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Etapa Ensino Fundamental
Anos Finais
8º ANO
Aula 4 – 4º Bimestre
Língua 
Portuguesa 
Texto jornalístico
Texto Impresso e Texto 
Digital
● Texto jornalístico e as 
diferentes características 
nos suportes impresso e 
digital.
● Identificar em texto 
jornalístico as diferentes
características nos suportes 
impresso e digital.
Conteúdo Objetivo
Para começar
Você prefere ler um texto jornalístico 
impresso ou digital?
Qual é a razão da sua preferência?
Para começar
Não existem respostas corretas para estas perguntas. A utilização 
de um suporte ou de outro depende da necessidade e do gosto de 
cada leitor. Há pessoas, por exemplo, que sentem dificuldade para 
se adaptar ao texto digital, por conta da utilização dos 
equipamentos eletrônicos, outras que preferem este suporte. Além 
do gosto pessoal, muitas vezes, o suporte atende a uma 
necessidade. Imaginem, por exemplo, um leitor dentro de um 
transporte público, no horário de maior circulação de pessoas, 
realizando a leitura de um jornal impresso. Analisando o espaço 
físico e a melhor maneira de acomodação, a leitura de um jornal 
digital, acabará sendo mais pertinente nessa situação.
Para começar
Observe (nos textos 1 e 2) que o layout difere 
quando se trata do texto impresso e do digital.
Para começar
Linha fina
Desenvolvimento
Título
Para começar
Título
Linha fina
Desenvolvimento
Redes 
Sociais
Data e 
horário
Fone
Indicação de 
atualização
Foco no conteúdo
Texto Impresso 
Os textos impressos apresentam: título, linha fina e desenvolvimento 
e também apresentam textos e imagens, porém, não há neles a 
possibilidade de acessar outras páginas por meio de hiperlinks. Uma 
vez impressos, não podem ser alterados no mesmo suporte. Assim, 
para atualizar ou corrigir uma informação, nos meios impressos, como 
os jornais e as revistas, pode-se fazer, na edição seguinte, através de 
uma nota que inicia com “Erramos” e, então, evidencia-se o que foi 
informado e o fato correto. 
Foco no conteúdo
TEXTO DIGITAL OU GÊNERO DIGITAL
 Qual a diferença?
Os Textos Digitais são aqueles gêneros que se originaram no meio 
impresso, mas que, com o advento da tecnologia, passaram a ser 
produzidos e veiculados em meio digital.
Já os Gêneros Digitais são novas modalidades de gêneros textuais 
originados, produzidos e veiculados na internet. Essas modalidades 
apresentam uma mescla de elementos verbais e elementos audiovisuais, 
assim como a presença de hipertextos, que podem ser caracterizados, 
por exemplo, com uma imagem, frases, palavras que aparecem numa 
cor diversa do restante do texto. Os gêneros digitais oferecem uma 
infinidade de inovações na produção de textos na internet.
Foco no conteúdo
Para atualizar ou corrigir uma informação, nos meios digitais, é 
possível atualizar o texto no próprio suporte, acrescentando ou 
retificando uma informação. A atualização é evidenciada por meio 
da indicação de data e horário (Ex.: 11 jun.2020 às 10h15 - 
Atualizada em 11 jun. 2020 às 18h30).
Foco no conteúdo
Memes – Qualquer objeto digital que carrega uma ideia e se espalha 
rapidamente pela internet (viraliza), alcançando muita popularidade.
Gifs – formato de imagem de mapa de bits, geralmente criado para 
imagens fixas ou para fazer animações a partir destas.
Blog – uma plataforma de divulgação na internet de conteúdo 
apresentado em texto e imagem.
Vlog – uma plataforma de divulgação na internet de conteúdo 
exclusivamente apresentado em vídeo.
Exemplos de Gêneros Digitais
Foco no conteúdo
Wiki – escrita colaborativa.
E-zine – revistinha digital.
Chats – conversa em tempo real em plataforma digital.
Podcast – conteúdo em áudio, semelhante a um programa de rádio, 
mas é direcionado e pode ser ouvido com flexibilidade pela internet.
Posts – Produção e divulgação de textos, hipertextos, links, imagens, 
áudios ou vídeos através de redes sociais.
Exemplos de Gêneros Digitais
Na prática
Nesse momento, com a orientação de seu 
professor, conversem com a turma quais 
gêneros digitais vocês conhecem ou 
utilizam no seu dia a dia.
Gêneros Digitais...
Quais você conhece?
Na prática
Após essa conversa coletiva que realizaram sobre os gêneros digitais e 
impressos, acessem o texto 1 e texto 2, nos links abaixo e respondam 
às questões: 
Texto 1
A Destruição dos Monumentos Históricos.
Disponível em: 
https://drive.google.com/file/d/1do3gYdVdGU4VgPOAd5Bibr5eJRz
47IFu/view?usp=drive_link 
https://drive.google.com/file/d/1do3gYdVdGU4VgPOAd5Bibr5eJRz47IFu/view?usp=drive_link
https://drive.google.com/file/d/1do3gYdVdGU4VgPOAd5Bibr5eJRz47IFu/view?usp=drive_link
Na prática
Texto 2
A Destruição dos Monumentos Históricos
Disponível em: 
https://drive.google.com/file/d/1vL3IbYaBEv_xPDd4B5oL5sFAd6jYUdfu
/view?usp=sharing. 
