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Período de aplicação: 06/04/2024 a 08/04/2024 1. Reserve tempo suficiente para preencher o CARTÃO-RESPOSTA e a FOLHA DE REDAÇÃO. ATENÇÃO: ao preencher o cartão-resposta, marque o caderno (modelo da prova) que utilizou para a realização do simulado. 2. Este CADERNO DE QUESTÕES contém 90 questões numeradas de 01 a 90 e a Proposta de Redação, dispostas da seguinte maneira: a) questões de número 01 a 45, relativas à área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias; b) Proposta de Redação; c) questões de número 46 a 90, relativas à área de Ciências Humanas e suas Tecnologias. ATENÇÃO: as questões de 01 a 05 são relativas à língua estrangeira. Você deverá responder apenas às questões relativas à língua estrangeira (inglês ou espanhol) escolhida no seu CARTÃO-RESPOSTA. 3. Confira se a quantidade e a ordem das questões do seu CADERNO DE QUESTÕES estão de acordo com as instruções anteriores. Caso o caderno esteja incompleto, tenha defeito ou apresente qualquer divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis. 4. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções. Apenas uma responde corretamente à questão. 5. O tempo disponível para estas provas é de cinco horas e trinta minutos. 6. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação. 7. Somente serão corrigidas as redações transcritas na FOLHA DE REDAÇÃO. 8. Quando terminar as provas, acene para chamar o aplicador e entregue este CADERNO DE QUESTÕES e o CARTÃO-RESPOSTA/FOLHA DE REDAÇÃO. 9. Você não poderá se ausentar da sala de provas levando consigo o CADERNO DE QUESTÕES antes do prazo estabelecido e/ou o CARTÃO-RESPOSTA a qualquer tempo. ATENÇÃO: transcreva no espaço apropriado do seu CARTÃO-RESPOSTA, com sua caligrafia usual, considerando as letras maiúsculas e minúsculas, a seguinte frase: Cale o cansaço, refaça o laço LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES: EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO PROVA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS E REDAÇÃO PROVA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS Este simulado é protegido por direitos autorais do SAS Plataforma de Educação e seu uso é exclusivo às instituições de ensino parceiras e aos alunos da plataforma, não podendo ser reproduzido, copiado ou compartilhado sem autorização expressa, por escrito, sob pena de caracterização de ato ilícito pela violação de direitos autorais. 1o DIA 20242024 TODOS OS DIREITOS TODOS OS DIREITOS RESERVADOS RESERVADOS CADERNO 1 AZUL 1o 20242024 LC 1o DIA CADERNO 1 AZUL 20242024 Exame Nacional do Ensino Médio 2 Copyright © 2024 de SAS Plataforma de Educação – Todos os direitos reservados. EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS Questões de 01 a 45 Questões de 01 a 05 (opção inglês) QUESTÃO 01 “Hope” is the thing with feathers – That perches in the soul – And sings the tune without the words – And never stops – at all – And sweetest – in the Gale – is heard – And sore must be the storm – That could abash the little Bird That kept so many warm – I’ve heard it in the chillest land – And on the strangest Sea – Yet – never – in Extremity, It asked a crumb – of me. DICKINSON, E. Disponível em: https://www.poetryfoundation.org. Acesso em: 11 set. 2023. No poema de Emily Dickinson, as palavras “sore”, “storm” e “abash” revelam, por parte do eu lírico, uma A A impressão de que a esperança é inabalável, mesmo diante de uma perturbação. B B simpatia pela ideia de que a esperança soluciona as situações ruins vivenciadas. C C definição de esperança como algo que está presente nos bons e nos maus momentos. D D percepção da esperança a partir do seu constante ressurgimento em meio a turbulências. E E expectativa de que a esperança seja capaz de manter as pessoas confiantes em si mesmas. QUESTÃO 02 Jennifer Li (@JennLi123). Disponível em: https://www.blackhistorymonth.org.uk. Acesso em: 16 out. 2023. Na imagem, a interação entre elementos verbais e não verbais compõe uma crítica à A A exploração estética em torno da expressividade feminina. B B difusão cultural de penteados da cultura negra na alta moda. C C