ORALIDADE E ESCRITA na produção textual 21

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ORALIDADE E ESCRITA na produção textual 21/03/24
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Entre os elementos que organizam o texto oral, como numa conversação, temos o tópico discursivo. Numa conversação, o tópico discursivo corresponde
A
Ao assunto sobre o que se está falando, estruturando a conversação.
B
As perguntas e respostas, organizando o diálogo ou debate.
C
Aos elementos verbais e não verbais, estabelecendo a interação.
D
Ao momento em que cada interlocutor atua, tomando a palavra.
E
A ordem em que cada participante fala, dando sequência ao diálogo.
Resposta correta
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Gabarito Comentado
O assunto ou tema, ou seja, o tópico discursivo, estrutura a conversação porque os interlocutores sabem quando estão interagindo dentro de um mesmo tópico, quando mudam, cortam, retomam ou fazem digressões. As demais alternativas não devem ser assinaladas porque estão relacionadas com os conceitos de turno, par adjacente e marcadores conversacionais.
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Compreender que a oralidade se refere à língua oral como prática social deve nos levar a reconhecer a relevância de se trabalhar com os gêneros textuais orais. Os gêneros orais podem ser formais ou informais. Assinale a alternativa que apresenta apenas exemplo de gêneros orais informais.
A
Noticiários de TV ou rádio
B
Conferência ou exposição acadêmica
C
Debates regrados
D
Conversação formal
E
Conversação espontânea
Questão não respondida
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Gabarito Comentado
Os gêneros mais informais acabam prevalecendo em ambientes privados e situações mais pessoais, como é o caso da conversação espontânea. As demais alternativas não devem ser assinaladas porque um gênero oral formal se dá, geralmente, em ambiente público, em recintos do mundo profissional ou acadêmico, como é o caso dos noticiários de TV ou rádio, conferências ou exposições acadêmicas, debates regrados e conversação formal.
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Na produção textual escrita, não é adequado o uso de marcas linguísticas peculiares à oralidade, a menos que o texto escrito propositalmente busque algum efeito de sentido que necessite do emprego de marcas mais informais da oralidade. Assim, considerando uma situação de escrita com algum grau de formalidade, assinale a alternativa na qual temos uma redação adequada, sem marcas da oralidade.
A
Nós sabíamos que a visita técnica a ser realizada seria produtiva porque os senhores teriam outros dados acerca dos processos da empresa visitada.
B
A gente tinha convicção de que a visita técnica poderia render bons resultados, já que a gente já tava por dentro de outros dados dos processos da empresa visitada.
C
A gente já sabia que essa visita técnica que a gente ia fazer que seria boa porque vocês tinham mais dados dos processos daquela empresa.
D
Achamos que a visita técnica deve ser pra lá de boa porque alguns dados sobre a empresa a gente já sabe tudo.
E
Nossa opinião que é bastante otimista é que em relação aos resultados da visita técnica que faremos, teremos sucesso, pois que existem dados que já estamos inteirados.
Questão não respondida
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Gabarito Comentado
A alternativa que deve ser corretamente assinalada apresenta coesão e coerência, marcas de formalidade e cuidados próprios da escrita. As demais alternativas não devem ser assinaladas porque apresentam inadequações como o queísmo (uso repetitivo e desnecessário do pronome relativo ''que''), uso de expressões mais informais e repetições trazendo problemas de coesão (''a gente''), entre outras.
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Numa conversação, há elementos verbais (aí, então, eu acho, claro, certo, ahn, né? etc.) e prosódicos ou não verbais (pausas, velocidade, ritmo, tonalidade, riso, olhar, gesticulação etc.). Acerca desses elementos, analise as afirmativas a seguir.
 
I. Esses elementos são denominados marcadores conversacionais.
II. Esses elementos estabelecem uma função interacional, mantêm e regulam o contato entre os participantes
III. Esses elementos promovem a articulação e o encadeamento no texto falado, entre outras funções.
IV. Esses elementos se vinculam ao que devemos falar, e não ao modo como falamos.
 
