Jogos Teatrais e Cênicos

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Etapa Ensino Fundamental
Anos Finais
Vamos improvisar? – III
6o ANO
Aula 11 – 3o Bimestre
Arte
Jogo cênico; 
Gestualidade;
Personagens da comédia, da farsa e da Commedia dell’arte; 
Construções corporais e vocais.
Experimentar a gestualidade e as construções corporais e vocais de personagens da comédia e da farsa por meio de jogos cênicos.
Conteúdo
Objetivo
(EF06AR29) Experimentar, de maneira imaginativa na improvisação teatral e no jogo cênico, a gestualidade e as construções corporais e vocais de personagens da comédia e da farsa.
Pensando nas composições corporais de um personagem, vamos assistir à esquete teatral “Imitose”, com a Cia. Barbixas de Humor. Após assistirem ao vídeo, virem e conversem:
Como é a gestualidade dos atores? 
Você percebe alguma transformação nos gestos dos personagens no decorrer da cena? 
E como é a voz destes personagens?
https://youtu.be/iwjYwHmYO5g 
Acesso em 11 jul.2023 
Para começar
Técnica Lemov: Virem e conversem.
Tempo: 5 minutos
As construções corporais
As construções corporais e vocais no teatro são muito importantes para a caracterização de um personagem, sendo obtidas por meio de muitas pesquisas, muitas experimentações e, depois de definidos, muitos ensaios.
As pesquisas corporais e vocais acontecem por meio de improvisações e de jogos teatrais e cênicos. 
Foco no conteúdo
Tempo: 15 minutos
Jogos teatrais
São jogos que dão aos participantes possibilidades de fazer teatro de modo lúdico. Os participantes passam por situações que os remetem a experiências e representações por meio de um conjunto de regras combinadas no início de cada jogo e com etapas que devem ser respeitadas. 
Foco no conteúdo
Tempo: 15 minutos
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/diverse-group-of-drama-students-practicing-play-imagem-royalty-free/1014363952?phrase=ensaio+teatral&adppopup=true
Jogos teatrais
Os jogos auxiliam seus participantes na descoberta de gestos, movimentos e expressões para a criação dos personagens. Também auxiliam na preparação do ator, na construção dos personagens e na sua atuação, na troca com outros atores, além de ajudar no distanciamento entre os atores e os papéis que representam. Veja como funciona o jogo teatral Corda bamba imaginária, por exemplo:
https://youtu.be/aPfxe5yMoJ4 
Acesso em 11 jul.2023 
Foco no conteúdo
Tempo: 15 minutos
Jogo cênico ou jogo dramático
Os jogos cênicos geralmente são realizados para explorar a gestualidade e a voz, a partir de temas, desafios e situações corriqueiras. 
São desenvolvidos em grupo, no qual cada indivíduo elabora, por si e com os outros, situações cênicas, utilizando diversos sinais visuais, sonoros e corporais. 
Os jogos de improviso são formas de representação que levam os atores a agirem de maneira rápida e criativa. 
Foco no conteúdo
Tempo: 15 minutos
Observe como funciona o jogo teatral “Posição final”, apresentado também pela Cia. Os Barbixas de Humor. 
https://youtu.be/U-_eEUOtjmQ?list=PLv53li4xD7nuZ7hQT68virYzDMtDeub7r 
Acesso em 11 jul.2023 
Foco no conteúdo
Professor, apresente o vídeo até a minutagem 3:18, para uma melhor apreciação dos personagens. 
Responda: 
Ao assistir ao vídeo, comente com seus colegas e seu professor o que você percebeu sobre o jogo teatral: 
Quais eram as regras do jogo? 
Os participantes conseguiram mostrar suas posições logo na primeira tentativa? 
Quais momentos mostram os participantes do jogo explorando o corpo para chegar até a posição final?
As regras são claras para quem está participando do jogo? No que elas ajudam? 
Na prática
Tempo: 8 minutos
Técnica LEMOV: Todo mundo escreve.
A proposta desta atividade é experimentar a improvisação teatral e o jogo cênico por meio de dois jogos. Fique atento às regras dos jogos e às indicações do seu professor. 
É interessante que você esteja disposto a participar dos jogos, partilhando e explorando todas as possibilidades apresentadas. 
Jogo: o desafio deste jogo é ler e interpretar uma mesma frase de modos diferentes, modificando sua voz natural e utilizando movimentos do corpo e gestos. Isso pode ser feito de maneira cômica ou sussurrando, por exemplo. 
Aplicando
Tempo: 40 minutos
Técnica Lemov: Plumas e paetês. 
Professor, é possível que estas atividades não se findem nesta aula. Se organize quanto ao tempo de realização destas atividades, estendendo a mais de uma ou duas aulas caso necessário. É importante que o estudante vivencie estas experiencias e reflita sobre elas. 
Professor elabore, antecipadamente, dez filipetas com frases retiradas de poemas, letras de música, textos dramáticos etc. Divida a turma em grupos com até seis componentes e distribua uma filipeta para cada grupo. O desafio é que, cada integrante do grupo trabalhe a mesma frase de uma forma diferente, modificando sua voz natural e utilizando movimentos do corpo e gestos, experimentando interpretá-la de forma dramática, cômica ou sussurrando, por exemplo, levando os estudantes a pensar sobre quais seriam as frases que estariam sendo ditas pela pessoa retratada). Após as experimentações, forme um círculo com todos, solicitando que cada um apresente sua interpretação das frases. Depois que todos tiverem se apresentado, proponha uma apresentação coletiva, onde todos, ao mesmo tempo, ao seu sinal, interpretarão suas frases. Aproveite a organização em círculo e converse com a turma para saber como foi realizar esse jogo.