disseminação de estereótipos acerca dos estilos tradicionais. D D propagação da moda corporal produzida por mulheres negras. E E percepção divergente das práticas comuns de grupos distintos. QUESTÃO 03 Last week the federal government released the draft feral cat management plan, which aims to reduce the number of feral cats in Australia and halt, or even reverse, the number of native species being driven to extinction by these highly efficient predators. The Invasive Species Council responded by calling on the New South Wales government to introduce laws requiring that cats be kept indoors. I am not here to make the case that cats should be kept indoors for the sake of local wildlife – that case has been made over and over and over and over again. Cat owners know these arguments, and if they have not been persuaded by the fact that cats kill more than 6 million native animals in Australia a day they will not be persuaded by me. There is a fairly tedious assumption that if you love wildlife you must hate cats, and vice versa. And nothing will turn cat people off faster than encountering a person who hates cats. I understand this. I also hate people who hate cats. So let’s set the birds and the bettongs to one side for the moment, and consider the other, obvious fact: cats should be kept indoors for the sake of cats. WAHLQUIST, C. Keeping cats indoors is a rare solution where everybody wins. The Guardian, 11 set. 2023. Disponível em: https://www.theguardian.com. Acesso em: 11 set. 2023. Ao discutir sobre uma regulamentação ambiental australiana, a autora desenvolve argumentos com o objetivo principal de A A reiterar a necessidade pública de proteger a fauna selvagem. B B defender a ideia de que os gatos devem ser mantidos em casa. C C engajar os tutores nas discussões sobre os cuidados gerais com felinos. D D ressaltar que a restrição aos gatos silvestres afeta outras espécies. E E evidenciar as controvérsias das políticas de proteção relacionadas aos gatos. O fragmento de resenha traz uma reflexão sobre a documentação de episódios que envolveram a vida do líder político sul-africano Nelson Mandela. Nesse contexto, o uso do vocábulo “industry” indica que o(a) A A modo de produção e composição de biografias políticas foi revitalizado. B B crescimento do interesse na vida de Mandela mobilizou diversos artistas. C C valorização das obras sobre Mandela enfraqueceu as vendas de outras obras. D D interesse do público expandiu a criação de obras sobre o líder sul-africano. E E pressão sociopolítica possibilitou a documentaçãosobre a vida de Mandela. Questões de 01 a 05 (opção espanhol) QUESTÃO 01 La exclusión social es un concepto que abarca la noción de pobreza, pero no se agota en ella. Mientras que “pobreza” constituye una categoría económica que alude a los ingresos de los individuos, el concepto de “exclusión social” incluye otras dimensiones que implican el bienestar y el desarrollo integral de una colectividad. Este último concepto asume una perspectiva más relacional porque alude a la institucionalización de situaciones de desventajas económicas, políticas o culturales de grupos sociales vinculados a otros. La exclusión social enfatiza las dinámicas e interacciones sociales que se han ido reforzando en el tiempo y se han vuelto parte del sentido común, y no únicamente los procesos individuales de empobrecimiento y marginalidad. Debido a ello, la categoría de exclusión ha puesto énfasis en las instituciones y en los procesos que originan la pobreza, en lugar de concentrarse únicamente en los resultados mismos. […] Mediante la discriminación social o racial las diferencias son llevadas al extremo, generalmente sobre la base de creencias de separación jerárquica sustentadas en el estereotipo y el prejuicio. VALDIVIA, Néstor et al. Exclusión, identidad étnica y políticas de inclusión social en el Perú: el caso de la población indígena y la población afrodescendiente. Investigación, políticas y desarrollo en el Perú. Lima: GRADE, 2007. Disponível em: https://biblioteca.clacso.edu.ar. Acesso em: 10 set. 2023. Ao abordar o conceito de exclusão social, os autores buscam, principalmente, levar o