Sigmund Freud e educação

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Bruna Nathaly
A psicanálise, com os estudos realizados por Freud, referentes a causa dos transtornos, as perturbações psicológicas e comportamentos patológicos, revolucionou provocando várias mudanças no campo da psicologia e psiquiatria. 
Freud afirmou a existência do inconsciente, que é a Zona do psiquismo humano constituída de pulsões, tendências e desejos, de caráter afetivo-sexual, que se diferencia do consciente, por não ser passível de conhecimento direto. Através de tais estudos, foi introduzida uma teoria sobre a personalidade, que identifica traços e causas das perturbações psicológicas percussoras dos conflitos ocorridos nos primeiros anos de vida.
Os fatores que podem influenciar no desenvolvimento humano são diversos e podem ser externos e internos. Exemplo: hereditariedade que estabelece o potencial do indivíduo; o crescimento orgânico ou físico do indivíduo; maturação neurofisiológica que possibilita o determinado padrão de comportamento e o meio em que a pessoa está inserida pode alterá-lo.
Os aspectos do desenvolvimento humano são: o aspecto físico-motor – (crescimento físico, maturação neurofisiológica), o aspecto intelectual (capacidade de pensamento, raciocínio), o aspecto afetivo-emocional (modo individual de integrar suas experiências, que inclui a sexualidade) e o aspecto social (comportamento do indivíduo em grupos).
Jean Piaget classifica o desenvolvimento humano conforme as capacidades mentais de cada fase, destacando as características mais importante de cada uma delas, onde no primeiro período ocorre a habilidade da fala na criança e o respeito que a criança nessa fase tem pelos indivíduos que julga superiores a ela, também a maturação neurofisiológica é completada.
O período das operações concretas, vem por seguinte e ocorre durante a infância e vai dos 7 até os 11 ou 12 anos. Nesse momento a criança já dispõe da capacidade de aprender sistematicamente, tem a autonomia em evolução diante dos adultos, organizando seus próprios valores morais e nessa fase há também um menor agrupamento com o sexo oposto. Esse entendimento é essencial aos professores, para que eles possam compreender cada fase do desenvolvimento das crianças e poder trabalhar com elas.
O período das operações formais acontece na adolescência 11 ou 12 anos e se estende, nesse momento já se possui a capacidade de lidar com valores como a justiça e a liberdade, bem como formar suas próprias conclusões e hipóteses, o aspecto afetivo possui conflitos.
A última fase é a juventude ou projeto de vida, cujo não surge nenhuma novidade na estrutura mental, apenas um desenvolvimento do pensamento cognitivo.
Freud compôs dois modelos. O primeiro: consciente (função da camada externa do ego, focada na percepção do mundo externo), pré-consciente (representação verbal pode vir a ser consciente novamente) e inconsciente (dividido em dois: latente - capaz de tornar‐se consciente; reprimido - incapaz de tornar-se consciente). O segundo: ego (sofre modificação do mundo externo, reservatório de energia psíquica, executivo da personalidade), id (formado pelas pulsões, sistema que vem da personalidade matriz) e superego (inibe os instintos, segue normas da sociedade).
Freud então é o principal representante, suas pesquisas revolucionaram o campo da psicologia e psiquiatria respectivamente. Ele pesquisava a respeito da causa dos transtornos, as perturbações psicológicas e comportamentos patológicos. Ele afirmou a existência do inconsciente, cujo era seu objeto de estudo definido como a Zona do psiquismo humano constituída de pulsões, tendências e desejos, de caráter afetivo-sexual, não passível de conhecimento direto.
A Educação ocorre entre pessoas e, se a Psicologia se preocupa justamente em estudar o Homem e sua subjetividade, é necessário que se lance mão desses conhecimentos para melhor compreender o processo educativo.