INSTRUÇÕES DISC PSICOLOGIA CIENCIA E PROFIS

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INSTRUÇÕES DO PROFESSOR PARA A REALIZAÇÃO  
DO TRABALHO PRÁTICO PELOS ESTUDANTES  
 
 
INSTRUÇÕES I: 
INFORMAÇÕES INICIAIS, ROTEIRO E QUESTIONÁRIO 
 
A- OBJETIVO DO TRABALHO PRÁTICO (TP):  
Com base nas entrevistas com profissionais atuantes em Psicologia, contribuir para o conhecimento e compreensão do aluno quanto à realidade profissional do psicólogo de um determinado contexto de atuação no Brasil, para que possa descrevê-la e refletir criticamente sobre ela. 
B- ROTEIRO DOS TÓPICOS BÁSICOS QUE DEVEM ESTAR PRESENTES NA ELABORAÇÃO DO TP: 
1. O roteiro do Trabalho Prático deverá conter, no mínimo, os tópicos listados no questionário a ser aplicado: A: caracterização do campo de atuação; B: população atendida; C: formação profissional e D: mercado de trabalho. 
2. Entretanto, sugere-se que os grupos não se limitem a esse mínimo esperado, acrescentando tópicos e outras informações relevantes relacionadas e pertinentes ao objetivo do Trabalho Prático, especificado acima.  
3. Além disso, o Trabalho Prático deverá conter uma reflexão crítica do grupo. Isto é, além da apresentação e da descrição das informações obtidas, o grupo deve refletir sobre essas informações, relacionando-as com os textos estudados na disciplina. 
4. Deve ser feita uma análise da função social da atuação profissional do psicólogo entrevistado com base nos textos estudados na disciplina. 
C- FONTES DE INFORMAÇÃO: 
1. Entrevistas presenciais (mínimo de 3 entrevistas por grupo) com psicólogos atuando em um mesmo contexto específico, a ser designado para cada grupo. Entrevistas com profissionais afins podem ser acrescentadas. As entrevistas serão gravadas em áudio e depois transcritas para serem entregues em separado, em anexo ao trabalho escrito. 
2. Conselho Regional de Psicologia, Sindicato dos Psicólogos, Faculdades de Psicologia e Instituições especializadas. 
3. Materiais diversos como jornais e revistas (especializadas ou não). 
INSTRUÇÕES II: 
TRABALHO PRÁTICO: PARTE ESCRITA E APRESENTAÇÃO  
EM SEMINÁRIO PARA A TURMA 
 
1- PARTE ESCRITA DO TRABALHO PRÁTICO: 
 
A parte redigida pelo grupo de alunos referente ao Trabalho Prático é composta por duas partes: (A) Texto Principal e (B) Anexo, que é a transcrição literal das entrevistas. 
 
(A) TEXTO PRINCIPAL: 
 