leitor a perceber a A A vinculação entre o aspecto socioeconômico e o bem-estar coletivo. B B similaridade entre os processos discriminatórios presentes no meio social. C C relação da ascensão social com a manutenção da disparidade econômica. D D continuidade da hierarquia financeira que segrega a sociedade contemporânea. E E influência das crenças individuais nas marginalizações que afetam a coletividade. QUESTÃO 04 My mom says it’s time for me to give up now, and that what I’m doing is futile. She’s upset, so her accent is thicker than usual, and every statement is a question. “You no think is time for you to give up now, Tasha? You no think that what you doing is futile?” She draws out the first syllable of futile for a second too long. My dad doesn’t say anything. He’s mute with anger or impotence. I’m never sure which. His frown is so deep and so complete that it’s hard to imagine his face with another expression. If this were even just a few months ago, I’d be sad to see him like this, but now I don’t really care. He’s the reason we’re all in this mess. Peter, my nine-year-old brother, is the only one of us happy with this turn of events. Right now, he’s packing his suitcase and playing “No Woman, No Cry” by Bob Marley. “Old-school packing music,” he called it. Despite the fact that he was born here in America, Peter says he wants to live in Jamaica. He’s always been pretty shy and has a hard time making friends. I think he imagines that Jamaica will be a paradise and that, somehow, things will be better for him there. YOON, N. The sun is also a star. New York: Delacorte Press, 2016. Ao retratar uma cena doméstica entre uma família de imigrantes ilegais nos Estados Unidos, a condução narrativa do trecho explora o(a) A A sentimento de apatia diante de uma reviravolta. B B desarmonia de sensações diante de uma mudança. C C senso de resignação acerca de uma condição coletiva. D D distanciamento dos indivíduos em relação à cultura natal. E E discordância entre pares sobre a falta de perspectivas futuras. QUESTÃO 05 Nelson Mandela disappeared, aged 44, into prison. For the next quarter of a century, he became a mystery man, the missing leader. And when he finally emerged victorious in 1990, there was a pent-up demand to hear from him. Since then, books about and by Mandela have become an industry, practically a literary genre of their own: dozens of biographies, authorised and unauthorised, children’s books, books distilling his leadership style, business books and art books have appeared. Is there really room for another book on the bulging Mandela shelf? What more is there to say? Quite a lot, it turns out. Conversations with Myself isn’t so much a book as a literary album, containing snippets of Mandela’s life, shards from diaries, calendars, letters, and also transcripts from 50 hours of recordings by Richard Stengel, who ghosted Mandela’s autobiography Long Walk to Freedom (and is now editor of Time magazine). GODWIN, P. The Guardian, 17 out. 2010. Disponível em: https://www.theguardian.com. Acesso em: 11 set. 2023. LC 1o DIA CADERNO 1 AZUL 20242024 Exame Nacional do Ensino Médio 3Copyright © 2024 de SAS Plataforma de Educação – Todos os direitos reservados. EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM QUESTÃO 02 Alerta, alerta Alerta, que camina La espada del bolívar por América Latina Bolívar cabalga, bolívar se levanta Junto a los indígenas, obreros y estudiantes Va por las callampas, por minas, por escuelas En comunidades con él nos encontramos Ya estamos libres de la monarquía absoluta Hoy nos atormenta esta democracia y su yunta Corre, que vienen lo’ paco’ Sacar el quite al guanaco Que no te llegue ni un palo Que no te llegue un balazo […] La historia la escriben los pueblos La historia la escriben los hombres La historia está en nuestras manos Este cuento recién ha comenzado […] “Alerta”, de Evelyn Cornejo. Na canção, ao tratar da resistência popular na América Latina, o eu lírico expressa A A segurança no poder institucional conquistado pelo povo latino. B B confiança de que a democracia combaterá as injustiças sociais. C C convicção sobre o papel sociocultural