Educação de Jovens e Adultos

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
MIRIÃ CONCEIÇÃO SILVA
Disciplina:
Educação de Jovens e Adultos
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Questão
001 (IFTO - Assistente de Alunos - 2018 - Adaptada) Leandro é pedagogo formado pelo polo
Dourados (MS) e está atuando em uma escola em que a presença da juvenilização da
EJA é bastante presente. Em suas pesquisas para atuação com esses jovens ele
encontrou cinco interpretações que aparecem abaixo. Qual delas é a correta com base
nos estudos realizados nessa unidade?
A) Leandro deve desenvolver o mesmo trato que ofertaria aos adultos e idosos, afinal, não
há diferença nestes estudantes.
X B) Leandro deve desenvolver, junto com os professores, ações e espaços que possibilitem
aos jovens envolverem-se em atividades relacionadas à solução dos problemas reais,
atuando com autonomia, liberdade e responsabilidade.
C) A participação juvenil traduz-se em um ganho de autonomia e de construção da sua
identidade pessoal, sem ações maiores no mundo.
D) Leandro deve propor uma participação ativa e construtiva do jovem, somente na vida
social da escola.
E) Leandro deve construir ações e atividades voltadas para a solução de problemas de
interesses individuais desses estudantes.
Questão
002 Leia o trecho abaixo:
“De um modo geral, os estudos mostram que a mulher ainda é discriminada na atual
sociedade, uma problemática ainda bem visível. São diversas as razões que contribuem
com o afastamento dos estudos por parte das mulheres, razões que envolvem
cerceamentos vindos da família, como o pensamento popular de que a mulher não
precisa estudar; ingresso precoce no mercado de trabalho, casamento e filhos”.
VIEIRA, M. C.; CRUZ, K. N. A produção sobre a educação da mulher na educação de
jovens e adultos. Educação, v. 42, n. 1, p. 45-56, 2017. p. 50.
Diante do exposto, na condição de pedagogo formado e em atuação, de que maneira
essa mulher retratada pelas autoras deve ser recebida nas turmas de EJA: 
A) A mulher que chega a EJA deve ser tratada como os idosos, ou seja, com exercícios
mais “fáceis”, afinal, ela não tem grandes projetos de futuro.
X B) Essa estudante deve ser tratada como outra qualquer, uma atenção maior seria um
sinal de privilégio, atitude que não deve ocorrer em turmas de EJA.
C) A mulher que chega a EJA deve ser acolhida e suas visões de mundo e limitações de
tempo devem ser consideradas no processo pedagógico.
D) A mulher que chega a EJA deve receber exercícios mais “fáceis”, afinal, ela não tem
tempo para estudar.
E) A mulher que chega a EJA deve cumprir todos os protocolos da escola, independente de
suas circunstâncias e de sua trajetória.
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Questão
003 (FEPESE - 2019 - Prefeitura de Xaxim - SC - Professor EJA) Os estudos revelam que os
alunos da Educação de Jovens e Adultos possuem traços de vida, origens, idade,
vive�ncias profissionais, histo�ricos escolares, ritmos de aprendizagens e estruturas
de pensamentos muito diferentes. Sa�o pessoas que vivem no mundo do trabalho com
responsabilidades sociais e familiares, com valores e�ticos e morais formados a partir
da experie�ncia, do ambiente e da realidade cultural em que esta�o inseridos e nada
disso deve ser revelado no processo educacional. Identifique abaixo as afirmativas
verdadeiras (V) e as falsas (F) em relação ao assunto.
( ) As diferenças no perfil dos alunos e alunas da Educação de Jovens e Adultos podem
ser uma riqueza para o fazer educativo.
( ) Os jovens e adultos carregam as condiço�es de pensar sua educaça�o como
dia�logo.
( ) Se toda educaçaÌ�o exige respeito pelos interlocutores, no contexto da Educação
de Jovens e Adultos ela devera� ter um significado educativo especial.
( ) Os alunos e alunas da Educação de Jovens e Adultos são sujeitos que necessitam de
uma formação linear e cartesiana para conseguirem internalizar os conteúdos
escolares.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta.
A) V, F, V, V.
B) F, F, V, V.
X C) V, V, V, F.
D) F, F, V, F.
E) V, V, V, V.
Questão
004 (MPE-PE - Analista Ministerial - 2018 - Adaptada) Por vezes, a juventude é definida por
sua característica revolucionária, de potência positiva e transformadora. Em outras
circunstâncias, a juventude é identificada como geradora de problemas para a
sociedade e como um modo de vida que exige cuidados específicos. Cada uma dessas,
e outras visões gera, como consequência, uma maneira de lidar com a juventude e de
pensar em políticas para esse grupo social.
Nesse sentido, para a juventude inserida na EJA, qual tipo de acolhimento deve ser
oferecido, com base nas discussões relacionadas a essa unidade. 
A) O Jovem é um ser em si, portanto, deve ser respeitado e acolhido com base em sua
trajetória, percurso escolar e projetos de futuro.
