QUESTIONARIOS GESTÃO E PLANEJAMENTO DO TRABALHO DOCENTE

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QUESTIONÁRIO 01 – GESTÃO E PLANEJAMENTO DO TRABALHO DOCENTE
· Analise a afirmação que segue: “[…] proveniente da combinação de diferentes fatores que se fazem presentes na gestão e organização do trabalho escolar, tendo como corolário [uma] maior responsabilização dos professores e [um] maior envolvimento da comunidade”. Segundo o conceito enunciado, estamos nos referindo ao:
Resposta Marcada :
Trabalho Pedagógico.
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· Marque a opção INCORRETA quanto à LDB nº 9394/96.
Resposta Marcada :
O desempenho dos gestores passa a ser algo exaustivamente mensurado, avaliado sistematicamente por instrumentos que não são elaborados no contexto escolar.
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· O Projeto Político-Pedagógico tornou-se obrigatório por meio da LDB, que estabelece em seu artigo 12:
 
Resposta Marcada :
Determinação de os estabelecimentos de ensino, terão a incumbência de elaborar e executar sua proposta pedagógica.
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· Aprender a fazer, a fim de adquirir não só uma qualificação profissional, mas, de uma maneira mais abrangente, a competência que torna a pessoa apta a enfrentar numerosas situações e a trabalhar em equipe. Além disso, aprender a fazer no âmbito das diversas experiências sociais ou de trabalho, oferecidas aos jovens e adolescentes, seja espontaneamente na sequência do contexto local ou nacional, seja formalmente, graças ao desenvolvimento do ensino alternado com o trabalho. Estamos falando:
Resposta Marcada :
Dos pilares educacionais.
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· Outro aspecto importante a ser mencionado é que essas mudanças, advindas das reformas do ensino na execução de políticas educacionais pelos docentes, trouxeram como uma das consequências a separação:
Resposta Marcada :
Entre a concepção e execução do trabalho educacional.
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QUESTIONÁRIO 02 – GESTÃO E PLANEJAMENTO DO TRABALHO DOCENTE
· Preencha as lacunas com a sequência correta:
Os “Documentos Pedagógicos” são __________ escritos ou registros __________ utilizados na área educacional para orientar e subsidiar o trabalho dos __________ da educação, bem como para estabelecer diretrizes e princípios norteadores das __________ em uma instituição de ensino. Esses documentos têm como objetivo proporcionar uma base sólida para o planejamento curricular, a organização do __________, a avaliação dos estudantes e o desenvolvimento de estratégias de ensino e aprendizagem.
Resposta Marcada :
Materiais – oficiais – profissionais – práticas educativas – trabalho pedagógico.
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· Segundo Oliveira-Formosinho e Pascal (2019), para que essa prática se efetive em sua totalidade, ela deve ser:​​​​​​​
Resposta Marcada :
Plural, ou seja, deve considerar professores, crianças e familiares.
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· De acordo com as diferentes possibilidades de registro que permitem ao professor criar descrições, análises, interpretações e compreensão do cotidiano das crianças nas escolas da infância, relacione corretamente:
1 – Registro anedótico.
2 – Registro corrente.
3 – Registro de incidentes.
4 – Diários.
5 – Fotografias, gravações e vídeos.
6 – Checklist.
( ) Enquanto os registros anedóticos são reflexões, o registro corrente é o oposto; ele é uma descrição detalhada do que está acontecendo, enquanto acontece. Seu objetivo é capturar em detalhes a situação, de modo que quem estiver lendo consiga imaginar-se naquele cenário.
( ) Esse material pode ser usado de diferentes maneiras, no mobiliário (varal), em exposições para pais e comunidade, como registro escolar, etc.
( ) É um meio de criar descrições sucintas sobre uma atividade, uma conversa, uma música, um incidente, uma lembrança ou algo notável sobre uma criança. Esses registros podem se basear em reflexões ou ser escritos no momento da ação.
( ) É útil para identificar o progresso da criança.
( ) Narra uma ocorrência do início ao fim. É importante registrar o antes, o durante e o depois do incidente, a fim de verificar possíveis padrões.
( ) Podem conter todo tipo de redação, como registros anedóticos, correntes ou incidentes, além de desenhos e fotografias. Essa ferramenta pode contar tanto com as observações dos professores quanto com as observações dos pais.
Resposta Marcada :
2, 5, 1, 6, 3, 4.
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· O marco referencial é essencial para orientar o trabalho da escola, envolvendo sua identidade, visão de mundo, objetivos e compromissos para alcançar suas metas. A partir dessa definição, o mercado de trabalho compreende sua realidade, estabelece orientações a seguir e fundamenta teoricamente sua prática educacional de forma abrangente.
A afirmação acima sobre o marco referencial é:
Resposta Marcada :
FALSA
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· “As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação”.
De acordo com a afirmação das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, assinale a alternativa INCORRETA:
Resposta Marcada :
Estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do produto interno bruto.
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QUESTIONÁRIO 03 – GESTÃO E PLANEJAMENTO DO TRABALHO DOCENT
· O planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades didáticas, em termos da sua organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino. O planejamento é um meio para se programar as ações docentes, mas é também um momento de pesquisa e reflexão intimamente ligado à avaliação (LIBÂNEO, 1994, p. 221).
 
