Relatório Estágio Gestão Escolar

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Relatório Final Estágio Gestão Escolar - Corrigido
Pedagogia (Anhanguera Educational)
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Baixado por Priscila Prii (priscilagon27@gmail.com)
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Dados do aluno
Curso: Pedagogia
Instituição: Universidade Anhanguera 
Nome: Michelle Soares Cardoso
RA: 3389940901
Disciplina: Estágio Curricular Supervisionado em Gestão Educacional 
Ano/Semestre: 2022/6
Quantidade de horas realizadas: 100
Caracterização da escola 
Nome da escola: Colégio Costa Aguiar
Endereço/Região: Av Rio das Pedras, 2367 / 2377 – Jardim Aricanduva/
São Paulo 
Dependência Administrativa: Particular 
Diretoria/ Secretária de ensino que está vinculada: Diretoria de Ensino
Região – Leste 04
Anos e níveis observados: Berçário e Jardim (Educação Infantil).
A instituição de ensino acompanhada é muito organizada, seus
espaços são amplos, com um total de sete salas bem ventiladas,
banheiro para as crianças, dois refeitórios, uma cozinha, e quatro
espaços exclusivos onde existe uma variedade de brinquedos de
diversos tamanhos, formato e cores. As salas de aula também com
decorações diversificadas, o mobiliário adequado as necessidades das
crianças, espaços dinâmicos como cantinho da beleza, espaço DVD,
espaço fantasia e mercadinho e a limpeza de todos os ambientes
impecável. 
Introdução 
A escola Colégio Costa Aguiar, unidade que fui acolhida para
realização do estágio com a duração de 100 horas cumpridas,
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participando de diversas atividades que contempla a área de Gestão
Educacional mostrou-se muito acolhedora no sentido de pertencimento,
a diretora e a coordenadora pedagógica sempre muito empenhadas em
fornecer o máximo de elementos para conclusão do meu estágio.
Desempenhei algumas atividades que envolvia a conferência dos
ambientes da escola como estoque dos alimentos, limpeza da escola,
atendimento aos pais, organização de documentos, cadastro e matrícula
de novos alunos, compras, leitura do PPP, outros documentos
relacionados ao currículo de SP e reuniões programadas com
professores. É importante salientar o entrosamento de toda equipe,
professores que demostram um amor incondicional a profissão,
funcionários responsáveis pela organização e limpeza da escola que
mesmo nos momentos de mais movimento como por exemplo o horário
das refeições se organizam e conseguem finalizar o trabalho, o bom
relacionamento com os pais e responsáveis estão sempre informados de
todo processo de evolução dos alunos, das mudanças e etc. Pode
observar que todo empenho da equipe é reflexo da gestão que atende à
necessidade de cada colaborador e faz com que todos se sintam parte
integrante na construção de uma escola melhor.
Reflexões sobre a realização do estágio de observação e
participação
A metodologia utilizada foi a observação participante no colégio
acompanhados de leitura, vídeos e estudos bibliográficos que tratam a
cercar da Gestão Escolar. 
O estágio de Gestão Educacional foi uma rica oportunidade de
relacionar prática com teoria à frente da realidade e de convivência a
prática com todas atividades que envolve a parte de gestão. 
Todas as atividades realizadas e observadas neste estágio tiveram
grande contribuição em minha formação como futura gestora, campo ao
qual pretende exercer, percebi que a prática não se separa da teoria
uma vez que ambas se complementam.
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A oportunidade de estagiar foi de grande importância no sentido
de que presencie de perto a realidade da escola e pode observar a
organização e os projetos estruturados em prol de uma educação de
qualidade. Através do PPP realizado pela gestão e professores foi
possível identificar se realmente é possível alcançar os objetivos,
verificar o que é preciso ser alterado e de quais maneiras incluir as
propostas no ambiente da unidade. O interessante nesta etapa é que a
escola está sempre disposta a adequar sua rotina em relação a
necessidade e realidade do aluno que é parte fundamental nesta
construção. 
Em diversos momentos tive a oportunidade de realmente
participar da rotina diária da coordenadora e da diretora desenvolvendo
as seguintes atividades: participei em conjunto de reuniões pedagógicas
com os professores e a coordenadora, atendimento aos pais no intuito
de esclarecer dúvidas, atendimento presencial e remoto aos pais quanto
as atividades direcionadas as crianças, arquivamento e preenchimento
de documentos e correspondência. 