B) Por se tratar de um jovem em situação de vulnerabilidade social, o jovem da EJA deve
receber ensino na forma de medidas repressivas e assistencialistas.
C) O jovem não é um ser em si, mas sim, um sujeito de transição para a vida adulta e deve
ser entendido dessa forma.
X D) O jovem como sujeito de direito, deve dar razão ao que o professor e demais colegas de
turma, de faixas etárias mais altas, dizem pois a sabedoria é a melhor forma de educar.
E) O jovem não é um ser em si e, por isso, quem decide o acolhimento é a escola.
Questão
005 (FGV - 2017 - MPE-BA - Analista Técnico - Pedagogia) Tem sido observado em todas as
regiões do país um processo de juvenilização dos estudantes da Educação de Jovens e
Adultos (DI PIERRO; JOIA; RIBEIRO, 2001). Tal fato, de acordo com as autoras, deve-se à
(ao)
A) falta de interesse dos jovens em estudar.
X B) falta de estrutura e financiamento do ensino regular.
C) ausência de fiscalização por parte do poder público.
D) desemprego massivo da população.
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E) dinâmica escolar brasileira e as pressões oriundas do mundo do trabalho.
Questão
006 (VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Especial -
Adaptada) A literatura aponta que jovens e adultos com deficiência correspondem a
uma grande parcela da população sem acesso à escolaridade na idade apropriada, dos
quais muitos foram privados da oportunidade de uma educação formal em escolas
inclusivas. De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica do
Ministério de Educação, a Educação de Jovens e Adultos implica em afastar a concepção
infantilizada da deficiência e estabelecer uma avaliação diagnóstica que articule os
conteúdos e a deficiência, sendo necessário acionar o
A) acionar o Atendimento Educacional Especializado e a sala de recursos somente se a
comunidade escolar permitir.
B) Atendimento Educacional Especializado e a sala de recursos.
C) garantir oportunidades educacionais apropriadas para essa etapa de vida e suas
necessidades inerentes por meio de uma concepção infantilizada.
D) entender a deficiência como maior do que a possibilidade de avanço nos estudos.
X E) afastar a concepção infantilizada da deficiência e estabelecer uma avaliação
diagnóstica centrada somente na deficiência.
Questão
007 Antônio está em seu primeiro dia como pedagogo em uma unidade escolar na cidade
de São Miguel do Iguaçu (PR) e conheceu uma turma do EJA noturno que é composta
por jovens, mulheres, adultos, uma pessoa com deficiência e idosos. O que deve ser
feito por Antônio para proporcionar uma experiência mais acolhedora para esses
estudantes?
 
A) Antônio deve receber a turma de forma empática e com escuta sensível às suas
demandas, apresentando-se solícito às demandas colocadas. No que compete aos
alunos com deficiência, ele deve acionar o Atendimento Educacional Especializado
(AEE) e a sala de recursos como formas de colaboração com a formação desses
sujeitos.
B) Antônio deve receber a turma de forma empática e deixar que os professores, com sua
autonomia pedagógica, executem interações maiores com os estudantes.
C) Antônio deve receber a turma de forma empática, com atenção especial aos adultos
que têm objetivosconcretos, dados que os demais estudantes estão na EJA somente
para socializar.
X D) Antônio deve receber a turma de forma empática cumprindo estritamente os estatutos
da escola, afinal, essa é a visão à ser seguida e somente essa.
E) Antônio deve receber a turma de forma empática, afinal, são alunos subalternos e que
merecem avaliações fáceis para “se formarem logo”.
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Questão
008 (FUNDEP - 2016 - Prefeitura de Uberaba - MG - Coordenador Pedagógico - Adaptada)
Analise as seguintes afirmativas sobre as especificidades da Educação de Jovens e
Adultos (EJA).
I. Embora a EJA seja destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de
estudos no Ensino Fundamental e Médio na idade própria, a condição de não criança é
muitas vezes desconsiderada pelos professores ao utilizarem materiais didáticos
destinados às crianças e/ou uma linguagem infantilizada.
II. O histórico de exclusão do público da EJA da escolarização na idade apropriada está
relacionado com fatores externos ou gerados no próprio contexto escolar que o levaram
a desistir da escola.
III. A condição de membros de determinados grupos culturais enfatiza a questão
sociocultural do público-alvo da EJA; sendo que a maneira como essa diversidade de
experiências e vivências será tratada no contexto escolar influenciará nas relações
professor-aluno.
IV. As mulheres são o grupo que menos participa da EJA, dado que não dispõem de
tempo para os estudos.
V. Os adolescentes na EJA são considerados como “alunos problemáticos" dado que
saíram do Ensino Fundamental e Médio exclusivamente por conta de problemas de
convivência.
Assinale a alternativa correta.
A) I, II e V.
X B) II e V.
C) I, II e III.
D) I e IV.
E) III, IV e V.