EMENTA - OFICINA DE PRÁTICA PEDAGOGICA II - PRÁTICA PEDAGÓGICA E ENSINO DA MATEMÁTICA

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OFICINA DE PRÁTICA PEDAGOGICA II PRÁTICA PEDAGÓGICA E ENSINO 
DA MATEMÁTICA 
CARGA HORÁRIA: 90h CRÉDITOS: 06 
EMENTA: Estudo da constituição da profissão docente, desde seus aspectos 
éticos, pedagógicos, políticos, histórico-culturais, econômicos e tecnológicos. 
Interdisciplinaridade de diferentes abordagens teóricas que discutem o trabalho 
docente em suas especificidades e particularidades. Vivência de processos de 
investigação e problematização da realidade educacional e dos aportes teóricos 
da prática pedagógica no ensino da matemática, tendo em vista o 
desenvolvimento de conhecimentos, habilidades e praticas pedagogicas 
voltadas para o ensino da matemática e suas habilidades inovadoras. 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
 
HUETE, J.C S.; BRAVO, J.A F. O Ensino da Matemática. [Digite o Local da Editora]: Grupo 
A, 2017. 9788536308395. Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536308395/. Acesso em: 08 fev. 2022. 
 
SILVA, N. S.; BRAGA, A. V. L.. Intervenção Pedagógica: Desafios na 
Aprendizagem e na Prática Docente. Revista Pedagogia em Foco, v. 10, p. 46-
60, 2015. Disponível em:< 
https://revista.facfama.edu.br/index.php/PedF/article/view/150 
 
SEVERINO, Antonio Joaquim. Docência universitária: a pesquisa como princípio 
pedagógico. Revista @mbienteeducação, [S.l.], v. 2, n. 1, p. 120 - 128, mar. 
2018. ISSN 1982-8632. Disponível em: 
<https://publicacoes.unicid.edu.br/index.php/ambienteeducacao/article/view/540
>. doi:https://doi.org/10.26843/v2.n1.2009.540.p120 - 128. 
 
DURAND, Marc; SAURY, Jacques; VEYRUNES, Philippe. Relações fecundas 
entre pesquisa e formação docente: elementos para um programa. Cad. Pesqui., 
São Paulo , v. 35, n. 125, p. 37-62, agosto 2005 . Disponible en 
<http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-
15742005000200004&lng=es&nrm=iso>. 
 
 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
 
PARENTE, Cláudia da Mota Darós; VALLE, Luiza Elena L. Ribeiro do; MATTOS, 
Maria José Viana Marinho de. A formação de professores e seus desafios 
frente às mudanças sociais, políticas e tecnológicas. Porto Alegre: Penso, 
2015. 1 recurso online. ISBN 9788584290130. Disponível em: 
<https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788584290130>. Acesso em: 
12 set. 2018. 
https://revista.facfama.edu.br/index.php/PedF/article/view/150
 
CAMARGO, Fausto.; DAROS, Thuinie. A Sala de Aula Inovadora: Estratégias 
Pedagógicas para Fomentar o Aprendizado Ativo - Desafios da Educação. Porto 
Alegre: Grupo A, 2018. 9788584291205. Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788584291205/. 
 
DAMIANI, M. F.; ROCHEFORT, Renato S.; CASTRO, Rafael Fonseca ; DARIZ, 
Marion R. ; PINHEIRO, S. N. S. . Discutindo pesquisas do tipo intervenção 
pedagógica. Cadernos de Educação (UFPel), v. 45, p. 57-67, 2013. Disponível 
em: https://periodicos.ufpel.edu.br/ojs2/index.php/caduc/article/view/3822/3074 
 
 
 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788584291205/
https://periodicos.ufpel.edu.br/ojs2/index.php/caduc/article/view/3822/3074