Uma gestão Democrática se caracteriza pela conduta do Trio
Gestor, o trabalho coletivo e com os princípios constitucionais da Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) n.9.394/96, assim como
da Constituição Federal de 1988. Diante de toda essa experiência neste
estágio posso concluir, que o trabalho em conjunto é fundamental, a
participação de todos, professores, diretora, coordenadora, funcionários
e pais fazem toda a diferença quanto a evolução da educação na escola.
Perfil dos Gestores 
O meu estágio iniciou na data do dia 28/02/2023 a 22/03/2023
com um total de 100 horas. 
A diretora Marilu Costa Lopes, tem 56 anos, é formada em
Pedagogia (licenciatura) e pós-graduada no curso de Gestão Escolar,
formada a trinta anos dos quais também exerceu a docência durante
dois anos. A mesma sempre atuou com Educação Infantil e acredita que
sua área de preferência é a pedagógica.
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A coordenadora Erica da Silva Raiy, tem 42 anos, é formada em
Pedagogia (licenciatura) e possui curso de Contação de Histórias,
formada a quatorze anos começou sua carreira como professora que
seguiu durante quatro anos posteriormente participou de um processo
interno onde chegou ao cargo de Coordenadora Pedagógica até os dias
atuais,a mesma informou que sempre trabalhou com Educação Infantil
e atividade que mais lhe agrada é a pedagógica. 
Ambas atuam de forma conjunta com os demais funcionários da
escola, demonstram um sentimento especial pelas crianças e estão
sempre dispostas a atender os pais da melhor maneira possível sempre
muito educadas, prestativas e pacientes. 
O trabalho na gestão é muito ardo vem acompanhado de muitas
responsabilidades, porém com exemplos das profissionais citadas neste
estágio é possível ter esperança de que com a união e a organização é
possível criar um ambiente de trabalho saudável e compatível com as
necessidades de todos os envolvidos nesta jornada.
Prática Pedagógica/ Administrativa/ Financeira dos Gestores.
A prática pedagógica utilizada no Colégio Costa Aguiar é a do
Construtivismo, o corpo docente entende e coloca em prática atividades
relacionadas a essa linha de pensamento com o intuito de sempre ser
mediador no processo de evolução e conhecimento das crianças.
Partindo desse princípio os profissionais buscam constantemente
atualizações que visam a qualidade de ensino e as necessidades dos
alunos, a formação continuada de professores é uma rotina da escola e
se faz presente no sentido de renovar os aprendizados e de
desenvolvimento de capacidades múltiplas. 
Conforme estudo (FRANCO, 2001) parece ponto pacífico, entre
educadores, que a formação contínua do professor haverá de ser feita,
buscando-se o papel ativo do educador que, através da reflexão, adquira
conhecimento crítico de sua ação pedagógica, podendo a partir daí
reconstruir os condicionantes da sua experiência, os pressupostos de
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suas escolhas cotidianas, bem como se reconstruir como pessoa, como
identidade.
O planejamento de atividades que incorpora o PPP é muito
comum na unidade e dentro desta perspectiva é possível aplicar,
analisar e realizar mudança frente ao projeto inicial, ou seja, todos estão
aptos as alterações que podem ocorrer.
O Diretora segue uma linha Democrática para gerenciar a escola
possibilitando sempre a participação de todos, professores, pais,
funcionários. Entende-se que dentro desta prática coletiva é muito mais
efetivo o trabalho pedagógico desenvolvido pela escola. A diretora está
sempre disposta a atender e participar de todas as atividades que
envolve a unidade, os funcionários tem total liberdade de expressar seus
problemas pois encontram na gestão abertura para solucionar seus
problemas. 
É nítido a percepção da prática democrática na escola não
apenas na administração dos recursos e materiais didáticos como a
gestão de pessoas e o cuidado em incluir os pais em decisões que
envolve a todos como um todo. 
Observei que para se fazer presente essas questões a diretora
Marilu está sempre enfatizando a necessidade de seguir essas normas e
promove reuniões semanais com o intuito de enfatizar tais medidas
necessárias. 
Na parte administrativa foi possível compreender em meu estágio
que a diretora é muito organizada e separa muito bem seus afazeres de
em relação a sua rotina, em uma agenda onde descreve os
compromissos dentro e fora da unidade, acompanha de perto compras e
recebimento de produtos e serviços, realiza um esquema de afazeres
por setor, checa folha de ponto dos funcionários e encaminha e-mail e
relatórios.
No Colégio Costa Aguiar é transparente a promoção a fim de uma
gestão flutuante democrática, todos os envolvidos se sentem motivados
a realizar suas atividades e a comunidade sente o acolhimento da
escola por parte da Gestão.
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O gestor é um líder capaz de motivar e direcionar todos a sua
volta em prol de uma educação de qualidade. 