desempenhado pelo povo. D D expectativa de que a memória histórica inspire as futuras gerações. E E desejo pela independência unificada dos povos latino-americanos. QUESTÃO 03 Apenas bajé del ómnibus guardé la novela que venía leyendo en la mochila y saqué el mapa. Qué pelotudo, pensé; siempre me pierdo en los lugares nuevos y eso me satura los nervios, me vuelve todavía más torpe de lo que soy. Un tipo de lentes de sol y camisa negra con lunares blancos que despliega con aires de diva un mapa demasiado grande. La gente de la plaza me miraba con el aire de resignada reprobación dirigido a los turistas que husmean en lugares que no valen la pena. Las explicaciones de Rex sobre cómo moverme por Las Piedras habían sido pésimas; sin embargo, a medida que recorría la plaza me pareció que terminarían por ser más útiles sus palabras que el mapa, que no parecía representar nada de manera adecuada. Podía ser de otra ciudad, si fuéramosal caso: una Las Piedras transfigurada, acaso mejor (mejor porque, al menos, estaba en un mapa). […] SANCHIZ, Ramiro. Nadie recuerda Mlejnas. Montevidéu: Mig21 Editora, 2023. No texto, o narrador-personagem relata sua experiência como turista. Ao utilizar a expressão “satura los nervios”, ele demonstra A A frustração com os mapas utilizados em viagens. B B decepção ao se perder em um país desconhecido. C C irritação com as orientações dadas sobre a nova cidade. D D dificuldade em lidar com o estresse em lugares inexplorados. E E insatisfação com a sua falta de habilidade de explorar destinos novos. QUESTÃO 04 Fo rg es A charge critica uma problemática social por meio de uma A A oposição à manutenção das fronteiras socioculturais. B B contestação da idealização do conceito de igualdade. C C contraposição à visão de uma exclusão predeterminada. D D rejeição à alienação social acerca da consciência de classe. E E constatação de que a marginalização atinge toda a sociedade. LC 1o DIA CADERNO 1 AZUL 20242024 Exame Nacional do Ensino Médio 4 Copyright © 2024 de SAS Plataforma de Educação – Todos os direitos reservados. EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM QUESTÃO 05 [...] La triple crisis ambiental del cambio climático, la pérdida de naturaleza y la contaminación están comenzando a revertir décadas de avances en el desarrollo en algunos países, y a desacelerar el progreso en otros. El desarrollo y el crecimiento económicos ya no pueden producirse a expensas del capital natural del planeta. Abordar los factores que impulsan la degradación ambiental y la pérdida de la naturaleza es esencial para poner fin a la pobreza en un planeta habitable. Un medioambiente limpio también es fundamental para garantizar que las personas puedan llevar una vida saludable y productiva, y que los recursos públicos y privados se destinen a inversiones para promover el desarrollo en lugar de solucionar la contaminación. Los ecosistemas del mundo regulan además el aire, el agua y el suelo de los que todos dependemos y constituyen un mecanismo de defensa único y eficaz en función de los costos contra los fenómenos meteorológicos extremos y el cambio climático. [...] Es preciso prestar una mayor atención para garantizar que la naturaleza se convierta en un motor del desarrollo económico y social. Las inversiones en la naturaleza pueden contribuir a la recuperación económica al crear empleo, atender las necesidades de las comunidades más pobres y generar resiliencia a largo plazo. MEDIO ambiente. Banco Mundial, 15 set. 2023. Disponível em: https://www.bancomundial.org. Acesso em: 19 set. 2023. (adaptado) No texto, a expressão “motor del desarrollo” refere-se ao(à) A A eficácia das defesas naturais contra os fenômenos climáticos. B B progresso de medidas redutoras da contaminação na natureza. C C eficiência dos recursos naturais para a subsistência da população. D D desenvolvimento tecnológico em prol do futuro humano sustentável. E E potencial de contribuição do meio ambiente para o desenvolvimento. LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS Questões de 06 a 45 QUESTÃO 06 A Organização Mundial de Saúde (OMS) recomenda que crianças de 2 a 5 anos façam, pelo menos, duas