FundamentosEducação Especil Atividade I

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	sexta, 23 Fev 2024, 18:02
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Questão 1
Texto da questão
A Política de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva implementada em 2008 é um marco para cenário educacional. Dentre outras medidas, a política determina o Público-alvo da Educação Especial, e os descrever. 
BRASIL. Secretaria da Educação do Estado de São Paulo/Ministério da Educação. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Brasília, DF, 2008. 
 
Quem corresponde a esse público?: 
Escolha uma opção:
a. Pessoas com deficiências, Transtorno de Atenção e Hiperatividade e Transtorno do Espectro Autista. 
b. Pessoas com deficiências, Transtorno Global do Desenvolvimento (compreendido atualmente como Transtorno do Espectro Autista) e pessoas com Altas Habilidades Superdotação. 
c. Pessoas com Transtorno do Espectro Autista, deficiências e Transtorno Global do Desenvolvimento. 
d. Pessoas com deficiência física, intelectual, visual, auditiva e física; pessoas com Transtorno Opositivo Desafiador e com Altas Habilidades/Superdotação; 
e. Pessoas com Deficiências, Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade e Altas Habilidades/ Superdoração. 
Questão 2
Texto da questão
Em diferentes contextos históricos e sociais, pode-se identificar distintos tratamentos destinados a pessoas com deficiências, Transtorno Global do Desenvolvimento e Altas Habilidades/Superdotação. Compreender essa dinâmica é de extrema importância, para reconhecermos que as transformações sociais, influenciaram significativamente o atendimento educacional oferecido ao longo dos anos a esse público. 
Nessa direção, o processo de escolarização de pessoas com deficiências, teve início com base em parâmetros sociais homogêneos e pouco democráticos, que impulsionaram a escola a segmentar os alunos em “normais” e “anormais”, matriculando pessoas com deficiências e transtornos única e exclusivamente em escolas especiais ou salas especiais, baseando-se na crença de que a segmentação seria benéfica a todos. 
O trecho do ultimo parágrafo apresentado baseia-se em qual paradigma social: 
 
ARANHA, M. S. F. Paradigmas da relação da sociedade com pessoas com deficiências. Revista do Ministério Público do Trabalho, ano XV, n. 21, março, 2001, p. 160-130. 
Escolha uma opção:
a. Integração educacional
b. Integração social
c. Segregação 
d. Inclusão social 
e. Inclusão educacional
Questão 3
Texto da questão
Na perspectiva inclusiva, o respeito à diversidade tem que ser o maior compromisso social e educacional, já que ao receber a matrícula de alunos com deficiências nos sistemas regulares de ensino, as escolas têm que garantir que todas aprendam, apesar da diferença, contando com o auxílio das instituições especializadas.  
 
LEITE, L. P.; MARTINS, S. E. S. O. Fundamentos e estratégias pedagógicas inclusivas: respostas às diferenças na escola. Marília, SP: Cultura acadêmica, 2012. 
 
No que diz respeito à inclusão social e educacional, é correto afirmar que: 
Escolha uma opção:
a. As salas regulares de ensino devem apoiar e oferecer suporte às instituições especializadas, para que o processo inclusivo aconteça nesses ambientes educacionais. 
b. A inclusão se contrapõe às outras perspectivas ao assumir que a escola precisa reconhecer a diferença e moldar-se para diminuição e eliminação de barreiras educacionais para que todos tenham acesso a uma educação de qualidade. 
c. Equidade é um conceito importante para a inclusão escolar, já que ela garante que todos aprendem ao mesmo tempo, como o mesmo ritmo, fazendo uso dos mesmos recursos, estratégias e materiais, à fim de que a escola se torne mais justa e igualitária, livre de preconceito e distinções entre diferentes alunos. 
d. É um movimento educacional, em que as necessidades e demandas educacionais de pessoas Público-Alvo da Educação Especial necessitam ser atendidas por instituições  
especializadas, que prioritariamente devem substituir a escolarização no sistema regular de ensino, à fim de garantir a máxima qualidade de ensino destinada a esses alunos. 
e. Os atendimentos especializados devem ser extintos a partir da inclusão total de alunos Público-Alvo da Educação Especial nas salas regulares de ensino comum, já que é direito de todos usufruírem de uma educação de qualidade em uma escola única e para todos. 
Questão 4
Sabe-se que a implementação da filosofia inclusiva no contexto social e educacional, só aconteceu a partir de um movimento mundial, que envolveu diferentes políticas tanto em âmbito educacional, quanto social. No que diz respeito a essas políticas e documentos legais, observe as afirmativas a seguir: 
 
LEITE, L. P.; MARTINS, S. E. S. O. Fundamentos e estratégias pedagógicas inclusivas: respostas às diferenças na escola. Marília, SP: Cultura acadêmica, 2012. 
 
1. A Declaração de Salamanca consiste em um documento que discorre sobre os princípios, políticas e práticas na área das Necessidades Educativas Especiais, foi um marco para a educação de pessoas público-alvo da Educação Especial, uma vez que prevê que toda criança tem o direito à escolarização de qualidade, com base nas suas especificidades e interesses, a partir de uma pedagogia centrada na criança. 
2. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 afirma que a educação escolar de pessoas com necessidades educacionais especiais deve acontecer preferencialmente nas escolas regulares de ensino comum, único e exclusivamente no ensino público. 
3. a Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva lançada em 2008 é um marco legal e considera a Educação Especial como uma modalidade transversal de ensino. 
 
São corretas as alternativas: 
Escolha uma opção:
a. I e II 
b. I, II e III 
c. II e III 
d. I e III 
e. Somente III. 
 
Questão 5
Texto da questão
A atual Política de Educação Especial na perspectiva da Educação inclusiva determina a transversalidade da Educação Especial desde a Educação Infantil até a Educação Superior. 
 
BRASIL. Secretaria da Educação do Estado de São Paulo/Ministério da Educação. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Brasília, DF, 2008. 
 
Em que consiste essa transversalidade da modalidade de Educação Especial? 
Escolha uma opção:
a. O Atendimento Educacional especializado na Educação Infantil deve ser prioritariamente destinado a crianças com deficiência intelectual a fim de realizar uma intervenção precoce, de modo a enriquecer o processo de desenvolvimento desse público. 
b. As instituições especializadas, sobretudo o Atendimento Educacional Especializado pode responsabilizar-se e substituir a educação de alunos Público-alvo da Educação Especial, atuando desse modo como uma educação transversal a esses alunos. 
c. O processo educacional de todos deve ocorrer na sala regular e não de modo segmentado, como ocorria anteriormente nas salas e instituições especializadas de ensino, uma vez que fica delimitada a ação desses atendimentos ao apoio escolar. 
d. Suspensão da Educação Especial nas escolas. 
e. O Atendimento Educacional especializado na Educação Infantil deve ser prioritariamente destinado a crianças com deficiência intelectual a fim de realizar uma intervenção precoce, de modo a enriquecer o processo de desenvolvimento desse público.