Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
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Prova 24076862
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 9/3
Nota 9,00
O estudioso da sociedade e da educação Pierre Bourdieu (1930-2002) definiu a existência de 
ações cotidianas praticadas automaticamente e sem planejamento consciente. Elas ocorrem nos 
espaços familiares, no trabalho e em todos os espaços sociais. Estas ações compreendem o âmbito 
conceitual de:
A Habitus.
B Simbólico.
C Campo.
D Doxa.
Devido às múltiplas possibilidades de interpretação da palavra "cultura", autores criam uma 
controvérsia conceitual sobre o tema e quase não conseguem chegar a uma conclusão satisfatória. 
Apenas são determinados pontos em comum sobre a cultura. Por isso, certos autores descrevem que o 
conceito de cultura pode ser relacionado a determinados pontos, aspectos, expressões e manifestações 
das populações e das sociedades. Nesse contexto, que aspecto da cultura passa a ser um ponto em 
comum?
A A herança genética continua sendo a principal determinante do comportamento humano.
B A cultura não interfere nos ambientes ecológicos, pois é específica da humanidade.
C A cultura determina o comportamento do homem e justifica as suas ações em meio a uma dada
sociedade.
D Os instintos, os impulsos e as paixões humanas não foram anuladas ao longo do processo
evolutivo.
A convivência respeitosa numa dimensão de aprendizagem entre diferentes gerações tem sido 
um dos grandes desafios no contexto escolar. Uma das discussões que têm sido feitas está em torno 
das formas de pensar, agir e ver o mundo das gerações X, Y e Z. Com relação às características de 
cada geração, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A geração X é uma geração que está envolvida diretamente com a internet e, de certa forma, é a 
primeira geração que teve contato com o processo de comunicação em alta velocidade e on-line.
( ) A geração Z é a geração que tem acesso às mídias, como o YouTube, MP3 e MP4 players, redes 
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sociais, entre outros. 
( ) A geração X representa o público em que os meios de comunicação e marketing convencionais 
encontram maior dificuldade em atingir e convencer.
( ) A geração Y é marcada por ruptura social profunda, estimulada pelos movimentos culturais do 
Woodstock e o Maio de 1968.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B V - F - F - F.
C F - V - V - F.
D F - F - V - V.
“Voracidade” é um texto de Luís Fernando Veríssimo que apresenta uma crítica ao modelo 
social baseado no consumo exagerado. Nesse caso, o autor faz uma reflexão ao descrever as atitudes 
de um indivíduo que frequenta o cinema numa determinada cidade norte-americana. Veríssimo 
compara as atitudes do consumidor no cinema com a mentalidade americana de consumo pouco 
consciente. No contexto da crítica do autor e de nossa realidade educacional, analise as afirmativas a 
seguir:
I- A economia de consumo oferece a oportunidade de sermos infantis sem parecermos insanos.
II- O modo social baseado neste tipo de consumo permite a realização dos sonhos de criança, 
momento de ausência do senso crítico.
III- Ao professor cabe a responsabilidade de banir o infantilismo consumista do ambiente escolar 
através de leis e sanções.
IV- O ambiente escolar é um espaço isento de problemas ou responsabilidades ligadas às questões 
econômicas ou morais.
FONTE: VERÍSSIMO, Luís Fernando. A mesa voadora. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001. 154p.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas II e III estão corretas.
B As afirmativas II e IV estão corretas.
C As afirmativas III e IV estão corretas.
D As afirmativas I e II estão corretas.
Para Barth (2007), os valores dos indivíduos da pós-modernidade seriam os de valorizar o ter e 
não o ser, buscar o prazer e a satisfação pessoal a qualquer custo e descartar bens e substituir por 
novos. Os princípios ideológicos que norteiam respectivamente estes valores são:
FONTE: BARTH, Wilmar Luiz. O homem pós-moderno, religião e ética. Teocomunicação. Porto 
Alegre v. 37, n. 155, mar. 2007. Disponível em: . Acesso em: 20 mar. 2012.
A Materialismo, hedonismo e anarquismo.
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B Materialismo, hedonismo, consumismo.