 
https://drive.google.com/file/d/1vL3IbYaBEv_xPDd4B5oL5sFAd6jYUdfu/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1vL3IbYaBEv_xPDd4B5oL5sFAd6jYUdfu/view?usp=sharing
Na prática
1. Seguindo as orientações de seu professor, se organizem em 
duplas e discutam sobre os textos para responder as questões 
abaixo:
a) Os textos apresentam predominantemente características
( ) narrativas
( ) prescritivas
( ) argumentativas
( ) descritivas
Na prática
b) A linguagem dos textos é
( ) formal
( ) informal
( ) regionalista
c) Os textos abordam vários assuntos polêmicos, mas dão 
destaque
( ) ao pedido de homenagem a heróis verdadeiros.
( ) à morte do norte-americano George Floyd.
( ) ao ataque às estátuas em lugares públicos.
( ) às manifestações antirracistas solicitando justiça.
Na prática
2. Diferentemente dos textos escritos, que na maioria das vezes 
conduzem à leitura em linhas, da esquerda para a direita e de cima para 
baixo, os textos digitais podem apresentar caminhos diferentes para a 
leitura, inserindo informações novas, links e hipertextos.
Pensando nessas diferenças entre textos impressos e digitais, assinalem 
a alternativa que melhor define os objetivos dos gêneros digitais.
a) proporcionar aos leitores uma ampliação de informações sobre o 
tema.
b) propiciar uma única forma de leitura.
c) limitar a compreensão do texto.
d) conhecer quem é o leitor.
Na prática
1. Seguindo as orientações de seu professor, se organizem em 
duplas e discutam sobre os textos para responder as questões 
abaixo:
a) Os textos apresentam predominantemente características
( ) narrativas
( ) prescritivas
(x) argumentativas
( ) descritivas
Correção 
Na prática
b) A linguagem dos textos é
(x) formal
( ) informal
( ) regionalista
c) Os textos abordam vários assuntos polêmicos, mas dão 
destaque
( ) ao pedido de homenagem a heróis verdadeiros.
( ) à morte do norte-americano George Floyd.
(x) ao ataque às estátuas em lugares públicos.
( ) às manifestações antirracistas solicitando justiça.
Correção 
Na prática
2. Diferentemente dos textos escritos, que na maioria das vezes 
conduzem à leitura em linhas, da esquerda para a direita e de cima para 
baixo, os textos digitais podem apresentar caminhos diferentes para a 
leitura, inserindo informações novas, links e hipertextos. 
Pensando nessas diferenças entre textos impressos e digitais, assinalem 
a alternativa que melhor define os objetivos dos gêneros digitais.
a) proporcionar aos leitores uma ampliação de informações 
sobre o tema.
b) propiciar uma única forma de leitura.
c) limitar a compreensão do texto.
d) conhecer quem é o leitor.
Correção 
O que aprendemos hoje?
● Compreendemos as características dos gêneros digitais
e impressos. 
Tarefa SP
Localizador: 101267
1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com 
seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
http://tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br/
http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
ReferênciasABAURRE, Maria Luiza M.; PONTARA, Marcela. Gramática texto e 
construção de sentido. São Paulo: Moderna, 2006.
CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova gramática do português 
contemporâneo. 2. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1995.
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 62 técnicas para melhorar a gestão da 
sala de aula. Tradução: Marcelo de Abreu Almeida, Sandra Maria 
Mallmann da Rosa. 2. ed. Porto Alegre: Penso, 2018. 
Referências
●SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em 
ação – Língua Portuguesa. Volume 2 – 8º ano. 
●São Paulo, 2022. SÃO PAULO (Estado).Secretaria da Educação. 
Currículo paulista do ensino fundamental. São Paulo, 2019.
Referências
Lista de imagens
Slide 3 – Imagem 1. Disponível em: 
https://www.flaticon.com/br/buscar?word=noticia&type=sticker. 
Acesso em: 17 jul. 2023.
Slide 13 – Imagem 2 – arquivo pessoal – Equipe de Produção de 
Materiais.
Material 
Digital
	Slide 1
	Slide 2
	Slide 3: Você prefere ler um texto jornalístico impresso ou digital? Qual é a razão da sua preferência?
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	Slide 5
	Slide 6
	Slide 7
	Slide 8: Texto Impresso 
	Slide 9: TEXTO DIGITAL OU GÊNERO DIGITAL Qual a diferença?
	Slide 10
	Slide 11
	Slide 12
	Slide 13: Gêneros Digitais... Quais você conhece?
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	Slide 15
	Slide 16
	Slide 17
	Slide 18
	Slide 19
	Slide 20
	Slide 21
	Slide 22
	Slide 23
	Slide 24
	Slide 25
	Slide 26
	Slide 27