Pensamento, Linguagem e Desenvolvimento Humano Atividade de Sistematização 1a 6

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Pensamento, Linguagem e Desenvolvimento Humano 
Atividade de Sistematização 1a 6
· Pergunta 10,16/0,16
· De acordo com a história da "Torre de Babel", por que Deus castigou os homens e fez com que eles falassem diferentes línguas?
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· Porque os homens queriam alcançar o céu e desafiar Deus.
· Porque os homens construíram uma torre alta demais.
· Porque os homens desobedeceram a Deus ao construir a torre.
· Porque Deus queria testar a capacidade dos homens de aprender novas línguas.
· Porque os homens não sabiam se comunicar entre si.
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· Pergunta 20,16/0,16
· De acordo com Vygotsky, como o desenvolvimento do pensamento e da linguagem se relaciona?
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· O pensamento precede a linguagem, mas a linguagem influencia o pensamento.
· O pensamento e a linguagem são independentes e não têm relação.
· O pensamento e a linguagem estão completamente ligados desde o nascimento.
· O desenvolvimento da linguagem precede o desenvolvimento do pensamento.
· O desenvolvimento do pensamento é totalmente determinado pelo ambiente social.
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· Pergunta 30,16/0,16
· O que a instituição escolar representa em relação à linguagem, de acordo com o texto?
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· A escola é um espaço de natureza democrática para desenvolver e incentivar a linguagem.
· A escola é o único lugar onde a linguagem é ensinada.
· A escola não desempenha nenhum papel no desenvolvimento da linguagem.
· A escola não está relacionada à construção da identidade linguística.
· A escola é responsável por restringir a livre expressão da palavra.
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· Pergunta 40,16/0,16
· Segundo a teoria de Jean Piaget, o que caracteriza o pensamento infantil?
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· Egocentrismo
· Linguagem complexa
· Lógica abstrata
· Raciocínio formal
· Comunicação eficaz
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· Pergunta 10,16/0,16
· Qual é a principal característica do pensamento sincrético da criança?
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· Lógica adulta.
· Combinação de realidade e fantasia.
· Categorização de elementos.
· Raciocínio abstrato.
· Memória aprimorada.
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· Pergunta 20,16/0,16
· Qual é o estágio do desenvolvimento cognitivo de Piaget em que a criança começa a representar mentalmente objetos e eventos, utilizar símbolos e linguagem, mas ainda não domina o pensamento lógico?
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· Período Sensório-Motor.
· Período Pré-Operatório.
· Período das Operações Concretas.
· Período das Operações Formais.
· Período da Adolescência.
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· Pergunta 30,16/0,16
· Quais são os dois tipos de pensamento no desenvolvimento infantil de acordo com Wallon?
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· Pensamento sincrético e pensamento concreto,
· Pensamento concreto e pensamento abstrato.
· Pensamento sincrético e pensamento categorial.
· Pensamento categorial e pensamento pré-categorial.
· Pensamento abstrato e pensamento lógico.
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· Pergunta 40,16/0,16
· De acordo com Piaget, qual é o estágio que se caracteriza pela predominância dos aspectos afetivos, como emoções e sentimentos, na interação da criança com o meio?
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· Período Sensório-Motor.
· Período Pré-Operatório.
· Período das Operações Concretas.
· Período das Operações Formais.
· Período da Adolescência.
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· Pergunta 10,16/0,16
· O que é linguagem corporal?
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· Uma forma de comunicação baseada em gestos, expressões faciais e posturas.
· Uma forma de comunicação exclusiva dos adultos.
· Uma forma de comunicação que usa apenas palavras.
· Uma forma de comunicação que não envolve gestos.
· Uma forma de comunicação exclusiva de bebês.
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· Pergunta 20,16/0,16
· Qual é o papel da escola em relação à linguagem falada e escrita?
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· Estimular a linguagem falada, escrita e a leitura da palavra.
· Desencorajar o uso da linguagem falada.
· Limitar-se apenas à linguagem escrita.
· Ignorar a linguagem não-verbal.
· Excluir a linguagem corporal.
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· Pergunta 30,16/0,16
· De acordo com Paulo Freire, o que precede a leitura da palavra?
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· O contexto do texto.
· A compreensão crítica.
· A decodificação pura.
· O significado do texto.
· A gramática da língua.
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· Pergunta 40,16/0,16
· Qual é a importância da linguagem oral no processo de ensino-aprendizagem?
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· A linguagem oral é essencial para o processo de ensino-aprendizagem.