Jogo teatral “Massa invisível”
Neste jogo, você deve criar um objeto com uma massa invisível e utilizá-lo, explorando a gestualidade. Nesse momento, devemos manter toda a atenção no jogo e pensar em alguns objetos que possam ser criados, imaginando coisas simples que são utilizadas no dia a dia. Você deve permanecer em silêncio e não tentar adivinhar os objetos que estão sendo feitos, mas deve visualizá-los durante a improvisação.
Toda a turma vai participar do jogo, inclusive o seu professor! Para isso, formem um círculo no qual todos possam se ver. 
Aplicando
Tempo: 40 minutos
Técnica Lemov: Plumas e paetês. 
Professor, é possível que estas atividades não se findem nesta aula. Se organize quanto ao tempo de realização destas atividades, estendendo a mais de uma ou duas aulas caso necessário. É importante que o estudante vivencie estas experiencias e reflita sobre elas. 
Professor, antes e durante a atividade, você vai dar as seguintes indicações para os estudantes, de modo que não percam o interesse no jogo e estejam atentos às regras: sejam criativos; pensem em como se mostra um objeto, mas sem dizer nada; visualizem o objeto; utilizem seu objeto antes de passá-lo para o colega; usem o objeto do colega; não descartem a ideia do colega; se for necessário, utilizem o corpo para mostrar o objeto; pensem em mais de um objeto, tirem a ideia da cabeça e mostrem-na pelos gestos e pelos movimentos.
Seu professor vai começar o jogo, modelando um objeto de massa invisível. Ele vai utilizá-lo e passar ao estudante que estiver à sua direita no círculo. Esse estudante vai receber o objeto e utilizá-lo. Quando terminar de usar o objeto, ele deverá amassar a massa e começar a modelar o seu próprio objeto. Em seguida, vai utilizar seu objeto modelado e passá-lo para o colega à sua direita, e assim por diante.
Caso não compreenda qual objeto lhe foi passado, você deverá devolvê-lo ao colega que lhe passou, para que ele possa mostrar a você mais claramente do que se trata.
O jogo segue até chegar de volta ao seu professor, que recebe um objeto do último estudante, manuseia-o, amassa-o e guarda a massa. 
Aplicando
Tempo: 40 minutos
Técnica Lemov: Plumas e paetês. 
Professor, é possível que estas atividades não se findem nesta aula. Se organize quanto ao tempo de realização destas atividades, estendendo a mais de uma ou duas aulas caso necessário. É importante que o estudante vivencie estas experiencias e reflita sobre elas. 
Professor, antes e durante a atividade, você vai dar as seguintes indicações para os estudantes, de modo que não percam o interesse no jogo e estejam atentosàs regras: sejam criativos; pensem em como se mostra um objeto, mas sem dizer nada; visualizem o objeto; utilizem seu objeto antes de passá-lo para o colega; usem o objeto do colega; não descartem a ideia do colega; se for necessário, utilizem o corpo para mostrar o objeto; pensem em mais de um objeto, tirem a ideia da cabeça e mostrem-na pelos gestos e pelos movimentos.
Neste jogo, a ideia central é que você convença a plateia a comprar o produto que está vendendo, usando uma língua inventada. Use a massa invisível para fazer o produto!
Seja muito direto em sua venda e convença a plateia! 
Enquanto um grupo de estudantes se apresenta, o restante da turma é a plateia a ser convencida. Participe do jogo, mas não interfira na representação do outro: você pode comprar o produto, mas o papel principal é de quem está vendendo em outra língua. 
Jogo teatral “Vender um produto em outra língua” 
Aplicando
Tempo: 40 minutos
Técnica Lemov: Plumas e paetês. 
Professor, é possível que estas atividades não se findem nesta aula. Se organize quanto ao tempo de realização destas atividades, estendendo a mais de uma ou duas aulas caso necessário. É importante que o estudante vivencie estas experiencias e reflita sobre elas. 
Professor, organize a aula para que todos os estudantes participem do jogo, montando grupos de até cinco vendedores por rodada. Dê um tempo a cada vendedor para que tente vender seu produto. Avise os estudantes do tempo da venda e indique a eles quando terminá-la ou a troca das equipes.  
Durante o jogo, faça indicações que auxiliem os estudantes: venda diretamente para a plateia; venda para nós; apresente o produto para nós; como se usa o produto? demonstre para nós!; como se usa isso?; tire a ideia da cabeça e a apresente à turma. 
Use a massa invisível para demostrar esse produto!
Ao fim do jogo, proponha uma breve conversa sobre o que foi mais fácil e o que foi mais difícil de ser realizado nesse jogo.
Conhecemos os conceitos de jogo cênico, de jogos teatrais e de construções corporais e vocais;
Experimentamos a gestualidade e as construções corporais e vocais por meio de jogos teatrais.
O que aprendemos hoje?
Tempo: 2 minutos
Nuvem de teatro feita especialmente para este material. 
Tarefa SP
Localizador: 98977
Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
Clique em “Procurar”. 
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
15
LEMOV, Doug. Aula Nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2018.
SÃO PAULO. Secretaria da Educação. Currículo em Ação. Caderno do Professor – Volume 2. Etapa Ensino Fundamental. São Paulo, 2022. 
Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – https://youtu.be/iwjYwHmYO5g    Acesso em 11 jul.2023 
Slide 5 – https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/diverse-group-of-drama-students-practicing-play-imagem-royalty-free/1014363952?phrase=ensaio+teatral&adppopup=true  Acesso em 11 jul.2023 
Slide 6 – https://youtu.be/aPfxe5yMoJ4 Acesso em 11 jul.2023 
Slide 8 – https://youtu.be/U-_eEUOtjmQ?list=PLv53li4xD7nuZ7hQT68virYzDMtDeub7r Acesso em 11 jul.2023 
Referências
Material 
Digital