1. O conteúdo do texto principal do Trabalho Prático deve necessariamente abordar o seguinte: 
a. Os dados (informações) sobre a realidade da profissão que foram coletados por meio das entrevistas e por outras fontes (livros, artigos científicos, textos sugeridos na bibliografia da disciplina). A apresentação desses dados deve ser feita por meio de um texto, com suas partes separadas por títulos para cada tópico, utilizando-se como modelo os tópicos listados no questionário a ser aplicado: “Caracterização do Campo de Atuação”, “População Atendida”, “Formação Profissional” e “Mercado de Trabalho”. 
b. A análise e discussão dos dados são feitas por meio da utilização de várias referências como os textos lidos, as discussões em sala de aula, a reflexão pessoal do grupo, dentre outras. A análise e a discussão da Função Social (abrangência social e significado) da atuação do psicólogo devem ser necessariamente apresentadas. 
2. Os dados (informações) das entrevistas devem ser apresentados e descritos de forma sistemática e organizada, na forma de texto (e não de itens com palavras isoladas). Isso poderá ser feito através de descrições verbais que, eventualmente, poderão ser ilustradas (e não substituídas) por tabelas, gráficos, dentre outros.  
3. As transcrições das entrevistas não devem fazer parte do texto principal do trabalho. Elas são entregues em separado, como Anexo. 
4. Ao redigir a parte escrita do Trabalho Prático não perca de vista que o grupo está relatando ao leitor o que viu e o que pensou sobre a experiência de contato com a profissão. Compare as várias entrevistas feitas entre si, ou seja, umas com as outras. Aponte semelhanças e diferenças entre os dados obtidos. Tente elaborar um texto coerente, claro e com encadeamento de ideias.  
· Não identifique, no texto principal do trabalho, o nome completo dos psicólogos entrevistados. Use apenas suas iniciais ou um nome inventado. A identificação completa será feita na página de rosto da transcrição das entrevistas (ver instruções a seguir), à qual apenas o grupo de alunos e o professor terão acesso. 
5. Use uma linguagem pessoal para que esta experiência do grupo de alunos fique caracterizada para o leitor. Use os verbos na primeira pessoa do plural (por exemplo: vimos, pensamos, acreditamos) ou fale como um grupo (por exemplo: o grupo acredita que..., o grupo observou...). 
6. Não perca de vista que este não é um trabalho teórico. Não cabe introdução teórica, portanto, nem resumo de texto ou análise pura deles. A bibliografia eventualmente utilizada deve ter a função de comentar os dados da realidade e dar referências para a análise e discussão do que foi ouvido e pensado. Assim, as referências teóricas só fazem sentido aqui se estiverem vinculadas à análise e discussão dos dados. Por exemplo: "Vimos no texto X isso e na realidade das entrevistas vimos isso ou aquilo. Isso nos leva a pensar que...". Ou: "A leitura do texto Y nos levou a refletir o seguinte, em relação ao que observamos nas entrevistas:...". 
7. Faça apenas uma breve introdução ao trabalho que está sendo relatado com informações gerais sobre o assunto do trabalho, seu objetivo, por quem foi feito, tudo em nível bem geral, só para não começar o trabalho diretamente com os dados, deixando de situar minimamente o leitor.  
8. O trabalho escrito deve ter uma página de rosto (capa) com a identificação do contexto de atuação (Clínica, Organizacional etc.), nome do Campus, Período, Número de matrícula e Nome completo dos membros do grupo de alunos. Se alguém do grupo de alunos não trabalhou, seu nome não deve constar da parte escrita do Trabalho Prático.  
9. No final do texto principal da parte escrita do Trabalho Prático deve ser apresentada a bibliografia consultada no formato padrão da ABNT. 
10. O trabalho deve ter suas páginas numeradas e grampeadas. Evitar encadernações sofisticadas ou muito elaboradas que dificultem seu transporte e arquivamento pelo professor. 
11. O grupo de alunos terá acesso à avaliação do trabalho, mas não ficará com o trabalho depois da correção, já que o trabalho escrito será arquivado pelo professor. 
12.  O trabalho escrito deverá ser entregue pelo grupo no dia da apresentação do seu seminário para a classe. Antes da entrega do trabalho para o professor, revise a redação e a digitação. 
 
(B) ANEXO - Transcrição literal das entrevistas 
 
1. As transcrições das entrevistas, com perguntas e respostas, a serem entregues junto com o trabalho, devem ser literais e não interpretativas, ou seja, absolutamente fiéis ao que foi falado na entrevista, tanto pelo entrevistador quanto pelo entrevistado, como consta na gravação em áudio. Isto é, mesmo as perguntas feitas que não estavam previstas no questionário devem ser transcritas, na forma como estão na gravação. Não é permitido, numa transcrição, resumir ou sintetizar as palavras ditas pelos interlocutores. Quando não for possível entender, na audição da gravação da entrevista, palavras ou trechos, indicar no texto, entre parênteses, “palavra/trecho inaudível”. Se, por alguma razão, não foi possível gravar a entrevista para transcrevê-la, indique, no início, “entrevista não gravada”. 
2. A transcrição de cada nova entrevista começa em página nova. Isto é, não “emendar” uma transcrição na outra, na mesma página. 
3. Toda transcrição deve ser antecedida de uma página de rosto, com os dados de identificação do entrevistado e dos entrevistadores. A transcrição da entrevista propriamente dita começa na página seguinte, sem identificação do entrevistado. Os dados de identificação constam do roteiro da entrevista, entregue junto com as cartas de apresentação para os entrevistados. 
4. O TCLE de todos os entrevistados deve estar igualmente anexados ao trabalho. Sem isso, o trabalhonão poderá ser lido pelo professor. 
 