A partir da citação do autor, pode-se definir o planejamento escolar como:​​​​​​​
Resposta Marcada :
fundamental para que se atinjam os objetivos pedagógicos junto aos alunos e se reflita sobre o seu desempenho.
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· Uma das formas de classificar o planejamento escolar diz respeito às dimensões que ele apresenta, em que as ações são consideradas em termos de organização e propostas de funcionamento.
Analise os tipos de planejamento a seguir e relacione a primeira coluna à segunda coluna, de forma a estabelecer a correta relação entre eles e suas respectivas descrições:
 
I. Planejamento educacional
II. Planejamento institucional
III. Planejamento curricular
IV. Planejamento de ensino
 
( ) É o planejamento que fornece condições para que o professor planeje suas aulas, sendo composto pelos planos de curso, de ensino e de aula.
 
( ) Trata dos conteúdos que foram previamente selecionados pelas políticas públicas curriculares para serem postos em prática nas escolas.
 
( ) Visualizado a partir da construção de documentos oficiais da escola, como os projetos político-pedagógicos e do regimento escolar.
 
( ) Prevê as ações que organizam, estruturam e regulamentam o funcionamento do sistema educacional brasileiro como um todo.
Resposta Marcada :
IV, III, II, I.
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· As ações do planejamento escolar estabelecidas no interior das escolas culminam na elaboração de três tipos de planos: o Plano de Curso, o Plano de Ensino e os Planos de Aula.
Sobre esses documentos, analise as alternativas e marque aquela que apresenta uma CORRETA descrição:​​​​​​​
Resposta Marcada :
Constam no Plano de Aula, feito pelos docentes, os conteúdos a serem aprendidos, as técnicas a aplicar e os recursos necessários.
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· Ana Paula é uma professora muito querida pelos seus colegas e alunos; porém, sua turma do 5º ano do Ensino Fundamental tem se portado de forma estranha no último semestre, atingindo níveis muito baixos nas avaliações individuais que ela aplica. Os alunos reclamam que não aprendem direito os conteúdos, pois não entendem onde irão aplicá-los em suas vidas.
Com base no que você aprendeusobre o planejamento escolar, marque a alternativa que apresenta uma ação que poderia contribuir para que Ana Paula modificasse esse cenário com a sua turma.
Resposta Marcada :
Conhecer mais seus alunos e sua realidade social e conversar com eles sobre os conteúdos no contexto das suas vidas.
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· O planejamento escolar pode ser entendido como ações que envolvem análise, reflexão e previsão de procedimentos a serem postos em prática no território brasileiro para que se alcancem os objetivos constitucionais de desenvolver plenamente os estudantes, preparando-os para o trabalho e para o exercício da cidadania. Sobre essas ações de planejamento escolar, analise as asserções a seguir e marque a alternativa que melhor representa sua relação:
I. Podemos afirmar que existe uma relação direta entre o planejamento educacional do Ministério da Educação e das Secretarias Estaduais e Municipais de Educação e as atividades de sala de aula desenvolvidas pelos professores.
PORQUE
II. Os docentes fazem seus planos de aula e compõem seus objetivos de aprendizagem a partir das políticas públicas educacionais oficiais que provêm das instâncias federal, estadual e municipal; logo, estabelecem uma relação direta com elas.
 
