CONCEITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM

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Resumo da Unidade de Estudo
CONCEITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM
Objetivos:
Compreender o conceito de aprendizagem e conhecer o ciclo vital.
Resumo da unidade:
Define-se aprendizagem dizendo que se trata de uma mudança de comportamento, e pre-
cisamos entender comportamento no sentido mais amplo que esta palavra pode ter. Real-
mente, a criança que entra na classe de alfabetização sem conseguir fazer leitura e depois 
de um período passa a ler um pequeno texto apresenta uma modificação. Ressalta-se que 
o termo "mudança de comportamento" não se aplica somente às aprendizagens cognitivas 
ou referentes a conteúdos teóricos, quase sempre avaliados através de provas.
Aprendizagem é fenômeno do cotidiano, que ocorre por toda vida. Não é nenhuma mu-
dança comportamental, no entanto, que será considerada aprendizagem. É importante 
excluir, entre outros casos:
· As mudanças decorrentes de maturação, por exemplo: a criança que passa a mexer em 
certos objetos simplesmente porque já anda ou alcança o lugar onde estão;
· As mudanças mínimas e que advêm de eventuais alterações fisiológicas e motivacionais, 
por exemplo: a pessoa que, cansada após um dia de trabalho, não consegue concentrar-se 
numa atividade; ou que manifesta reação de comportamento ocasionadas por determina-
dos medicamentos, como, por exemplo, ficar sonolenta; ou ainda, a pessoa que manifesta 
euforia pelo recebimento de notícia muito boa.   
Considera-se que a aprendizagem está muito vinculada ao desenvolvimento, uma não 
acontece sem a outra. A maneira como esses processos vão acontecendo recebe in-
fluência direta da fase da vida em que o sujeito se encontra. A cada momento da vida, 
o sujeito apresenta características biopsicossociais diferenciadas, todavia, em todas há 
aprendizado e desenvolvimento. Sem dúvida, conhecer como funciona o aspecto mental 
e psicológico das pessoas nos permite agir com efetividade nas atividades de ensino.
Portanto, a aprendizagem é o meio que permite à criança expressar e desenvolver suas 
competências reais, implicando na compreensão do que faz e do por que faz. Contudo, é 
um processo ativo que modifica ou transforma o comportamento do ser humano de forma 
duradoura, dando oportunidade da livre expressão através de diversas linguagens.
No entanto, considera-se a escola como parte do sistema social, por isso, os agentes edu-
cacionais, professor, estudante, família e comunidade com suas histórias, cultura, valores, 
crenças, sonhos e desejos precisam estar em sintonia para compreender saberes e val-
orizar habilidades e competências acontecendo, assim, o verdadeiro vínculo que realiza a 
aprendizagem. Entende-se por professor e estudante os papéis sociais que ambos podem 
desempenhar em sala de aula, proporcionando um espaço de construção do saber. 
Guia de estudo:
A:
Conforme o texto, a aprendizagem é considerada mudança de comportamento. De acordo 
com o contexto, quais mudanças comportamentais não são consideradas aprendizagem?
B:
Conforme o autor, a aprendizagem está vinculada ao desenvolvimento, uma não acontece 
sem a outra. A forma como esses processos vão acontecendo recebe influência direta da 
fase da vida em que o sujeito se encontra. Relate sobre cada uma dessas fases. 
C:
De acordo com o texto, o que se entende sobre a relação professor e estudante em sala 
de aula?