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322. Em sintonia com as demandas educacionais contemporâneas e 
com as orientações da Unesco para Políticas Educacionais do 
Novo Mílênio, a LDB nº 9.394/1996 definiu um projeto educacional 
que busca conciliar humanismo e tecnologia, conhecimento e 
exercício de cidadania, formação ética e autonomia. 
Nesse sentido, sobre a proposta pedagógica evidenciada na 
atual LDB é correto afirmar: 
a) a proposta pedagógica ganha ênfase dentro do Sistema Educacional 
Brasileiro e consolida-se uma mudança de paradigma: a ênfase 
desloca-se da aprendizagem para o ensino; 
b) a LDB nº 9.394/1 996 tira das escolas a liberdade e a 
responsabilidade de elaborar sua proposta pedagógica, excluindo o 
currículo e incluindo a organização escolar; 
c) a proposta pedagógica é um processo individual e pontual que visa 
articular intenções, conteúdos curriculares, competências, meios e 
recursos financeiros, físicos e didáticos; 
d) a proposta pedagógica é determinada por um grupo específico que 
planeja as ações das Secretarias de Educação de cada localidade, é 
articuladora de tempo, espaço, ritmos, recursos humanos e recursos 
materiais; 
e) a proposta pedagógica é a forma pela qual se exerce a autonomia, 
em um contexto específico com alunos reais. A ênfase se desloca do 
ensino para a aprendizagem. 
 
 
 
323. Com a promulgação da Nova LDB, o Sistema Educacional 
Brasileiro resgata, em um novo contexto, as preocupações 
pedagógicas, dando às escolas uma autonomia nos aspectos 
financeiro, administrativo e pedagógico. Nesse sentido, é correto 
afirmar que os sistemas de ensino assegurarão às unidades 
escolares públicas de educação básica: 
a) autonomia pedagógica e administrativa com restrições a gestão 
financeira, observadas as normas gerais no Fundo Municipal de 
Direitos da Criança e do Adolescente; 
b) autonomia administrativa e financeira com moderação na gestão 
pedagógica, observadas as normas pedagógicas estabelecidas na 
LDB; 
c) autonomia pedagógica e administrativa e de gestão financeira 
observadas as normas gerais de direito financeiro público; 
d) autonomia total na gestão financeira com restrições na gestão 
administrativa, observadas as normas gerais do regimento escolar; 
e) autonomia pedagógica e de gestão financeira com total liberdade no 
gerenciamento das ações propostas pela comunidade escolar e 
demais colegiados.