APRESENTAÇÃO EM SEMINÁRIO PARA A TURMA  
 
1. Conscientize-se da extrema importância da apresentação dos trabalhos para seus colegas. O objetivo da disciplina só será atingido se todos entrarem em contato com a realidade de TODOS os contextos de atuação. Além disso, o conteúdo das avaliações incluirá, para todos os alunos, o trabalho de todas as áreas. 
2. Perceba que a apresentação oral para a classe tem características diferentes da apresentação por escrito para o professor (comunicação oral X comunicação escrita). Por isso, a apresentação oral deverá ser planejada com antecedência, já que tem características diferentes do trabalho escrito. Entretanto, o conteúdo da apresentação deve ter as mesmas partes que o texto principal do trabalho escrito: (a) apresentação dos dados e (b) análise e discussão deles (ver acima). 
3. Não esqueça que há um limite básico, imposto pelo tempo da apresentação (seu professor estabelecerá o tempo). Infelizmente, isso pode significar que o grupo de alunos terá que eventualmente selecionar dados e informações para serem apresentados para a turma.  
4. Planeje uma apresentação que não seja cansativa. Em hipótese alguma o apresentador irá ler em voz alta um texto preparado. A consulta ao material escrito é, obviamente, livre, mas a apresentação é coloquial e espontânea. Evite ler longas sequências de números ou dados brutos. Isso não é uma forma de comunicação oral eficiente. Ao invés disso, se for o caso, traga tabelas e gráficos para que a classe veja os dados sobre os quais o apresentador se refere. O grupo de alunos deve se sentir à vontade para planejar uma forma de apresentação que considere a mais adequada. Planeje a participação da turma para tornar mais interessante o Seminário. Não esqueça que, por razões éticas, o grupo de alunos não poderá identificar os entrevistados, nem seus locais de trabalho. Use iniciais ou invente nomes.   
5. O grupo inteiro deve estar presente na apresentação. Isso não significa que todos devem apresentar uma parte. Às vezes isso pode não ser conveniente. O grupo de alunos deve escolher, se for o caso, o aluno que tiver maior facilidade de comunicação oral. Apesar disso, todos os presentes devem dominar inteiramente o conteúdo da apresentação e poderão ser solicitados a responder perguntas sobre o trabalho durante o Seminário. 
6. Não trazer expositores externos, que não sejam do grupo de alunos (por exemplo, um entrevistado). 
7. Se o grupo de alunos for usar algum material audiovisual, deve necessariamente entregar por escrito, para o professor, o tipo de material necessário, dia, hora e número da sala de apresentação, com um mínimo de uma semana de antecedência (ver regras específicas com cada Coordenador de Curso/campus). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Modelos dos Documentos 
1. Modelo da Carta de Apresentação 
 
 (LOGO DA UNIVERSIDADE) 
_______________,___________________ 
                                                                                                 (local e data)                           
Prezado(a) Colega: 
A disciplina Psicologia: Ciência e Profissão do Curso de Psicologia da Universidade Paulista – UNIP objetiva oferecer aos alunos uma oportunidade de contato com as várias modalidades de atuação profissional do psicólogo, considerando, principalmente que, ao iniciar esse curso de graduação, grande parte desses alunos desconhece várias das múltiplas possibilidades de atuação profissional. E, para tanto, há um trabalho prático no qual o aluno entrevista profissionais atuantes em contextos variados e é para isso que estamos solicitando a sua colaboração.  
O objetivo da entrevista, que você poderá conhecer ao ler as questões antecipadamente, não é discutir aspectos teóricos relacionados à Psicologia, mas que o aluno obtenha informações sobre a sua atuação como profissional em um contexto específico. O presente questionário que resultará nas informações obtidas tem, portanto, um caráter puramente acadêmico e será utilizado apenas para esse fim. A forma final do questionário, apresentado anexo, é de responsabilidade do professor da disciplina. Qualquer outra questão ou solicitação do aluno que fuja desse questionário deverá ter sua efetivação avaliada por você que poderá, a qualquer momento, não respondê-la. Para que o aluno se inicie na utilização de procedimentos éticos do psicólogo, ele solicitará a você a assinatura do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (anexo). Para garantir a fidelidade do registro da entrevista, sugere-se que esta seja gravada em áudio e posteriormente transcrita. Se você permitir a gravação, e assim o desejar, poderá ter acesso a essa transcrição posteriormente. 
Agradecendo antecipadamente a sua colaboração, colocamo-nos à disposição para outros esclarecimentos. 
                                                                    
______________________________________________________ 
            Coordenador(a) do Curso de Psicologia do campus..................... 
 
