Unidade 02

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· Pergunta 1
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Identifique nas alternativas a seguir qual delas apresenta a principal característica da aprendizagem significativa:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Desenvolvimento integral do aluno.
	Respostas:
	a. 
Acúmulo de conhecimentos pelo aluno.
	
	b. 
Aprendizagem passiva e repressiva.
	
	c. 
Desenvolvimento integral do aluno.
	
	d. 
Modelagem de comportamento do aluno.
	
	e. 
Aprendizagem segundo padrões predefinidos.
	Comentário da resposta:
	Resposta: c)
Comentário: A aprendizagem significativa deve provocar mudança no aluno e não apenas acúmulo de conhecimentos, ela deve atingir não somente o intelecto, mas diversas camadas da pessoa do aluno. Essa mudança deve estar articulada com sua vida futura.
	
	
	
· Pergunta 2
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	A abordagem humanista propõe um novo olhar para o tema do conhecimento e da aprendizagem. Sendo assim, qual é o objetivo maior dessa abordagem?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Desenvolvimento da personalidade do indivíduo.
	Respostas:
	a. 
Desenvolvimento da personalidade do indivíduo.
	
	b. 
Transmissão de conteúdos historicamente estabelecidos.
	
	c. 
Controle e submissão do aluno à disciplina da escola e sociedade.
	
	d. 
Estabelecimento de uma relação autoritária entre professor e aluno.
	
	e. 
Desenvolvimento da força física para atuar em possíveis conflitos.
	Comentário da resposta:
	Resposta: a)
Comentário: Na abordagem humanista, a ênfase está nas relações interpessoais e no ensino centrado no aluno, sendo seu maior objetivo o desenvolvimento da personalidade do indivíduo, dos seus processos de construção e organização pessoal da realidade e da sua capacidade de atuar como uma pessoa integrada.
	
	
	
· Pergunta 3
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Freud, em um primeiro momento de sua teoria, construiu um modelo teórico do inconsciente chamado de topológico. Neste modelo, ele apresentava três níveis de consciência da mente. Quais são eles?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Consciente, pré-consciente e inconsciente.
	Respostas:
	a. 
Id, ego e consciente.
	
	b. 
Consciente, pré-consciente e superego.
	
	c. 
Sensório-motor, consciente e inconsciente.
	
	d. 
Id, pré-consciente e inconsciente.
	
	e. 
Consciente, pré-consciente e inconsciente.
	Comentário da resposta:
	Resposta: e)
Comentário: No modelo teórico topológico Freud tratava das relações entre três níveis de consciência da mente: consciente (fenômenos que podem ser percebidos conscientemente pelo sujeito), pré-consciente (fenômenos que não estão conscientes, mas podem se tornar) e inconsciente (fenômenos que não são conscientes e somente com um trabalho especial podem se tornar conscientes).
	
	
	
· Pergunta 4
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Segundo a abordagem humanista, qual é a atitude que o professor deve ter em relação ao seu erro perante o aluno?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Reconhecer-se como falível.
	Respostas:
	a. 
Desqualificar o aluno.
	
	b. 
Reconhecer-se como falível.
	
	c. 
Ignorar todos os erros.
	
	d. 
Reprovar o aluno.
	
	e. 
Apresentar-se como autoritário.
	Comentário da resposta:
	Resposta: b)
Comentário: O professor deve buscar ser sempre autêntico e honesto para com o aluno. Em uma proposta humanista, considerando que o professor deva ser congruente e autêntico, ele deverá ser capaz de reconhecer seu erro perante os alunos, mostrando-se tão humano e falível quanto eles, sem medo de perder a autoridade.
	
	
	
· Pergunta 5
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Identifique nas alternativas a seguir qual delas apresenta uma das contribuições da teoria rogeriana para a educação:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Compreensão mútua entre professor e aluno.
	Respostas:
	a. 
Desenvolvimento da personalidade do professor.
	
	b. 
Currículo universal e preestabelecido.
	
	c. 
Crescimento essencialmente intelectual do aluno.
	
	d. 
Formação continuada do professor via instituição escolar.
	
	e. 
Compreensão mútua entre professor e aluno.
	Comentário da resposta:
	Resposta: e)
Comentário: Destaca-se três contribuições centrais da teoria rogeriana para a educação: (1) habilidade do professor em compreender-se e compreender os outros; (2) educação compreende tudo aquilo que envolve o crescimento pessoal, interpessoal e intergrupal, por meio da autodescoberta e da liberdade; e (3) educação implica crescimento tanto do aluno quanto do professor.
	
	
	
· Pergunta 6
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Para Freud a sexualidade vai além do ato sexual entre duas pessoas adultas. Ele vai propor o que ficou conhecido como as fases psicossexuais do desenvolvimento, entendendo por sexualidade todas as ligações afetivas estabelecidas pelo sujeito desde o nascimento à idade adulta. Dos 5 aos 12 anos o principal interesse da criança está fora dela. Como esta fase é conhecida?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Período de latência.
	Respostas:
	a. 
Fase oral.
	
	b. 
Fase anal.
	
	c. 
Fase fálica.
	
	d. 
Período de latência.
	
	e. 
Fase genital.
	Comentário da resposta:
	Resposta: d)
Comentário: Na fase de latência, as principais curiosidades e interesses das crianças não estão centrados no corpo, por isso dirigem-se para o universo da educação e da cultura.
	