Está correto apenas o que se afirma em
A
I.
B
II.
C
II e III.
D
I, II e III.
E
II, III e IV.
Questão não respondida
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Gabarito Comentado
Os marcadores conversacionais são elementos que contribuem para a condução e manutenção do tópico discursivo, instaurando a solidariedade conversacional entre os interlocutores, pois eles dão dinamismo e continuidade à interação. Além disso, eles nos mostram que, além da importância de saber o que falar, precisamos saber como falar.
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O valor e a função do texto numa transação ou atividade profissional são diferentes da finalidade e do sentido de um texto numa relação pessoal ou familiar. Desse modo, é correto afirmar que
A
Um relatório técnico ou um parecer possui as mesmas marcas linguísticas dos textos informais
B
Um recado passado ao amigo por meio de um aplicativo de mensagens possui as mesmas marcas linguísticas dos textos formais.
C
Um texto produzido no contexto das relações familiares possui características formais que se assemelham à comunicação profissional.
D
Os objetivos, as marcas linguísticas e as características formais de uma mensagem no contexto profissional diferem da mensagem informal trocada entre amigos.
E
As características linguísticas e formais de uma mensagem trocada no contexto das relações profissionais possuem a mesma finalidade e sentido da comunicação em ambiente familiar.
Questão não respondida
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Gabarito Comentado
O texto produzido no contexto das relações profissionais terá objetivos, marcas linguísticas e características formais que se diferenciam de uma mensagem informal a um amigo ou parente. As demais alternativas não devem ser assinaladas porque o valor e a função do texto numa transação ou atividade profissional são diferentes da finalidade e sentido de um texto numa relação pessoal ou familiar.
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Nas atividades de produção textual, podemos elaborar tanto textos escritos quanto orais. Um fator para produzir bons textos escritos e orais é
A
Não escrever textos formais com marcas de oralidade
B
Não escrever textos formais com marcas linguísticas da escrita
C
Não escrever textos formais com recursos estilísticos próprios
D
Não elaborar textos orais informais com marcas linguísticas da oralidade
E
Não elaborar textos escritos formais com marcas linguísticas da escrita
Questão não respondida
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Gabarito Comentado
Devemos ter o cuidado de não produzir textos escritos formais que tragam marcas linguísticas da oralidade, pois isso confere à escrita informalidade. Assim, se o objetivo é se comunicar por meio de um texto formal, as marcas da oralidade nesse texto produzem exatamente o efeito contrário da formalidade. As demais alternativas não devem ser assinaladas porque elas apresentam negações que são exatamente o contrário dos cuidados que devemos ter ou na escrita ou na fala.
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Os gêneros textuais orais têm sua forma própria de organização e de estabelecer a coesão textual. Assinale a alternativa que apresenta um dos recursos coesivos utilizados na conversação que permite a retomada ou reformulação do que um dos interlocutores disse.
A
Paráfrase
B
Fragmentação
C
Reiteração
D
Situacionalidade
E
Assalto ao turno
Questão não respondida
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Gabarito Comentado
Um dos recursos coesivos utilizados na conversação é a paráfrase, pois aquilo que um interlocutor diz pode ser retomado por outro interlocutor a partir de uma formulação diferente que mantém, entretanto, o mesmo sentido. As demais alternativas não devemser assinaladas porque não estão relacionadas diretamente com a formulação da fala de um dos interlocutores.
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O conceito de letramento vinculado à escrita e à leitura enquanto práticas sociais é fundamental para a elaboração de um texto. Devemos trabalhar a produção textual considerando que
A
As atividades de escrita devem se concentrar no trabalho com o código escrito
B
As atividades de escrita devem privilegiar os textos escolares, ou seja, a situação de comunicação restrita à sala de aula.
C
As atividades de escrita devem promover tanto o domínio do código quanto o domínio da escrita e leitura nos diferentes contextos de comunicação.
D
A elaboração de textos escritos deve apresentar somente elementos relacionados com o contexto de produção.
E
A elaboração de textos escritos deve apresentar somente elementos relacionados com o contexto de recepção.
Questão não respondida
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Gabarito Comentado
O trabalho com a escrita deve conduzir tanto ao domínio do código escrito quanto ao desenvolvimento de uma competência escritora e leitora que dê conta das diversas práticas sociais de uma cultura letrada. Pensar na perspectiva do letramento e escrever textos considerando essa perspectiva devem nos levar a reconhecer que os textos apresentam características relacionadas tanto com o seu contexto de produção quanto de recepção.
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Analise as afirmativas a seguir:
I. A escrita e a fala podem ser tanto formais quanto informais, ainda que predominem a informalidade na fala e a formalidade na escrita.
II. A escrita e a fala podem ser tanto formais quanto eruditas, ainda que predominem a formalidade na fala e a informalidade na escrita.
III. A escrita e fala, dependendo do contexto ou da situação de comunicação, podem apresentar diferentes graus de formalidade ou informalidade.
 
Está correto o que se afirma em
A
I
B
II
C
III
D
I e III
E
II e III
Questão não respondida
Opa! A alternativa correta é a letra D. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
As afirmativas I e III estão corretas e a II é incorreta porque, embora seja comum rotular a fala como algo mais informal, em relação à escrita, é possível ter uma gradação de formalidade em muitas situações nas quais usamos a palavra oral. Há situações em que identificamos a informalidade tanto na escrita quanto na fala.
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Há quatro elementos que contribuem para a coesão e coerência do texto falado informal, garantindo sua organização: o turno, o tópico discursivo, os marcadores conversacionais e o par adjacente. Em relação ao turno, é correto afirmar que:
A
Uma conversação é uma sucessão de turnos, pois o turno corresponde à fala ou à intervenção de um dos interlocutores.
B
Cada um deve falar no turno do outro, um interlocutor falar ao mesmo tempo que outro deve ser a regra.
C
Quanto mais formal for o diálogo ou a participação dos interlocutores, mais flexível é a ordem e o tamanho dos turnos.
D
Se alguém está falando normalmente no seu turno e diz algo não compreendido pelo interlocutor, não é adequado usar mecanismo de reparação ou retomar o que se estava dizendo.
E
Observar a ordem do turno é uma opção nas comunicações formais, pois a ordem dos turnos não tem relação com a sequência coesa das falas.
Questão não respondida
Opa! A alternativa correta é a letra A. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
Os turnos são uma forma de organização da conversação, com cada turno correspondendo à fala ou intervenção de um dos participantes. As demais alternativas não devem ser assinaladas porque, para que se caracterize a conversação ou o diálogo, deve se garantir a troca de falantes, não é adequado alguém falando sozinho o tempo todo. Cada um deve falar no seu turno, um interlocutor falar ao mesmo tempo que outro deve ser a exceção ou algo muito breve. Quanto mais informal for o diálogo ou a participação dos interlocutores, mais flexível é a ordem e o tamanho dos turnos. É adequado usar mecanismos de reparação quando alguma falha ocorrer, como uma expressão que não foi ouvida claramente. Em situações formais, respeitar a ordem do turno é uma premissa básica para que os participantes ouçam atentamente o que o outro diz e a sequência das falas sejam coerentes e coesas.