horas de atividade física por dia, e quem tem de 5 a 17 anos, uma hora por dia. Isso vale para todos os dias da semana, não somente nos cinco dias úteis. Tendo em vista esse tempo, a média de duas aulas de educação física, por semana, com duração de 50 minutos cada, não é suficiente para garantir a recomendação. Segundo o educador físico Márcio Atalla, 78% das crianças brasileiras não atingem o tempo mínimo de atividade física recomendado pela OMS. “As crianças precisam brincar mais. Quando a gente diz ‘atividade física’, entende-se por qualquer atividade em que a criança tenha movimento, não necessariamente um esporte. Brincadeiras, subir escada, ajudar a arrumar o jardim, andar de bicicleta. São vários os exemplos de situações que podemos fazer com que as crianças sejam mais ativas”. CRIANÇAS devem praticar atividade física todos os dias. Disponível em: https://g1.globo.com. Acesso em: 16 out. 2023. (adaptado) O texto defende que as atividades físicas na infância A A devem ser praticadas além do ambiente escolar. B B apresentam eficácia quando praticadas ao ar livre. C C ocorrem no dia a dia de grande parcela das crianças. D D têm que ser desvinculadas de performances competitivas. E E precisam ser realizadas naturalmente em ações cotidianas. QUESTÃO 07 Ontem, senzala. Hoje, cortiço. Ontem, chibata. Hoje, fuzil. Ontem, Quilombos. Hoje, Sapé. [...] SANT’ANNA, Affonso Romano de. Poema para Pedro Teixeira assassinado. In: Violão de rua. v. II. Rio de Janeiro: Editora Civilização Brasileira, 1962. p. 14. Disponível em: https://periodicos.uff.br. Acesso em: 10 out. 2023. O poema contrasta passado e presente para evidenciar a(s) A A mudança social ocorrida no tratamento da população negra. B B punições atrozes sofridas pelos escravizados insubordinados. C C diversidade de comunidades que resistiram a uma estrutura social. D D consequências da escravidão sentidas atualmente na sociedade. E E forma como os negros foram vistos durante um período histórico. LC 1o DIA CADERNO 1 AZUL 20242024 Exame Nacional do Ensino Médio 5Copyright © 2024 de SAS Plataforma de Educação – Todos os direitos reservados. EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM QUESTÃO 09 Era um garoto que como eu Amava os Beatles e os Rolling Stones Girava o mundo sempre a cantar As coisas lindasda América Não era belo, mas mesmo assim Havia mil garotas a fim Cantava Help and Ticket to Ride Oh Lady Jane e Yesterday Cantava viva à liberdade Mas uma carta, sem esperar Da sua guitarra o separou Fora chamado na América Stop! Com Rolling Stones Stop! Com Beatles songs Mandado foi ao Vietnã Lutar com vietcongs […] “Era um garoto que como eu amava os Beatles e os Rolling Stones”, versão de Brancato Júnior. Diferentes sequências tipológicas podem coexistir em um mesmo gênero textual. Nesse fragmento, os tipos textuais predominantes na organização temática são A A descritivo e argumentativo, pois há a caracterização do protagonista e a oposição do eu lírico à guerra. B B expositivo e injuntivo, pois há a citação de um conflito armado e a imposição do alistamento militar. C C injuntivo e narrativo, pois se usam verbos no modo imperativo, reforçando a obrigação ocorrida na história contada. D D argumentativo e expositivo, pois se critica o fim da liberdade de soldados enquanto se expõe a problemática. E E narrativo e descritivo, pois se conta sobre um jovem convocado para a guerra à medida que ele é descrito. QUESTÃO 08 D iv ul ga çã o Matheus tinha apenas 7 meses quando recebeu um coração. Hoje ele já tem 7 anos e comemora esses anos de vida graças a um doador. Todos nós podemos ser doadores de órgãos, basta comunicar esse desejo à família. Aos 7 meses, eu ganhei um coração. Aos 7 anos, eu agradeço esse presente. Melhorar sua vida, nosso compromissoMatheus Bittencourt Lazaretti Para convencer o público da importância de sua temática, a peça publicitária apela para o(a) A A relevância de doar órgãos nos primeiros meses de vida. B B destaque do impacto positivo causado pelo ato de doar órgãos. C C sugestão de que a doação de órgãos é um dever das pessoas. D D agradecimento decorrente do ato de doar órgãos para crianças. E E