Avaliação CONCEITOS E CONSIDERAÇÕES GERAIS SOBRE EDUCAÇÃO

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04/04/2024, 10:27 Course Status – Faculeste
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AVALIAÇÃO – CONCEITOS E CONSIDERAÇÕES GERAIS SOBRE EDUCAÇÃO
A história da humanidade se funde com a história das ideias pedagógicas. A educação como fenômeno
social e histórico reflete, na sua história, as ideias de destacados sociólogos, filósofos, psicólogos e
pedagogos que contribuíram, de forma significativa, com o ideário pedagógico. No quadro a seguir,
avalie a correspondência entre o autor e as características de suas ideias sobre a educação. Itens Autor
Ideias sobre educação.
 
I Pestalozzi Propõe a reforma da sociedade por intermédio da educação das classes populares.
Privilegia o desenvolvimento psíquico da criança em relação à aquisição de conhecimentos. Sustenta
que a educação geral deve preceder a profissional
II J. Dewey Considera que a educação é essencialmente dialética, questionando a sociedade de classes.
Prioriza a educação como produto que produz o homem novo.
III E. Durkhlein Considera a educação como uma condição essencial da sociedade, conferindo às
ciências sociais um caráter científico específico baseado na filosofia pragmática idealista.
IV A. Gramsci Defende a escola socialista evocando a ideia de unidade e de centralização democrática.
Considera o trabalho como um princípio educativo básico da formação.
As correspondências estabelecidas corretamente estão nos itens:
 
Resposta Marcada :
I e IV.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
Diante de um entendimento limitado da responsabilidade dos governos vistos como paternalistas,
autoritários, a leitura ao pé da letra da determinação constitucional de que a Educação é dever do
Estado e, apenas, direito da sociedade, dissocia direitos de uns e deveres de outros. Essa concepção
meramente teórica de caráter mais normativo, certo-errado, perfeito-imperfeito, ainda, orienta a
linearidade dos processos educacionais.
Alguns pressupostos emergem dessa realidade, EXCETO:
 
Resposta Marcada :
O ambiente de trabalho e o comportamento humano são imprevisíveis, podendo ser, em consequência,
controláveis por normas e regulamentos, que garantiriam uma uniformidade da ação.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
Adotar o trabalho como princípio educativo implica entendê-lo como:
Resposta Marcada :
Princípio ético e político de provimento da subsistência humana e de outras esferas da vida.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
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Considerando a educação um direito humano, o objetivo da educação e das suas políticas NÃO é
formar gerações para:garantir direitos.
I. garantir direitos.
II. o mercado.
III. o vestibular.
IV. atingir índices internacionais de alfabetização e matematizarão.
V. exercerem a cidadania ativa.
Está correto o que se afirmar APENAS em:
Resposta Marcada :
II, III e IV.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
Acerca da relação educação e sociedade, dimensões filosófica, sociocultural e pedagógica, assinale a
opção correta.
 
Resposta Marcada :
As pesquisas que envolvem educação e sociedade enfraquecem as atuais políticas públicas destinadas à
educação infantil.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 0
O termo educação bancária foi cunhado pelo educador:
Resposta Marcada :
Paulo Freire.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
Ao considerar os fins da educação, três eixos de compreensão são expressos pelas seguintes
tendências: Educação como redenção da sociedade; Educação como reprodução da sociedade e
Educação como um meio de transformação da sociedade. Segundo essas tendências, os fins da
educação são, respectivamente, meios para:
 
Resposta Marcada :
A manutenção e conservação da sociedade, a reprodução da ordem social, a transformação da
sociedade.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
Acerca da relação educação e sociedade, dimensões filosófica, sociocultural e pedagógica, assinale a
opção correta.
 
Resposta Marcada :
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A evolução da educação está ligada à evolução da própria sociedade.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
A educação acontece nos mais diversos contextos e lugares, cada educador tem uma posição frente à
comunidade que está inserido e ao trabalho que desenvolve, pois, a educação é uma forma de
intervenção no mundo. Exige do educador uma postura ética e política, comprometida com a justiça e a
equidade social. Assim é preciso que ele assuma:
I. a luta contra a miséria, a fome, a injustiça social e qualquer forma de opressão.
II. a manutenção das hierarquias de poder e das classes sociais, prevalecendo os interesses da elite
dominante.
III. a busca pela autonomia, liberdade, expressão do pensamento crítico e criativo de homens e
mulheres, pelo exercício pleno da cidadania.
IV. a denúncia de qualquer prática preconceituosa, discriminatória e autoritária que seja contrária a um
estado democrático.
Está correto o que se afirmar em:
 
Resposta Marcada :
I, III e IV, apenas.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
Ideias pedagógicas, construídas num período avançado da Idade Média, na Europa, podem ser
consideradas Fundamentos da Educação Infantil, também no Brasil. Autores como Comenius,
Rousseau, Pestalozzi, Decroly, Froebel e Montessori, entre outros, podem ser considerados como
responsáveis pela construção de um sistema de ensino centrado na criança (OLIVEIRA, p. 62,
2002). Em relação às ideias de Rousseau, acerca da infância, é possível afirmar que:
 
Resposta Marcada :
A infância não deve ser considerada uma preparação para a vida adulta, pois a criança tem valor em si
mesma.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
Total 90 / 100