇÃO
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Questão 1
Texto da questão
De acordo com o estudo de muitos teóricos, como Vygotsky, Piaget e Luria, a aprendizagem é a principal característica dos seres humanos. Isso quer dizer que qualquer pessoa aprende, e não apenas na escola. 
Sendo assim, assinale somente as alternativas verdadeiras referentes a aprendizagem: 
I)  Qualquer atividade social, ou seja, praticada no ambiente em que vivemos, pode levar a uma aprendizagem.
II)  Desde que nascemos estamos aprendendo e continuaremos aprendendo durante a vida toda
III)  Nossa primeira fonte de aprendizagem são nossas experiências com o mundo e com as pessoas com as quais nos relacionamos.
a.
Todas as alternativas são verdadeiras.
b.
Somente a alternativa II é verdadeira.
c.
Nenhuma das alternativas é verdadeira.
d.
As alternativas II e III são verdadeiras.
e.
Somente a alternativa I é verdadeira.
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Todas as alternativas são verdadeiras.
Sua resposta está correta.
Questão 2
Texto da questão
Cabe ressaltar que a partir do século XX, o ensino e o aprendizado em Matemática começaram a tomar outros rumos, inclusive no Brasil. 
Sobre esse assunto, é correto afirmar que: 
I)  (      ) Período que assistiu a grandes reformas no ensino da Matemática.
II) (    ) Essa situação é resultante de influências tanto das orientações recebidas da Comissão Internacional do  Ensino da Matemática.
III)  (     ) Delineamento de certas ideias voltadas às melhores maneiras de ensinar e aprender Matemática.
IV) (   ) Grandes reformas no ensino da Matemática no sentido de modernização e, consequentemente, ao delineamento de certas ideias.
a.
V – V – V – F.
b.
V – F – V – F.
c.
V – V – F – F.
d.
F – V – F – F.
e.
V – V – V – V
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V – V – V – V
Sua resposta está correta.
Questão 3
Texto da questão
Assinale a alternativa correta: 
Na interação entre professor e aluno é que se dá o confronto entre os conceitos espontâneos e científicos. Os conceitos científicos assumem uma ligação com a realidade quando são colocados:
a.
Afastados da vivência dos alunos.
b.
Contato com a separação dos alunos.
c.
Contato com a vivência dos professores.
d.
Contato com a vivência dos alunos.
e.
Contato com a vivência dos alunos e professores.
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Contato com a vivência dos alunos.
Sua resposta está correta.
Questão 4
Texto da questão
Os cursos de formação inicial e continuada de profissionais – docentes, técnicos, funcionários – da Educação Básica, os sistemas educativos dos diferentes entes federados e as escolas que os integram, indistintamente da rede a que pertençam.
O trecho acima está se referindo ao objetivo da Diretriz:
a.
Estimular.
b.
Profissionalizar.
c.
Sistematizar.
d.
Vivenciar.
e.
Orientar.
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Orientar.
Sua resposta está correta.
Questão 5
Texto da questão
Compreenderemos melhor a relação entre aprendizagem casual e aprendizagem sistematizada ao conhecermos mais profundamente a aprendizagem sistematizada. 
Libâneo (2008) explica que:
a.
Aprendizagem sistematizada é aquela que tem por finalidade específica aprender conteúdos científicos, habilidades e normas de convivência social.
b.
Aprendizagem sistematizada surge naturalmente, pela convivência social, pela observação de objetos e acontecimentos, pelo contato com os meios de comunicação, leituras e conversas.
c.
Aprendizagem sistematizada é aquela que tem por finalidade específica decorar conteúdos científicos, habilidades e normas de convivência social.
d.
Aprendizagem sistematizada é aquela que tem por finalidade específica aprender conteúdos científicos, habilidades de coordenação e normas de convivência social.
e.
Nenhuma das alternativas está correta.
Feedback
Aprendizagem sistematizada é aquela que tem por finalidade específica aprender conteúdos científicos, habilidades e normas de convivência social.
Sua resposta está incorreta.
Questão 6
Texto da questão
A educação Básica está posta pela emergência da atualização das políticas educacionais que consubstanciam o direito de todo brasileiro à formação humana e cidadã e à formação profissional, na vivência e convivência em ambiente educativo. 
Assinale a alternativa correta, que aponta os nomes das três Diretrizes:
a.
Sistematizar, Estipular e Orientar.
b.
Sistematizar, Estimular e Operar.
c.
Estruturar, Estimular e Orientar.
d.
Sistematizar, Estimular e Orientar.
e.
Avaliar, Estimular e Orientar.