           _________________________________________________________ 
            Professor(a) da disciplina Psicologia: Ciência e Profissão no campus ....... 
2. Modelo do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) 
 
 
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO 
 
1. Natureza do trabalho: Entrevistas com psicólogos(as) de diferentes contextos de atuação como forma de obtenção de informações sobre a diversidade da atuação profissional do psicólogo.  
2. Instituição Responsável: Curso de Psicologia do Instituto de Ciências Humanas da Universidade Paulista – UNIP. Disciplina: Psicologia: Ciência e Profissão.  
3. Objetivos: O objetivo e justificativas para o presente trabalho, bem como as próprias perguntas a serem respondidas, estão especificados na carta que acompanha o presente TCLE.  
4. Garantia de acesso: Fica garantido ao(à) entrevistado(a), a qualquer momento, o acesso ao(à) professor(a) da disciplina para o esclarecimento de eventuais dúvidas: 
· Nome do(a) professor(a): 
· Número Funcional: 
· Telefone e e-mail: 
5. Garantia de saída: Fica garantida ao(à) entrevistado(a) a liberdade da retirada de seu consentimento a qualquer momento, deixando de participar dessa entrevista, sem sofrer qualquer prejuízo. 
6. Garantia de confidencialidade: Fica garantida a preservação da identidade do(a) entrevistado(a), assim como das identidades de todas as pessoas e instituições referidas na entrevista. 
 
Eu, ____________________, psicólogo(a), CRP_____,  acredito ter sido suficientemente informado(a) a respeito do que li sobre a entrevista a ser dada aos alunos do Curso de Psicologia da UNIP a respeito da minha atuação profissional. Concordo voluntariamente em dar a entrevista, sabendo que poderei retirar o meu consentimento a qualquer momento antes ou durante a realização da mesma, sem penalidades ou prejuízos. Autorizo a gravação em áudio da entrevista que porventura venha a dar e sua posterior transcrição pela equipe de alunos responsáveis, para fins de ensino e pesquisa. Autorizo a publicação deste material em meios acadêmicos e científicos, e estou ciente de que serão removidos ou modificados dados de identificação pessoal, de modo a garantir minha privacidade e anonimato, bem como da Instituição em que trabalho. 
 
 
___________________________________             __________________                                
         Assinatura do(a) entrevistado(a)                           local/data 
 
Declaro que obtive de forma apropriada e voluntária o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido deste(a) entrevistado(a). 
 
___________________________________            __________________                                        Assinatura do(a) aluno(a) entrevistador(a)                                                  local/data 
 
  
 
3- Modelos de questionários a serem aplicados: 
 
3.1- QUESTIONÁRIO PARA ENTREVISTA COM TODOS OS PSICÓLOGOS  (EXCETO PARA AQUELES QUE SÃO PSICÓLOGOS PESQUISADORES) 
 
INFORMAÇÕES INICIAIS: 
(acesso restrito ao professor e aoentrevistador) 
 
a. Nome completo do entrevistado: 
b. Universidade e data de graduação: 
c. Data de início das atividades como psicólogo: 
d. Telefone para o professor entrar em contato, caso necessite: 
 
Data da entrevista: 
Entrevistador(a) principal: 
Outros entrevistadores presentes: 
 
ENTREVISTA 
 
A. Caracterização do campo (contexto, área) de atuação: 
1. Descreva sua(s) atividade(s) como psicólogo(a), isto é, descreva especificamente o que faz e como faz como profissional neste contexto. 
2. Onde é e como é o seu local de trabalho? 
3. Em sua opinião, quais são as condições necessárias para a realização de seu trabalho? Você as tem? Você tem autonomia nas suas decisões relacionadas à sua atividade? 
4. Você, nas suas atividades, trabalha com outros profissionais? Se sim, quais? 
5. Você se considera satisfeito com seu trabalho, atualmente? Poderia nos explicar os motivos disso? 
 
