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Resíduos sólidos I
Química
2o bimestre – Aula 6
Ensino Médio
2a
SÉRIE
2024_EM_V1
Química ambiental (políticas ambientais, parâmetros qualitativos e quantitativos dos resíduos e das substâncias encontradas nas águas).
Compreender o que são resíduos sólidos urbanos e a importância da sua destinação correta;
Analisar os impactos ambientais negativos causados pela destinação final inadequada dos rejeitos sólidos.
Conteúdo
Objetivos
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(EM13CNT206) Discutir a importância da preservação e conservação da biodiversidade, considerando parâmetros qualitativos e quantitativos, e avaliar os efeitos da ação humana e das políticas ambientais para a garantia da sustentabilidade do planeta. 
Imagine a seguinte situação: não existirá mais coleta de resíduos residenciais. 
Como isso impactaria sua vida? 
Vocês já pensaram para onde vai o lixo que vocês descartam? Qual é a quantidade de resíduos sólidos que você produz? São todos semelhantes? Os resíduos residenciais, industriais e hospitalares são iguais?
Imagine agora a quantidade de lixo produzido por semana na sua rua, depois bairro e depois cidade. De que maneira a falta de coleta de resíduos residenciais poderia impactar a saúde humana e o meio ambiente?
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Para começar
Agora, analise as imagens, respondam aos questionamentos anteriores, vire e converse sobre suas respostas.
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Virem e conversem
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Para começar
O que é resíduo sólido?
Resíduo × lixo
Lixo é um rejeito imprestável, sem valor comercial.
Resíduo é tudo aquilo que é descartado, mas que possui valor em outro processo produtivo, podendo ser usado como matéria-prima para outros produtos.
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Foco no conteúdo
Qual é a origem dos resíduos sólidos?
Resíduo doméstico: é produzido por atividades humanas residenciais, formado por aproximadamente 60% de compostos orgânicos e, o restante, formado por plásticos, rejeitos, latas, vidros, papéis etc. 
Rejeito: qualquer resíduo que apresente impossibilidade de recuperação, reciclagem ou tratamento. 
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Foco no conteúdo
Qual é a composição do lixo doméstico?
Vidro: 72% de areia, 14% de sódio, 9% de cálcio e 4% de magnésio. Em alguns tipos de vidro, são incluídos alumina e potássio.
Papel: seu principal constituinte é a celulose.
Latas de alimentos: compostas por ferro e por uma pequena parte de estanho (0,20%) ou cromo (0,007%).
celulose
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Foco no conteúdo
Latas de bebidas: alumínio, magnésio, manganês, ferro, silicone e cobre. A quantidade de cada componente pode variar. Por exemplo, na tampa das latas, adiciona-se mais magnésio ao alumínio para aumentar sua resistência.
Plástico: embora muitos plásticos sejam constituídos somente de carbono e hidrogênio, outros elementos podem estar presentes em sua estrutura, como oxigênio, cloro, flúor e nitrogênio.
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Foco no conteúdo
Reciclagem no Brasil: desafios e oportunidades
Desafios
Baixo índice de reciclagem: apenas 4% dos resíduos recicláveis são efetivamente reciclados no Brasil.
Atraso em relação a outros países: estamos 20 anos atrás de países desenvolvidos como a Alemanha, que recicla 67% de seus resíduos.
Falta de infraestrutura: faltam unidades de descarte, coleta seletiva, triagem e incentivos fiscais para a indústria.
Falta de conscientização: a população ainda não está engajada na separação e no descarte correto dos resíduos.
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Foco no conteúdo
Oportunidades
Grande potencial para crescimento: o Brasil possui grande quantidade de materiais recicláveis, que podem ser reaproveitados.
Benefícios para o meio ambiente: a reciclagem diminui a poluição, preserva recursos naturais e reduz o impacto ambiental do descarte incorreto.
Geração de emprego e renda: a indústria da reciclagem gera milhares de empregos e renda para a população.
Conscientização e educação ambiental: é fundamental conscientizar a população sobre a importância da reciclagem.
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Foco no conteúdo
Qual a origem dos resíduos sólidos?
Resíduo industrial: resíduos de matérias-primas e subprodutos de processos produtivos. São agrupados por classes. A classe 1 contém os mais perigosos, considerando os seguintes aspectos:
Inflamabilidade: catalisadores gastos; solventes como acetona, acetato de etila, éter etílico, n-butanol e metanol; resíduos de solventes e outros.
Corrosividade: borras e resíduos ácidos; acumuladores elétricos à base de chumbo; resíduos de ácidos carboxílicos, ácido sulfúrico, cromo, chumbo e outros.
Classe I – Perigosos
Classe II – Não perigosos
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Foco no conteúdo
Reatividade: iodo industrial e soluções exauridas de operações de galvanoplastia; carvão usado em tratamento de efluentes líquidos que contêm explosivos e outros.
Toxicidade: solventes halogenados; lodo de tinta; pós e fibras de amianto; lâmpadas com vapor de mercúrio (após uso); óleos lubrificantes; fluidos e outros.
Patogenicidade: resíduos que contêm microrganismos patogênicos ou qualquer substância que possa causar doenças.