C Materialismo, cristianismo e hedonismo.
D Consumismo, hedonismo e comunismo.
Durante a história das sociedades as pessoas aprenderam a se organizar em grupo, a partilhar 
soluções técnicas e políticas, bem como desenvolver linguagens. Assim, o estudo sobre a sociedade 
envolve diferentes tipos de informação, seja informação quantitativa ou qualitativa que possa 
descrever como ocorre o fenômeno social. Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir:
I- Nas conversas do cotidiano, é normal as pessoas opinarem sobre a vida em sociedade.
II- O senso comum também é uma fonte de debate sobre a vida política e social.
III- As pessoas podem ter, em alguma área, uma opinião mais crítica sobre a sociedade.
IV- Temas como família e poder ficam de foram do estudo sobre a sociedade.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I, III e IV estão corretas.
B As afirmativas I, II e IV estão corretas.
C As afirmativas I, II e III estão corretas.
D As afirmativas II, III e IV estão corretas.
Émile Durkheim (1858-1917) foi um teórico francês que contribuiu significativamente para com 
a legitimação e o reconhecimento da disciplina de Sociologia. Para tanto, fez-se necessário defender 
determinados pressupostos, funções e campo de atuação e abrangência da mesma. Com relação às 
teorias propostas por Durkheim à Sociologia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) A sociedade é semelhante a um corpo vivo, formado por sistemas, órgãos, articulações, entre 
outros.
( ) A sociedade deve ser entendida como um corpo que é composto de várias partes que funcionam 
independente do todo.
( ) A sociologia deve encontrar remédios para as patologias sociais, ou seja, tratar os fatos que estão 
fora dos limites permitidos pela ordem e moral da sociedade, a fim de restabelecer o seu bom 
funcionamento.
( ) A sociologia deve ter a finalidade de somente explicar a sociedade, ou seja, apresentar como 
acontecem e funcionam os fatos sociais, sem interferir com projetos e ações reguladoras.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B V - V - F - V.
C F - V - V - V.
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D V - F - V - F.
A gestão escolar é uma das principais ferramentas para uma boa condução das rotinas escolares. 
A incumbência dos articuladores políticos do sistema educacional, como o ministro da educação, os 
secretários municipais e estaduais, é garantir as verbas necessárias. Porém, as responsabilidades sobre 
as decisões do sistema não se restringem a estas autoridades. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
afirma que a gestão deve ser participativa. Assim compreendendo, analise as sentenças a seguir:
I- Os profissionais da educação devem participar da elaboração do Projeto Pedagógico da escola. 
II- A comunidade escolar e local deve participar dos conselhos escolares.
III- As comunidades religiosas, representadas pelos seus sacerdotes (pastores, padres, rabinos, 
babalorixás), devem participar dos conselhos educacionais das escolas públicas. 
IV- As comunidades esportivas/culturais devem participar dos conselhos educacionais, representadas 
pelos seus respectivos presidentes de clubes. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.
Nosdias atuais, as pessoas organizam suas vidas com extrema ênfase no consumo e na 
publicidade. Alguns indivíduos buscam mais o “ter” que o “ser”, priorizando produtos e serviços do 
consumo. As crianças acabam sendo as maiores vítimas da publicidade intensa das novas 
necessidades humanas. Nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA:
A A criação de novas necessidades de consumo tem colaborado à concentração de estudo dos
alunos em sala de aula.
B Na última década (2010), ocorreu uma drástica redução da publicidade voltada ao público
infantil.
C O mercado de serviços e produtos cria constantemente novidades e necessidades de consumo
através da publicidade.
D O mercado de produtos ainda tem pouca influência nas inovações do campo educacional, como
em mochilas, livros infantis e jogos.
Segundo Barth (2007), o homem pós-moderno configura-se na pluralidade, novidade, 
secularização, irracionalidade e imersão no universo. Quanto à ideologia presente na vida do homem 
pós-moderno, algumas questões são apontadas por ele, como o materialismo, o hedonismo, o 
consumismo e o relativismo. Com relação aos significados de relativismo, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O que se tem postulado é que o prazer faça parte da vida das pessoas a qualquer preço, não 
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importando, muitas vezes, as consequências, até mesmo a perda do emprego.