· A linguagem oral não é importante na educação.
· A linguagem oral é apenas uma forma de expressão dos educadores.
· A linguagem oral não é relevante para a construção do conhecimento.
· A linguagem oral é apenas importante na educação infantil.
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· Pergunta 10,16/0,16
· Qual é a abordagem que enfatiza a participação ativa do aluno no processo de aprendizagem e a importância de considerar o conhecimento prévio do aluno?
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· Abordagem Construtivista.
· Abordagem Analítica.
· Abordagem Clínica.
· Abordagem Sintética.
· Abordagem Histórico-Social.
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· Pergunta 20,16/0,16
· O que significa letramento de acordo com o texto?
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· Utilização das práticas sociais da escrita.
· Ação de ensinar a ler e a escrever.
· Estado de saber ler e escrever.
· Domínio da língua falada.
· Cultivo das habilidades de desenho.
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· Pergunta 30,16/0,16
· Qual é a abordagem que se concentra na interação entre o sujeito e o meio, considerando o conhecimento como resultado de um processo histórico e social?
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· Abordagem Histórico-Social.
· Abordagem Analítica.
· Abordagem Construtivista.
· Abordagem Clínica.
· Abordagem Sintética.
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· Pergunta 40,16/0,16
· Qual é a idade típica em que a aquisição da linguagem verbal costuma começar?
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· Entre 12 e 24 meses.
· Entre 6 e 8 anos.
· Entre 3 e 5 anos.
· Entre 8 e 10 anos.
· Entre 1 e 3 anos.
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· Pergunta 10,16/0,16
· Qual das seguintes instituições é responsável pela educação inicial da criança?
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· Família.
· Escola.
· Igreja.
· Comunidade.
· Amigos.
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· Pergunta 20,16/0,16
· Qual é a característica essencial da contracultura?
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· Questionamento e contestação dos valores culturais estabelecidos.
· Aceitação e conformidade com os valores culturais predominantes.
· Promoção da paz mundial.
· Adoção de valores tradicionais.
· Foco na promoção da cultura dominante.
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· Pergunta 30,16/0,16
· Qual é o principal ponto de discussão no texto?
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· A relação entre natureza e cultura ao longo da história.
· A importância da linguagem na comunicação humana.
· As mudanças no desenvolvimento humano desde o nascimento até a idade adulta.
· A influência da escola na formação das crianças.
· Os valores conservadores transmitidos pela família.
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· Pergunta 40,16/0,16
· Como a cultura influencia a linguagem e o pensamento humano?
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· A cultura tem influência significativa na forma como nos expressamos e pensamos.
· A cultura não tem influência sobre a linguagem e o pensamento.
· A cultura molda a linguagem e o pensamento de forma insignificante.
· A cultura só afeta o pensamento, não a linguagem.
· A cultura só afeta a linguagem, não o pensamento.
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· Pergunta 10,2/0,2
· Qual é a principal fonte de desenvolvimento de conceitos não-espontâneos ou científicos em crianças?
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· A escola e o ensino escolar.
· O ambiente familiar.
· A cultura lúdica.
· A interação com adultos.
· A observação passiva do ambiente.
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· Pergunta 20,2/0,2
· Qual é o papel da narrativa na vida das crianças?
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· A narrativa ajuda a ativar a memória e estimula o desenvolvimento cognitivo.
· A narrativa não tem impacto no desenvolvimento cognitivo das crianças.
· As crianças não conseguem se envolver em narrativas.
· A narrativa limita a capacidade cognitiva das crianças.
· A narrativa não tem relação com o desenvolvimento cognitivo das crianças.
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· Pergunta 30,2/0,2
· Qual é a importância da linguagem no desenvolvimento da criança?
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· A linguagem ajuda a criança a comunicar sentimentos, pensamentos e interagir com o mundo.
· A linguagem não desempenha um papel significativo no desenvolvimento infantil.
· A linguagem só é importante quando a criança atinge a fase adulta.
· A linguagem é necessária apenas para a socialização com adultos.
· A linguagem só é relevante na adolescência.
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· Pergunta 40,2/0,2
· O que é essencial para que haja um diálogo assertivo entre as pessoas em relação às palavras?
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· As palavras devem ter o mesmo significado para que haja entendimento mútuo.
· Todas as palavras devem ser excluídas para evitar mal-entendidos.
· As palavras devem ter significado fixo e nunca mudar.
· As pessoas devem concordar com o significado de cada palavra.
· O uso de palavras deve ser restrito apenas a situações formais.
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