Resposta Marcada :
As asserções I e II são verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da asserção I.
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qUESTIONÁRIO 04 – GESTÃO E PLANEJAMENTO DO TRABALHO DOCENTE
· Quais são os estilos de ensino que fazem referência às estratégias, métodos e abordagens que os educadores utilizam para transmitir conhecimento e facilitar a aprendizagem dos alunos?
Resposta Marcada :
Abordagens tradicionais de ensino, abordagens modernas de ensino, estilos de ensino personalizados, tecnologia na sala de aula, estilo de ensino e cultura escolar, avaliação e feedback.
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· Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da afirmação a seguir:
O __________ desempenha um papel fundamental na __________, pois os professores são __________ ​​por transmitir __________, habilidades e valores aos alunos, preparando-os para enfrentar os __________ da vida e garantir o desenvolvimento de uma __________, crítica e participativa.
 
Resposta Marcada :
Trabalho docente – sociedade – responsáveis – conhecimentos – desafios – sociedade educada.
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· De acordo com a adaptação às novas tecnologias, assinale a alternativa INCORRETA:
Resposta Marcada :
O uso de dispositivos eletrônicos, aplicativos educacionais, plataformas de aprendizagem on-line e recursos multimídia, não permitem a criação de ambientes de aprendizagem mais dinâmicos e interativos, pelo contrário, prejudica a formação dos alunos.
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· Ao longo dos séculos, diferentes paradigmas de ensino foram adotados. Na Idade Média, a educação era dominada pela Igreja e pelos ensinamentos religiosos, com os monges e padres desempenhando um papel central como educadores. O estilo de ensino nessa época era fortemente pautado na transmissão de valores religiosos e conhecimento teológico.
A afirmativa acima trata-se de uma afirmativa:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
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· Sobre os desafios e oportunidades mencionadas a respeito das abordagens pedagógicas, assinale a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
Para enfrentar os desafios do mundo contemporâneo, é essencial que os educadores estejam abertos à reflexão constante, à formação contínua e à busca por novas práticas pedagógicas que promovam o desenvolvimento pleno e integral dos estudantes, preparando-os para serem cidadãos participativos e ativos em suas comunidades.
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QUESTIONÁRIO 05 – GESTÃO E PLANEJAMENTO DO TRABALHO DOCENTE
· Qual é a relação entre os pensamentos filosóficos que guiam a educação e a trajetória histórica, conforme apresentado no módulo de estudos e pesquisa?
Resposta Marcada :
Os pensamentos filosóficos moldam a educação ao longo do tempo, refletindo-se na prática educativa e sendo influenciados pela dinâmica social.
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· De acordo com o texto e considerando a visão apresentada por Aurélio (2000) sobre a “aplicação dos métodos próprios para assegurar a formação e o desenvolvimento físico, intelectual e moral de um ser humano”, o processo de ensino-aprendizagem:
Resposta Marcada :
Está intrinsecamente ligado a fatores políticos, econômicos e históricos, não podendo ser considerado um processo isolado.
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· De acordo com as reflexões apresentadas por Souza (2018) sobre a história da educação no Brasil, qual é a principal crítica levantada em relação ao modelo educacional do país ao longo dos diferentes períodos históricos?
Resposta Marcada :
A história da educação no Brasil revela um modelo elitista, reacionário e frequentemente precário, que não proporciona uma educação democrática e libertadora.
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· Imagine que você está participando de uma aula de história da educação no Brasil. O professor discute diversos períodos históricos, como a Primeira República, a Revolução de 30, o período do Estado Novo e a Ditadura Militar, enfatizando como a educação foi influenciada pelas condições políticas, econômicas e sociais de cada época. Agora, com base nessas informações, qual das afirmações a seguir sobre a relação entre a história da educação e os contextos políticos está correta?
Resposta Marcada :
Nos períodos da Primeira República, da Revolução de 30 e da ditadura, a educação brasileira enfrentou desafios de desigualdade e enfoque técnico-profissional, influenciados pelas dinâmicas políticas e sociais da época.
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· Com base nos desafios apresentados no texto em relação a história e filosofia da educação, marque como Verdadeiras (V) ou Falsas (F) as afirmações que são mencionadas como desafios:
(  ) Entender a distinção entre história e filosofia aplicadas à educação.
(   ) Considerar a geografia do Brasil ao analisar a história e filosofia da educação.
( ) Buscar a homogeneização dos movimentos históricos e filosóficos na educação brasileira.
( ) Ignorar completamente os elementos territoriais ao analisar a história da educação no Brasil.
Resposta Marcada :
V-V-F-F
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QUESTIONÁRIO 06 – GESTÃO E PLANEJAMENTO DO TRABALHO DOCENTE
· Qual a definição de currículo, considerando o contexto educacional e suas abordagens segundo Paulo Freire?
Resposta Marcada :
Um programa de disciplina ou curso que proporciona a construção e reconstrução de conhecimentos, guiados por interesses emancipatórios, permitindo reflexão sobre a realidade e os valores presentes na sociedade.
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· O planejamento curricular é uma atividade multidisciplinar que envolve a organização de um sistema de relações lógicas e psicológicas de diversos campos do conhecimento. Qual é o objetivo do planejamento curricular no contexto educacional? Marque a alternativa CORRETA:
 