* Soluções exauridas, lodos e líquidos de lavagem aquosos contendo cianeto e/ou outras substâncias perigosas.
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Foco no conteúdo
Resíduo hospitalar: são resíduos perigosos, como seringas e aventais usados etc.
Devido ao seu potencial risco contaminante, esse resíduo é separado do restante do lixo produzido pelo hospital e, normalmente, é encaminhado para incineração.
Resíduo nuclear: além dos resíduos produzidos em hospitais e restos de combustíveis nucleares, são incluídos nessa categoria quaisquer materiais que possuem algum grau de radioatividade. Esses resíduos podem conter isótopos radioativos de urânio, césio, estrôncio, iodo, criptônio e plutônio.
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Foco no conteúdo
Resíduos de construção e demolição: são resíduos derivados de obras, construções, reconstruções, reformas, demolições etc. Possuem uma variedade de composições, podendo conter tijolos, blocos cerâmicos, concreto em geral, solos, rochas, azulejos, metais, resinas, colas, tintas, madeiras, compensados, forros, argamassa, gesso, telhas, pavimento asfáltico, vidros, plásticos, tubulações, fiação elétrica etc.
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Foco no conteúdo
https://play.kahoot.it/v2/?quizId=e0b3fddb-d209-4999-a343-ee63d1cd0856&hostId=7e928a3f-a6b1-4fd6-bca4-1b57812c4d7c 
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Na prática
Acesse o link e compartilhe o código com seus estudantes.
Qual é a destinação dos resíduos sólidos no Brasil?
https://youtu.be/iV8uHhA_koU 
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Foco no conteúdo
Como posso ajudar?
Considerando sua aprendizagem até este momento, reflita e repense sobre seus hábitos, os dos seus colegas e de toda a comunidade escolar. 
Quais novas informações poderiam impactar a redução do descarte incorreto de resíduos residenciais? Não se esqueça de incluir dados quantitativos e informações sobre a Política Nacional de Resíduos Sólidos. 
Construa um infográfico analógico ou digital e compartilhe-o! 
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Aplicando
A proposta desenvolvida pelos estudantes deverá conter a redução do consumo, o descarte inadequado e o estímulo a reciclagem. 
Orientações de como construir um infográfico digital: https://www.canva.com/pt_br/criar/infografico/
Compartilhe!
Metodologia protocolo 3/2/1:
3 minutos para um estudante apresentar sua proposta.
2 minutos para os colegas fazerem qualquer complemento e/ou questionamento.
1 minuto para o professor dar feedback e fazer intervenções.
Todo mundo escreve
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Aplicando
Entendemos os impactos ambientais negativos causados pela destinação final dos rejeitos sólidos;
Compreendemos que são necessárias ações individuais, coletivas e governamentais para garantir a preservação da saúde e do meio ambiente.
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O que aprendemos hoje?
Lista de imagens e vídeos.
 Slide 3 – Imagem de estoque Power Point. 
Slide 4 –https://pt.wikipedia.org/wiki/Lix%C3%A3o#/media/Ficheiro:Lix%C3%A3o_da_Estrutural_(15672548605).jpg; https://pixabay.com/pt/photos/aterro-lixo-jogar-fora-1396596/ 
Slide 5 – https://pixabay.com/pt/photos/lixo-para%c3%adso-sol-avi%c3%a3o-mulberg-4277613/;https://br.freepik.com/fotos-gratis/criancas-pobres-coletam-lixo-a-venda_4553600.htm#page=2&query=lixo&position=20&from_view=search&track=sph
Slide 6 – https://br.freepik.com/fotos-gratis/maos-segurando-itens-reciclaveis_11373083.htm#query=res%C3%ADduo%20industrial&position=8&from_view=search&track=ais; https://gifer.com/pt/7LAH
Slide 7 – https://pt.wikipedia.org/wiki/Celulose#/media/Ficheiro:Cellulose_Sessel.svg 
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Referências
Slide 12 – https://br.freepik.com/vetores-gratis/ilustracao-do-conceito-abstrato-de-poluicao-quimica-produtos-de-residuos-perigosos-contaminacao-quimica-de-aterro-problema-de-poluicao-industrial-lixo-perigoso-e-toxico_10782606.htm#query=res%C3%ADduos%20qu%C3%ADmicos&position=27&from_view=search&track=ais 
Slide 13 – https://gifer.com/pt/4Gxt; https://gifer.com/pt/9hqT 
Slide 14 – https://gifer.com/pt/BA5w
Slide 15 – https://pt.wikipedia.org/wiki/Kahoot!#/media/Ficheiro:Kahoot_Logo.svg 
Slide 16 – https://youtu.be/iV8uHhA_koU 
Slide 17 – https://br.freepik.com/vetores-gratis/colecao-de-elementos-infografico_4173037.htm#query=modelo%20infogr%C3%A1fico&position=3&from_view=search&track=ais 
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Referências
LEMOV, Doug. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2023. 
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em Ação, 2023. Caderno do Professor, Química, Ensino Médio, 2a série, 1o semestre. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/2s%C3%A9rie-Professor-CNT-1sem-parte1.pdf. Acesso em: 23 fev. 2024. 
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