( ) De um modo geral, tem se aceitado que tudo é permitido, desde que você tenha um bom salário.
( ) Neste cenário, tem predominado a subjetividade, a qual dita as regras, ou seja, nada é totalmente 
bom ou mau. Assim, as verdades são oscilantes.
( ) Dentre os ideais predominantes do homem pós-moderno está o consumo. O resultado disso é a 
cultura do desperdício, em que se vive para consumir, e essa é a única imagem valorizada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BARTH, Wilmar Luiz. O homem pós-moderno, religião e ética. Teocomunicação, Porto 
Alegre, v. 37, n. 155, mar. 2007. Disponível em:. Acesso em: 20 out. 2017
A V - V - F - F.
B F - F - V - F.
C V - F - F - V.
D F - V - F - V.
(ENADE, 2011) O conceito de habitus, desenvolvido por Pierre Bourdieu, constituiu-se como a 
chave-mestra de sua sociologia. De modo geral, o habitus refere-se a um sistema de disposições 
duráveis adquiridos pelo indivíduo no curso de seu processo de socialização. Apresenta-se como um 
produto das condições sociais passadas e como princípio gerador das práticas e das representações, 
permitindo ao indivíduo construir as estratégias antecipadoras. Segundo Bourdieu, essa noção 
contribui para a superação da oposição entre os pontos de vista objetivista e subjetivista, entre as 
forças exteriores da estrutura social e as forças interiores resultantes das decisões livres dos 
indivíduos.
FONTE: FERREOL, G. Dictionnaire de Sociologie. Paris: Armand Colin, 1991.
Considerando o texto apresentado, analise as afirmações a seguir: 
I- O termo habitus, adotado para marcar a diferença com conceitos correntes, tais como hábito, 
costume, praxe e tradição, faz a mediação entre a função e a ordem. 
II- A instituição escolar tem por função produzir indivíduos dotados de sistema de esquemas 
inconscientes que constituem sua cultura, ou melhor, o seu habitus, com potencial para transformar a 
sua herança coletiva em inconsciente individual e comum. 
III- Nas sociedades onde inexiste a escola, a função de inculcação do habitus é garantida pelas formas 
primitivas de classificação (bem/mal, bonito/feio, bom/mau), constituídas pelos mitos e pelos ritos. 
IV- O habitus, como capacidade de engendrar as novas práticas, funciona como uma gramática 
geradora da conduta, ou seja, como um sistema de esquemas interiorizados que permitem engendrar 
todos os pensamentos, as percepções e as ações características de uma cultura. 
V- O habitus é totalmente dependente, pois reside entre o inconsciente-condicionado e o intencional 
calculado. 
É correto apenas o que se afirma em:
A II, III e IV.
B II, IV e V.
C I, IV e V.
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D I, II e V.
(ENADE, 2005) Entre os clássicos das ciências sociais, Émile Durkheim trata da educação em 
uma perspectiva sociológica. No seu livro Educação e Sociologia, ele desenvolve teses que marcaram 
as reflexões das ciências sociais sobre o tema. Segundo Durkheim, analise as afirmativas a seguir:
I- A educação indica o efeito da ação do indivíduo sobre a sociedade.
II- Cada sociedade, considerada em momento determinado de seu desenvolvimento, possui um 
sistema de educação que se impõe aos indivíduos de modo geralmente irresistível. 
III- Historicamente, os sistemas de educação, dada a maneira pela qual se formaram e se 
desenvolveram, dependem da religião, da organização política, do grau de desenvolvimento das 
ciências, do estágio das indústrias. 
IV- Todas as sociedades tiveram sempre e para qualquer idade uma educação igualitária e homogênea. 
V- Entre os ideais da educação, está o de suscitar nas crianças certos estados físicos e mentais que 
poderiam ser considerados indispensáveis a todos os membros da sociedade. 
Estão certos apenas os itens:
A I, II e III.
B I, II e IV.
C II, III e V.
D III, IV e V.
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