I. Facilitar o processo de ensino-aprendizagem, ao prever as tarefas que serão realizadas pelos educadores ao longo de um período de tempo.
II. Organizar um sistema de relações lógicas e psicológicas de diversos campos do conhecimento para garantir uma abordagem multidisciplinar.
III. Fornecer uma lista de conteúdos a serem transmitidos aos alunos, com foco na memorização e reprodução do conhecimento.
IV. Elaborar projetos político-pedagógicos e regimentos que orientem as ações educacionais em âmbito federal, estadual e municipal.
Resposta Marcada :
Alternativa I e II estão corretas.
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· Qual é o objetivo da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no cenário educacional contemporâneo do Brasil?
Resposta Marcada :
Estabelecer os currículos de cada escola de forma independente, permitindo uma abordagem diversificada de acordo com a realidadelocal.
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· O que compõe o plano de trabalho docente, também conhecido como programa da disciplina, na educação?
Resposta Marcada :
Identificação da disciplina, ementa, objetivos, conteúdo programático, metodologia, avaliação e bibliografia básica e complementar da disciplina.
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· Preencha as lacunas, conforme (NERVI, 1967 apud GAMA; FIGUEIREDO, [200-?], p. 7).
COERÊNCIA: As atividades planejadas devem manter perfeita __________ entre si de modo que não se dispersem em distintas direções, de sua unidade e correlação dependerá o alcance dos objetivos propostos.
SEQUÊNCIA: Deve existir uma linha ininterrupta que integre gradualmente as distintas atividades desde a primeira até a última de modo que nada fique jogado ao __________.
FLEXIBILIDADE: É outro pré-requisito importante que permite a inserção sobre a marcha de temas ocasionais, subtemas não previstos e questões que enriqueçam os conteúdos por desenvolver, bem como permite __________, de acordo com as necessidades ou interesses dos alunos.
PRECISÃO E OBJETIVIDADE: Os enunciados devem ser claros, precisos, objetivos e sintaticamente impecáveis. As indicações não podem ser objetos de dupla interpretação, as sugestões devem ser __________.
Resposta Marcada :
Coesão – acaso – alteração – inequívocas
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qUESTIONÁRIO 07 – GESTÃO E PLANEJAMENTO DO TRABALHO DOCENTE
· Por que é importante realizar observações em sala de aula durante o processo de coordenação pedagógica?
Resposta Marcada :
Para conhecer a prática pedagógica dos professores e fornecer auxílio quando necessário.
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· Por que a observação é considerada uma estratégia altamente benéfica para os professores e como pode ser ressignificada para ser mais bem recebida em suas salas de aula?
Resposta Marcada :
A observação permite ao professor refletir sobre sua prática e buscar novas alternativas para aprimorá-la, promovendo mudanças positivas em seu trabalho.
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· Qual é o objetivo da observação em sala de aula de acordo com a Revista Gestão Escolar (Junho/Julho/2010) e os autores mencionados?
Resposta Marcada :
Ser um meio de desenvolvimento para os docentes, coletando evidências para fornecer feedback construtivo.
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· Quais são alguns dos aspectos importantes a serem considerados ao desenvolver um plano de ação pedagógica para criar um ambiente propício ao processo de ensino e aprendizagem?
Resposta Marcada :
A conclusão da aula e a organização do ambiente onde ocorrerá a aula.
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· Por que a autoavaliação docente é considerada uma técnica fundamental na educação, de acordo com as contribuições de Brighton (1965, apud Pennington & Young, 1989) e Richards e Lockart (1994)?
Resposta Marcada :
Porque os professores são mais capacitados para avaliar seu próprio ensino, dispensando a dependência exclusiva de fontes externas.
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QUESTIONÁRIO 08 – GESTÃO E PLANEJAMENTO DO TRABALHO DOCENTE
· Para Shulman (2005) há, pelo menos, sete bases de conhecimento para a formação docente. Alguns conhecimentos, citados por ele, podem e devem ser desenvolvidos na formação inicial do professor, constituindo-se em competências básicas, contudo, outros podem ser conhecidos, mas só podem ser realmente desenvolvidos como competências no exercício da profissão. Assinale a alternativa em que estão os conhecimentos que poderão ser desenvolvidos no exercício profissional:
Conhecimento pedagógico.
I. Conhecimento pedagógico
II. Conhecimento do currículo oficial.
III. Conhecimento dos alunos e de suas aprendizagens.
IV. Conhecimentos dos contextos educativos.
Resposta Marcada :
Apenas as alternativas II, III e IV estão corretas.
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· Após a Graduação, o professor inicia suas atividades profissionais e isso não é nada fácil. Todos sentem muita insegurança quando iniciam a carreira docente, pois percebem que não basta apenas planejar suas aulas e organizar as atividades. Sobre a complexidade da tarefa docente, analise as assertivas a seguir e suas relações:
I. A formação universitária contempla todos os conhecimentos necessários à prática pedagógica e a insegurança, muitas vezes, é fruto da falta de esforço do docente nos estudos, levando-o a desistir da profissão.
PORQUE
II. A educação é um campo complexo que, mesmo recebendo a formação inicial, o professor terá experiências como relações interpessoais, cobrança por resultados de desempenho dos alunos, desvalorização salarial, necessidade de trabalho semanal em grandes jornadas, o que dificultará para encontrar tempo disponível para o planejamento das aulas que irá mediar.
Resposta Marcada :
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
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· Quando minha avó era aluna da quarta série do primário, segundo ela, a professora passava a matéria e ainda conseguia fazer todos os alunos aprenderem, isso porque a professora era bem formada e sabia como dar suas aulas. Mesmo com esse convicto depoimento de minha avó, vejo que hoje não podemos atribuir a boa ou má formação do professor às questões de aprendizagem dos alunos, pois, apesar das inúmeras diferenças, ser professor não é tão simples hoje quando fora no seu tempo. Há uma série de fatores que, na contemporaneidade, impactam no campo educacional, transformando as relações de convivência e de ensino-aprendizagem.
Analise as alternativas e aponte aquela que indica alguns fatores que impactaram sobre a educação atualmente:
Resposta Marcada :
As questões político-econômicas e o avanço tecnológico alteram em ritmo acelerado todas as relações sejam interpessoais ou no âmbito do ensino-aprendizagem.
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· A Profissão docente não é simples e, muitas vezes, pode-se afirmar que as relações e cobranças são tão intensas que podem provocar o adoecimento do profissional. Para Esteve (apud Nóvoa, 1995, apud Hagemeyer, 2004, p.71) algumas questões podem promover desajustes de duas ordens: “de primeira ordem, que incidem diretamente sobre a ação do professor na sala de aula (imposições administrativas, isolamento etc.), provocando emoções negativas, e de segunda ordem, as condições ambientais do contexto onde exerce a docência (falta de tempo, material adequado, excesso de alunos, condições salariais precárias), com ação direta sobre a motivação e desempenho na função.”
Considerando o que dizem os autores, assinale a alternativa que indica um problema de saúde que evidencia estresse crônico e depressão, que surgem dessa situação de desajuste descrita:
Resposta Marcada :
Síndrome de Burnout.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Todo profissional deve ser competente na sua profissão, e com os professores não é diferente. A todos são feitas inúmeras exigências para que sejam denominados como “professores competentes”. Mas, o que é ser competente? Zabalza (2006), Perrenoud (2002), Freire (1996) e Masetto (1998) caracterizam e definem aspectos de competência profissional docente. Associe a primeira coluna à segunda, vinculando o autor à sua definição de competência docente:
1. Miguel A. Zabalza
2. Philipe Perrenoud
3. Paulo Freire
4. Marcos T. Masetto
Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para sua produção ou para sua construção. E isso exige rigorosidade metódica, pesquisa, respeito aos saberes dos educandos, criatividade, ética, aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de discriminação.
II. A formação docente passa pelo desenvolvimento de competências específicas da área de formação, pedagógicas e políticas.
III. Conjunto de conhecimentos e habilidades que os sujeitos necessitam para desenvolver algum tipo de atividade.
IV. Trabalhar em equipe, enfrentar os dilemas éticos da profissão, participar da administração da escola são algumas competências fundamentais do professor.
A corretaassociação entre os autores e respectivos pensamentos está em:
Resposta Marcada :
3 – 4 – 1 – 2
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