necessidade de pedir permissão à família para a doação de órgãos. LC 1o DIA CADERNO 1 AZUL 20242024 Exame Nacional do Ensino Médio 6 Copyright © 2024 de SAS Plataforma de Educação – Todos os direitos reservados. EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM QUESTÃO 10 Eu ainda era menina e frequentava um curso de música. Minha mãe trabalhava de bibliotecária na faculdade de direito e me falava dos grandes escritores que haviam passado por lá, Castro Alves, Tobias Barreto, o que me dava um desejo de viver outras vidas. Na volta de uma das aulas (ela sempre ia me pegar na escola), passamos em frente a uma loja de móveis usados, dessas cheias de quinquilharias. Num canto, sob umas cadeiras, estava um piano branco, de um branco encardido. Eu olhei para ele. A mãe também. Paramos na calçada. Alguém esbarrou na gente. Entramos na loja e coloquei a mão nele como quem toca a imagem de um santo. Na infância, a gente se apega mais aos objetos. Apareceu um homem magro e com roupas largas – devia vestir peças que comprava de segunda mão. Ele não disse um a. Até hoje gosto de vendedores discretos, que me olham com carinho e respondem às perguntas com voz baixa, educadamente, sem querer vender nada. SANCHES NETO, M. A bicicleta de carga e outros contos. São Paulo: Companhia das Letras, 2018. p. 9. Nesse texto, algumas marcas linguísticas exibem uma aproximação com a variedade informal do uso da língua, o que se evidencia pelo(a) A A utilização de expressões figurativas, como acontece na estrutura: “Ele não disse um a”. B B emprego de termos de origem regional, como ocorre em: “dessas cheias de quinquilharias”. C C elipse do sujeito, como ocorre em: “Eu ainda era menina e frequentava um curso de música”. D D escolha da colocação pronominal, como em: “o que me dava um desejo de viver outras vidas”. E E aplicação excessiva de adjetivos, como em: “me olham com carinho” e “perguntas com voz baixa”. QUESTÃO 11 Indicado ao Oscar, ‘Onde eu moro’ retrata o lado humano de uma crise “Crise humanitária” – assim o padre Júlio Lancellotti tem defendido o que pode ser visto a olho nu em grandes cidades do Brasil: o aumento da população vivendo nas ruas. Fora daqui, em lugares como Los Angeles, São Francisco e Seattle, a cena é a mesma, e governos declararam estado de emergência por causa do crescimento no número de desabrigados. Essa realidade encontrada nas ruas dos Estados Unidos foi registrada entre 2017 e 2020, e “Onde eu moro” (2021) é o resultado disso. Indicado ao Oscar na categoria de documentário em curta-metragem, o filme pode marcar a primeira vez que o Brasil conquista a premiação, já que a direção é dividida entre o estadunidense Jon Shenk e o carioca Pedro Kos. Por meio de entrevistas com pessoas em situação de rua, conhecemos mais sobre as histórias de quem precisa se virar, muitas vezes sozinho ou sozinha, para conseguir sobreviver. […] “Onde eu moro” apresenta a versão dessas pessoas sobre o que está acontecendo à nossa volta. […] Se olhar para o lado e ver essa realidade acontecer na porta de nossas casas não é suficiente, “Onde eu moro” pode nos ajudar a entender melhor o que significa dizer que se vive hoje uma crise humanitária pelas ruas. E o filme alerta: algo precisa ser feito já, soluções precisam ser encontradas. Porque o “tsunami da falta de moradia”, com a crise econômica, pode alcançar cada vez mais gente. RODRIGUES, Paula. Indicado ao Oscar, ‘Onde eu Moro’ retrata o lado humano de uma crise. Uol, 11 fev. 2022. Disponível em: https://www.uol.com.br. Acesso em: 10 out. 2023. De acordo com as características do texto lido, que trata da produção Onde eu moro, considera-se que ele se enquadra no gênero A A reportagem, ao descrever a situação alarmante dos habitantes de algumas cidades. B B notícia, ao utilizar um documentário para falar sobre problemas sociais contemporâneos. C C resenha crítica, ao apresentar análise da obra cinematográfica expondo informações sobre ela. D D crônica, ao refletir sobre a possibilidade de uma obra brasileira ganhar um prêmio internacional. E E artigo de opinião, ao avaliar a necessidade de criar políticas públicas relacionadas à vulnerabilidade social. LC 1o DIA CADERNO 1 AZUL 20242024 Exame Nacional do Ensino Médio 7Copyright © 2024 de SAS Plataforma de Educação – Todos os direitos reservados. 