B. População atendida: 
6. Como se caracteriza a clientela atendida por você em relação à faixa etária, gênero, classe social, escolaridade e profissão? 
7. De que maneira essas pessoas chegam até você (por ex., por iniciativa própria, encaminhadas a você diretamente, encaminhadas à Instituição etc.)? 
8. Em sua opinião, qual a imagem que a população tem do psicólogo e da Psicologia? 
9. Em sua opinião, quais são as contribuições que a profissão de psicólogo tem dado à sociedade como um todo? 
 
C. Formação profissional na graduação (Faculdade de Psicologia): 
10. No seu ponto de vista, quais são os requisitos necessários para a formação do psicólogo para a sua área de atuação? O curso de graduação no qual se formou atendeu a esses requisitos?  
11. Há necessidade de formação posterior à graduação para que se possa trabalhar na sua área de atuação? Como foi com você? 
 
D. Mercado de trabalho: 
12. Qual a situação atual do mercado de trabalho na sua área (para recém-formados e para mais experientes)? 
13. E no futuro, como será este mercado, em sua opinião? 
14. Como foi sua entrada no mercado de trabalho? Como chegou à posição que ocupa hoje?  
15. Em termos de remuneração, como são as condições da sua área? Você saberia citar valores médios de remuneração? 
 
3.2- QUESTIONÁRIO PARA ENTREVISTA COM OS PSICÓLOGOS PESQUISADORES 
 
INFORMAÇÕES INICIAIS: 
(acesso restrito ao professor e entrevistador) 
 
a. Nome completo do entrevistado: 
b. Universidade e data de graduação: 
c. Data de início das atividades como psicólogo: 
d. Telefone para o professor entrar em contato, caso necessite: 
 
Data da entrevista: 
Entrevistador(a) principal: 
Outros entrevistadores presentes: 
 
ENTREVISTA 
 
A. Caracterização do campo (contexto, área) de atuação: 
1. Descreva sua(s) atividade(s) quando está fazendo uma pesquisa. E quando não há uma pesquisa em andamento? 
2. Como você chegou à forma de atuação profissional que exerce atualmente? 
3. Onde é e como é o seu local de trabalho? 
4. Em sua opinião, você tem as condições necessárias para a realização de seu trabalho? Recebe financiamento para desenvolver suas pesquisas? Se sim, poderia explicar como funciona o financiamento de pesquisa? 
5. Você, nas suas atividades, trabalha com outros profissionais? Se sim, quais? 
6. Como se processa a comunicação dos resultados das pesquisas entre os psicólogos? E no seu caso? Você participa de congressos e simpósios? Já relatou suas pesquisas em alguma revista por meio de artigo científico? 
7. Você se considera satisfeito com seu trabalho, atualmente? Poderia nos explicar os motivos disso? 
 
B. População estudada: 
8. Como se caracterizam os sujeitos da sua pesquisa? Se os sujeitos forem seres humanos, poderia caracterizá-los em relação à: faixa etária, gênero, classe social, escolaridade e profissão?  
9. Em sua opinião, qual a imagem que os estudantes de Psicologia e os outros psicólogos têm do pesquisador? 
10. Como você vê a contribuição que o trabalho do pesquisador em Psicologia tem dado para a sociedade? 
 
C. Formação profissional na graduação (Faculdade de Psicologia): 
11. No seu ponto de vista, quais são os requisitos necessários para a formação do pesquisador? O curso de graduação no qual se formou atendeu a esses requisitos?  
12. Há necessidade de formação posterior à graduação para que se possa trabalhar como pesquisador? Como foi com você? 
 
D. Mercado de trabalho 
13. Em sua opinião, pode-se falar em um mercado de trabalho para os psicólogos pesquisadores? Há instituições que empregam pesquisadores? 
14. Em sua opinião, que providências deveriam tomar os alunos da graduação que estiverem interessados em trabalhar com pesquisa quando formados? Você faria alguma previsão de como será o mercado futuro para esses alunos?  
15. Em termos de remuneração, como são as condições para o pesquisador? Você saberia citar valores médios de remuneração?