Do mesmo modo Lück et al (2005) nos afirma que, ao se referir às
escolas e sistemas de ensino, o conceito de gestão democrática
envolve, além dos professores e funcionários, os pais, os alunos e
qualquer outro representante da comunidade que esteja interessado e
na melhoria do processo pedagógico. (LÜCK. et al, 2005, p.17).
Observações específicas – focos de discussão.
Foco- Projeto Pedagógico.
O Projeto Político Pedagógico do Colégio Costa Aguiar tem como
base o público de educação infantil, o projeto é analisado no início de
cada ano com o intuito de verificar se os objetivos propostos pelo
mesmo foram alcançados e na sequência o PPP sofre algumas
mudanças de acordo com a necessidade.
O PPP acompanha atividades com o intuito de desenvolvimento
da educação no espaço escolar promovendo a união de todos os
envolvidos nesta construção.
As propostas deste são inseridas no decorrer do ano letivo, é
constante a preocupação por parte dos gestores e professores incluir
atividades relacionadas a este projeto.
Os responsáveis pela elaboração do PPP são: Diretora,
Coordenadora pedagógica, Professores e os pais, a escola por se tratar
de porte médio consegue administrar muito bem essa questão e o fato
de que a gestão da escola está intimamente ligada a uma gestão
democrática todos se sentem à vontade em participar, dar opiniões e
etc. 
De modo geral o PPP é formulado ou reformulado no
encerramento de cada ano letivo, durante o ano são realizadas reuniões
de pais onde são abordados temas como os processos educativos e
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organização da escola. A formação continuada dos professores também
ocorre durante o ano com o intuito de engajar os professores cada vez
mais com os objetivos do PPP.
Este projeto é totalmente democrático permitindo que todos
possam ser parte integrante do mesmo, auxiliando na identidade da
escola e traçando um direcionamento para um ensino de qualidade. 
A construção do PPP é fundamental para a organização e
acompanhamento do processo ensino- aprendizagem pois todas as
ações voltadas para o mesmo são com intuito de promover a prática
democrática, formação continuada de professores e alcançar as
necessidades gerais dos alunos. 
Considerações Gerais 
O Estágio Curricular Supervisionado em Gestão Educacional foi
de grande importância para minha futura prática pedagógica, no qual foi
possível absolver grande aprendizado proporcionado a prática do
trabalho realizado pela Gestão do Colégio Costa Aguiar. 
A experiência foi enriquecedora no sentido de vivência onde pode
acompanhar de perto as dificuldades existentes no ambiente escolar e
suas demandas, foi possível comparar e parte teórica vista durante o
semestre com a prática, desta maneira consegui de forma reflexiva
entender quais os desafios que terei futuramente no exercício da função.
Participar da rotina da diretora e coordenadora ainda que de
forma sucinta contribui para o entendimento de quais maneiras a direção
se utiliza para realizar o trabalho pedagógico, as funções
desempenhadas por cada profissional e a administração dos recursos
que a escola possui. Diante de toda essa observação é fato que a
necessidade da criação de políticas públicas que atenda os interesses
da equipe gestora é essencial para contribuir com a prática do processo
democrático. A ter como ponto inicial o atendimento da comunidade local
e a abertura para novas formas de promover a atualização para toda
equipe escolar. 
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prática quanto estagiária foi de grande valia, ter o contato com a
realidade, compara a teoria e prática, acompanhar a rotina pedagógica e
seus desafios fez deste momento grande oportunidade de conhecer e
identificar minhas aptidões para uma futura escolha profissional.
Referências 
BRASIL. Constituição (1998). Constituição Federativa do Brasil:
promulgada em 05 de 
outubro de 1988, com as alterações adotadas pelas emendas
constitucionais nº 1/92 e 28/2000
e Emendas Constitucionais de Revisão nº 1 a 6/94 Brasília: Senado
Federal Subsecretaria de
Edições Técnicas, 2000.p. 393.
BRASIL. Constituição (1998). Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional, n. 9.394,
de 20 de dezembro de 1996. Disponível em< http://www.mec.gov.br>.
Acesso em
21.10.2015
CURY, C.R.J. A educação básica no Brasil. Educação & Sociedade,
Campinas, v. 23, n. 80,
p. 169-201, set. 2002.
FRANCO, Maria Amélia Santoro. Entre práxis e epistemologia:
articulando o espaço científico da Pedagogia. Sessão Especial Anped.
Cd Rom, Anped. Caxambu 2001.
http://www.escoladeformacao.sp.gov.br/portais/Portals/84/docs/pdf/curric
ulo_paulista_26_07_2019.pdf 
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