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Sistematizar, Estimular e Orientar.
Sua resposta está correta.
Questão 7
Texto da questão
O processo de formulação destas Diretrizes foi acordado, em 2006, pela Câmara de Educação Básica com as entidades: Fórum Nacional dos Conselhos Estaduais de Educação, União Nacional dos Conselhos Municipais de Educação, Conselho dos Secretários Estaduais de Educação, dentre outros. 
Sob a definição e o desenvolvimento da metodologia destinada à elaboração deste Parecer, é correto afirmar que:
a.
Foi constituída algumas comissões que selecionou interrogações e temas estimuladores dos debates, a fim de subsidiar a elaboração do documento preliminar visando às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, sob a coordenação da então relatora, conselheira Maria Beatriz Luce.
b.
Foi constituída uma comissão que selecionou interrogações e temas estimuladores dos debates, a fim de subsidiar a elaboração do documento preliminar visando às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Saúde Básica, sob a coordenação da então relatora, conselheira Maria Beatriz Luce.
c.
Foi constituída uma comissão que selecionou interrogações e temas estimuladores dos debates, a fim de subsidiar a elaboração do documento preliminar visando às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, sob a coordenação da então relatora, conselheira Maria da Penha.
d.
Foi constituída uma comissão que selecionou interrogações e temas estimuladores dos debates, a fim de subsidiar a elaboração do documento preliminar visando às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, sob a coordenação da então relatora, conselheira Maria Beatriz Luce.
e.
Foi constituída uma comissão que selecionou interrogações e temas estimuladores dos debates, a fim de subsidiar a compra do documento preliminar visando às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, sob a coordenação da então relatora, conselheira Maria Beatriz Luce.
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Foi constituída uma comissão que selecionou interrogações e temas estimuladores dos debates, a fim de subsidiar a elaboração do documento preliminar visando às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, sob a coordenação da então relatora, conselheira Maria Beatriz Luce.
Sua resposta está correta.
Questão 8
Texto da questão
A escola hoje em dia tornou - se parte integral de nossas vidas. Atualmente o tempo que o aluno permanece na escola é muito maior que antigamente, pois a família tinha um papel maior no processo da aprendizagem.
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, a criança tem a obrigatoriedade de: 
I)    de frequentar a escola a partir dos 4 anos completos de idade;
II)   conforme a necessidade das famílias pode ingressar nos primeiros 6 meses de vida;
III) frequenta cerca de no mínimo 14 anos escolares, apenas na Educação Básica.
a.
A alternativa III é falas
b.
Apenas a alternativa I é verdadeira.
c.
Todas as alternativas são verdadeiras.
d.
Todas as alternativas são falsas.
e.
Somente as alternativas I e II são verdadeiras
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Todas as alternativas são verdadeiras.
Sua resposta está correta.
Questão 9
Texto da questão
Ao longo da história observamos as influências sociais vividas, reproduzidas nos modelos atuais do sistema educacional de cada época, nem sempre existiram as salas de aulas ao qual conhecemos. Tudo foi tomando forma durante a construção do modelo educacional. 
Na antiguidade as maneiras de ensinar estavam:
a.
Subordinadas a toda hierarquia forçadana sociedade.
b.
Independente a toda hierarquia imposta na sociedade.
c.
Subordinadas a toda hierarquia imposta na sociedade.
d.
Subordinadas a nenhuma hierarquia imposta na sociedade.
e.
Nenhuma das alternativas está correta.
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Subordinadas a toda hierarquia imposta na sociedade.
Sua resposta está correta.
Questão 10
Texto da questão
Historiadores revelam que, da Antiguidade até meados da Idade Média, parte do conhecimento produzido era resultado das necessidades práticas da vida diária e uma outra parte era consequência da valorização do caráter teórico e racional da Matemática.
Para os Gregos, a Matemática era vista:
a.
Como uma fonte rica de conhecimento que ajudava os pensadores, filósofos atuais no desenvolvimento da inteligência.
b.
Como uma fonte rica de conhecimento que ajudava os pensadores, professores da época, no desenvolvimento da inteligência.
c.
Como uma fonte viva de conhecimento que ajudava os pensadores, filósofos da época, no desenvolvimento da inteligência.
d.
Como uma fonte rica de conhecimento que ajudava os pensadores, filósofos da época, no desenvolvimento do pensamento.
e.
Como uma fonte rica de conhecimento que ajudava os pensadores, filósofos da época, no desenvolvimento da inteligência.
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Como uma fonte rica de conhecimento que ajudava os pensadores, filósofos da época, no desenvolvimento da inteligência.
Sua resposta está correta.
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