	
	
· Pergunta 7
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Segundo Kupfer (1995), apesar de Freud não ter escrito algo específico sobre a educação, esse tema permeou toda a sua obra, uma vez que, para ele, o funcionamento psíquico pode ser fruto direto das influências educativas recebidas pelo indivíduo. Freud criou o conceito de Transferência para uma situação de relação analista e paciente, mas que pode se estender para a situação escolar na relação professor aluno. O que se entende por Transferência no ambiente escolar?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Transferência por parte do aluno para o professor dos sentimentos da sua relação com seus pais.
	Respostas:
	a. 
Transferência por parte do aluno para o professor dos sentimentos da sua relação com seus pais.
	
	b. 
Transferência por parte da família do aluno do valor das mensalidades a serem pagas.
	
	c. 
Transferência por parte do professor de todo conhecimento necessário para que o aluno se desenvolva.
	
	d. 
Transferência por parte da família do aluno da confiança nas atividades escolares para o desenvolvimento integral da criança.
	
	e. 
Transferência por parte do aluno para o professor das obrigações em organizar o material para atividades extras de educação emocional.
	Comentário da resposta:
	Resposta: a)
Comentário: Inicialmente, Freud cunhou o conceito de transferência para tratar de um fenômeno na relação entre o paciente e seu analista. Ele verificou que o paciente, sem se dar conta disso, vivia na relação com o analista, sentimentos que derivavam de relações anteriores que ele vivera nas relações familiares primitivas. Já no ambiente escolar, o aluno transfere para o professor os sentimentos carinhosos ou agressivos da sua relação com os pais. Conscientemente ou não, o professor utiliza a ascendência que assim adquire sobre o aluno para transmitir ensinamentos, valores, inquietações.
	
	
	
· Pergunta 8
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Segundo a abordagem humanista, é função do professor ser facilitador da aprendizagem do aluno, e para isso é preciso desenvolver três qualidades especiais, que podem ser chamadas de condições facilitadoras da aprendizagem. Analise o bloco “Condições” e “Definições” e encontre a definição correta de cada uma das três qualidades.
 
Condições:
I. congruência.
II. empatia.
III. respeito.
 
Definições:
x. condição em que nos colocamos no lugar do outro.
Xx. buscar ser autêntico e honesto.
xxx. capacidade de aceitação e consideração incondicional pelo outro.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
I-xx; II-x; III-xxx.
	Respostas:
	a. 
I-xx; II-x; III-xxx.
	
	b. 
I-x; II-xx; III-xxx.
	
	c. 
I-xxx; II-xx; III-x.
	
	d. 
I-x; II-xxx; III-xx.
	
	e. 
Não há relações possíveis.
	Comentário da resposta:
	Resposta: a)
Comentário: Congruência - buscar ser autênticoe honesto, promovendo um encontro pessoa a pessoa, direto e pessoal com o aprendiz. Empatia - condição afetiva e interpessoal em que nos colocamos no lugar do outro, habilidade de sentirmos e percebermos o mundo a partir da perspectiva de outra pessoa. Respeito - capacidade de aceitação e consideração incondicional pelo outro, pressupõe o abandono de uma posição de julgamento.
	
	
	
· Pergunta 9
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Gabriela é professora em uma creche e as crianças de sua turma têm em média 4 anos. Ela percebeu que de um tempo para cá suas crianças começaram a se interessar pelas diferenças corporais entre meninas e meninos, principalmente no que se refere aos genitais. Segundo as fases de desenvolvimento psicossexual descritas por Freud, em qual período as crianças estão?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Fase fálica.
	Respostas:
	a. 
Fase oral.
	
	b. 
Fase anal.
	
	c. 
Fase fálica.
	
	d. 
Período de latência.
	
	e. 
Fase genital.
	Comentário da resposta:
	Resposta: c)
Comentário: Cada uma das fases do desenvolvimento psicossexual terá como característica principal as relações afetivas estabelecidas no modelo das zonas erógenas correspondentes. No caso da fase fálica, a zona erógena corporal são os genitais.
	
	
	
· Pergunta 10
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	A abordagem humanista faz uma crítica ao modelo de relação entre professor e aluno que se praticava na educação tradicional. Qual modelo é o novo tipo de relação proposta?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Afetiva e horizontal.
	Respostas:
	a. 
Autoritária e vertical.
	
	b. 
Apática e distante.
	
	c. 
Desconfiança e controle.
	
	d. 
Afetiva e horizontal.
	
	e. 
Autoritária e controladora.
	Comentário da resposta:
	Resposta: d)
Comentário: Para Rogers, a primeira condição para uma relação pedagógica efetiva é a crença incondicional no aluno, na sua capacidade para aprender e na sua tendência para o crescimento. A educação humanista está pautada em um ensino não diretivo do professor, pois o processo é conduzido pelo aluno.