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O aplicativo é organizado em três vertentes principais. A primeira delas é denominada “Bicho na Pista”, onde os usuários podem registrar animais que sofreram atropelamento. A outra vertente do aplicativo é denominada “Monitoramento da fauna” e permite o registro de avistamentos de animais de qualquer espécie, sob qualquer condição, não se limitando apenas aos casos de atropelamento. Os usuários podem inserir informações detalhadas sobre a espécie avistada e anexar até três fotos. Esta seção é fundamental para a identificação de desequilíbrios ambientais, como o deslocamento de espécies de seus habitats ou o reaparecimento de animais anteriormente considerados em extinção. E, além disso, há uma área restrita destinada a pesquisadores e guardas de parques que frequentemente interagem com a fauna. LOPES, G. Novo aplicativo ‘RJ É o Bicho!’ promove a colaboração da população na proteção e preservação dos animais. Diário do Rio, 10 out. 2023. Disponível em: https://diariodorio.com. Acesso em: 13 out. 2023. (adaptado) A criação de aplicativos tem sido impulsionada pela inter-relação entre tecnologia e sociedade. No texto, isso é evidenciado pelas funcionalidades do aplicativo, que tem como objetivo o A A compartilhamento de imagens de animais em seus habitats. B B oferecimento de informações à população sobre a fauna local. C C reconhecimento de deslocamentos urbanos de animais silvestres. D D monitoramento de situações adversas sobre a fauna de modo coletivo. E E desenvolvimento de estatísticas sobre acidentes de trânsito com animais. QUESTÃO 12 — Ah! O senhor é que é o Pestana? perguntou Sinhazinha Mota, fazendo um largo gesto admirativo. E logo depois, corrigindo a familiaridade: — Desculpe meu modo, mas... é mesmo o senhor? Vexado, aborrecido, Pestana respondeu que sim, que era ele. Vinha do piano, enxugando a testa com o lenço, e ia a chegar à janela, quando a moça o fez parar. Não era baile; apenas um sarau íntimo, pouca gente, vinte pessoas ao todo, que tinham ido jantar com a viúva Camargo, Rua do Areal, naquele dia dos anos dela, cinco de novembro de 1875... Boa e patusca viúva! Amava o riso e a folga, apesar dos sessenta anos em que entrava, e foi a última vez que folgou e riu, pois faleceu nos primeiros dias de 1876. Boa e patusca viúva! Com que alma e diligência arranjou ali umas danças, logo depois do jantar, pedindo ao Pestana que tocasse uma quadrilha! Nem foi preciso acabar o pedido; Pestana curvou-se gentilmente, e correu ao piano. Finda a quadrilha, mal teriam descansado uns dez minutos, a viúva correu novamente ao Pestana para um obséquio mui particular. — Diga, minha senhora. — É que nos toque agora aquela sua polca Não Bula Comigo, Nhonhô. Pestana fez uma careta, mas dissimulou depressa, inclinou-se calado, sem gentileza, e foi para o piano, sem entusiasmo. Ouvidos os primeiros compassos, derramou-se pela sala uma alegria nova, os cavalheiros correram às damas, e os pares entraram a saracotear a polca da moda. Da moda, tinha sido publicada vinte dias antes, e já não havia recanto da cidade em que não fosse conhecida. Ia chegando à consagração do assobio e da cantarola noturna. ASSIS, Machado de. Um homem célebre. Obra Completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar 1994. v. II. Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br. Acesso em: 22 set; 2023. O trecho do conto de Machado de Assis aborda aspectos da sociedade brasileira do século XIX. No fragmento, o ponto de vista do narrador evidencia A A desgastes nas relações sociais entre homens e mulheres. B B comportamentos de cônjuges no período do Brasil imperial. C C práticas sociais ligadas a tendências culturais predominantes. D D atitudes incoerentes com a situação formal apresentada. E E tratamentos dados a pessoas com idades avançadas. LC 1o DIA CADERNO 1 AZUL 20242024 Exame Nacional do Ensino Médio 8 Copyright © 2024 de SAS Plataforma de Educação – Todos os direitos reservados. 