Lingua brasileira Sinais Atividade I

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	terça, 5 Mar 2024, 18:53
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	terça, 5 Mar 2024, 18:55
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Questão 1
Texto da questão
Atualmente, a educação dos surdos no Brasil é desenvolvida de duas formas: nas escolas bilíngues para surdos ou nas escolas regulares comuns, seguindo a Política Nacional de Educação Especial (PNEE) (BRASIL, 2008) na perspectiva inclusiva. De acordo com a PNEE/2008 a atuação da Educação Especial deve ser articulada com o ensino comum, e se efetiva mediante o atendimento às necessidades educacionais especiais dos educandos constituintes de seu público alvo, com a oferta, em contraturno, do Atendimento Educacional Especializado (AEE). No caso do aluno surdo o AEE se realiza em três momentos distintos. 
Neste contexto, associe as duas colunas, relacionando o momento do AEE às atividades desenvolvidas ou profissionais envolvidos. 
 
	Momento do AEE 
	Atividade/profissional 
	1. Momento do AEE em Libras 
	(4 ) ensino da Língua Portuguesa escrita 
	2. Momento do AEE para Libras  
	( 1) retoma em Libras os conteúdos específicos estudados  
	3. Intérprete de Libras 
	( 2) ensino de Libras 
	4. Momento do AEE de Língua Portuguesa 
	( 3) instrutor preferencialmente surdo 
 
A sequência correta dessa associação é: 
Escolha uma opção:1
a. 4,1,3,2 
b. 1,2,3,4 
c. 2,4,1,2 
d. 1,3,2,4  
e. 4,1,2,3 
Questão 2
Texto da questão
A principal questão da educação de surdos, desde seu início, foi se os surdos deveriam desenvolver a aprendizagem utilizando a Língua de Sinais ou a Língua Oral. Nesse contexto, leia as afirmações e assinale a alternativa correta: 
I – Os educadores de surdos, desde o século XVI até atualmente, se dividem em dois grandes grupos: os defensores do oralismo e os defensores da sinalização. V
II – A Assembleia Final do Congresso de Milão torna o oralismo obrigatório na educação dos surdos e proíbe o uso educacional da língua de sinais. V
III – A decisão sobre qual língua deveria ser usada na educação de surdos sempre foi tomada pelos profissionais, em conjunto com os surdos e seus familiares. 
IV – Os principais educadores de surdos do século XVIII, o oralista Heinecke e o gestualista De L’Epée, produziram textos com precisas descrições de seus métodos educacionais. 
Escolha uma opção:
a. Somente as afirmativas I e II estão corretas. 
b. Somente as afirmativas II e IV estão corretas. 
c. Somente as afirmativas I e IV estão corretas
d. Somente as afirmativas I, II e III estão corretas. 
e. Todas as afirmativas estão corretas. 
Parte superior do formulário
Questão 3
 
Texto da questão
Durante quase todo o século XX, a educação de surdos teve o oralismo como ideologia dominante. Nesse contexto, analise as afirmações a seguir e em seguida assinale a alternativa correta. 
I - A impressionante força do oralismo decorria da crença de que a linguagem falada era essencial para o desenvolvimento do pensamento humano. V
II - O fundador do oralismo foi o alemão Samuel Heinecke que, no século XVIII, criou uma escola para surdos e fazia questão de divulgar a sua metodologia. F
III - A oralização não é explicitamente o principal objetivo da educação de surdos, segundo a filosofia da Comunicação Total, que, inclusive, utiliza gestos. V
IV - A abordagem bilíngue tem como pressuposto que os surdos podem desenvolver uma língua viso-motora que permite uma comunicação eficiente. V
Escolha uma opção:
a. Somente as afirmativas I, II e III estão corretas. 
b. Todas as afirmativas estão corretas 
c. Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas. C
d. Somente as afirmativas I e II estão corretas. 
e. Somente as afirmativas II e III estão corretas. 
Questão 4
Texto da questão
Durante muito tempo os surdos foram educados em casa, por professores particulares. Essa situação permanece até cerca do século XVIII. Sabemos bem pouco dos métodos utilizados por estes professores pois quase não encontramos registros escritos acerca desses métodos. No que se refere às razões para termos poucos registros escritos sobre os trabalhos realizados, avalie as afirmações e assinale V para Verdadeiro e F para Falso. 
I – Não temos registros escritos porque os professores não tiveram sucesso 
II – Os professores faziam segredo de seus métodos 
III – Os professores eram proibidos de escrever pelas famílias dos surdos 
IV – Os surdos não autorizavam que sua aprendizagem fosse divulgada 
As afirmações I,II,III e IV são, respectivamente: 
Escolha uma opção:
a. V,F,V,F 
b. V,V,F,F  
c. V,F,V,V 
d. F,V,V,F 
e. F,V,F,V  
Questão 5
Texto da questão
A escolarização do surdo _______ teve seu início ainda no _________, com a chegada do professor surdo francês ________ que veio a convite de ______. ____ trouxe o __________ francês e a Língua ________ de Sinais, _______ à Língua ______ de Sinais.  
Diante do exposto, na sequência assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas. 
Escolha uma opção:
a. americano; século XVII; E. Huet; T. Gallaudect; Huet; alfabeto manual; Francesa; dando origem; americana 
b. brasileiro; período imperial; E. Huet; D.Pedro II; Huet; alfabeto manual; Francesa; dando origem; Brasileira 
c. brasileiro; Idade Média; E. Huet; D.Pedro I; Huet; irmão; Francesa; completando; Brasileira 
d. brasileiro; período imperial; Laurent Clerc; D.Pedro II; Clerc; sistema de sinais; Francesa; dando origem; Brasileira 
e. americano; século XVII; Laurent Clerc; T. Gallaudect; Clerc; alfabeto manual; Francesa; dando origem; Americana