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Entre 2010 e 2019, o Brasil registrou um aumento de 13,5% nas mortes (em números absolutos) no trânsito, em relação à década anterior, com uma taxa de mortalidade por 100 mil habitantes que cresceu 2,3% neste período. [...] Dados da PRF, responsável pela fiscalização e controle do trânsito em rodovias federais em todo o país, mostram que a principal causa dos sinistros nessas rodovias é a falta de atenção ou reação dos motoristas, motociclistas e pedestres (36% das ocorrências). Questões comportamentais estão associadas a boa parte dos acidentes, como a desobediência às regras de trânsito (14,4%), excesso de velocidade (10%) e uso de álcool (5%). O principal tipo de ocorrência é a colisão frontal, responsável por quase 40% das mortes no trânsito. ESTUDO aponta aumento de 13,5% em mortes no trânsito. Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada, 8 ago. 2023. Disponível em: https://www.ipea.gov.br. Acesso em: 20 out. 2023. TEXTO II Disponível em: https://www.gov.br. Acesso em: 14 set. 2023. Na comparação entre os textos, conclui-se que as regras de trânsito A A buscam atenuar a necessidade de fiscalização pelo Estado. B B precisam ser revistas para garantir mais segurança nas estradas. C C controlam o fluxo de movimento das rodovias ao longo dos anos. D D influenciam as estratégias de registro dos acidentes nas estradas. E E representam uma importante medida para a redução de acidentes. QUESTÃO 15 Manifesta Abra essa boca! Fala mesmo! Tudo que nos foi privado será cobrado Que todas as bocas falem! Que todos os olhos voem! Que todos os corpos libertem-se! Que todas existam! Nessa batalha de línguas falemos das dores, dos sorrisos,dos dias e principalmente dos amores Que cada palavra pedra acerte o rio dos corações e o vidro da mente Quebraremos estereótipos Seremos livres! Do que está por vir Somos só a semente […] SLAM DAS MINAS. Manifesta. Slam poesia digital, c2023. Disponível em: https://slamdigital.com.br. Acesso em: 11 out. 2023. O poema do coletivo Slam das Minas compõe um manifesto que expressa uma percepção de identidade feminina A A radical, mostrando uma visão compreendida como utópica para a sociedade. B B combativa, indicando a necessidade de mudanças no comportamento social. C C irônica, assumindo a ideia de que muitos direitos ainda precisam ser conquistados. D D reativa, respondendo a situações de violência física geradas por preceitos patriarcais. E E reflexiva, dialogando com a necessidade de melhorar a condição de algumas mulheres. LC 1o DIA CADERNO 1 AZUL 20242024 Exame Nacional do Ensino Médio 9Copyright © 2024 de SAS Plataforma de Educação – Todos os direitos reservados. 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Foi seguindo essa toada que desisti de ser astronauta aos oito, percebi que o futuro não estava no futebol lá pelos doze e perdi as baquetas e a ambição de ser baterista em alguma festa lá pelo terceiro colegial. Ficar mais maduro talvez signifique retomar essas atividades quando chegamos perto dos trinta – e nos damos conta de que há muito mais coisas entre o céu e a Terra do que “possibilidade de sucesso”. Foi seguindo essa toada que, na última quarta, com as pernas bambas de alegria e um sorriso juvenil no rosto, contei um, dois, três, quatro e, cercado de outros seis ex-futuros músicos, deixei todas as frustrações explodirem nos pratos, nos três primeiros acordes de Don't let me down, dos Beatles. A banda havia surgido uma semana antes […]. Como ficar mais maduro também significa perceber que a vida é curta e começar a levar a sério a imprudência, alugamos um estúdio, juntamos o punhado de alegres diletantes que há anos trocaram a alegria das cifras pela busca dos cifrões e, por algumas horas, fomos feliz para sempre. Ficar maduro talvez signifique, entre outras coisas, cantar a sério o que anos atrás só encararíamos sob as malhas da ironia. Tocamos mal, mas somos felizes. Tudo certo – como dois e dois são cinco. BLOG DO ANTONIO PRATA. Dois e dois. Disponível em: https://www.estadao.com.br. Acesso em: 13 nov. 2023. (adaptado) As marcas da função da linguagem predominante no texto colocam em foco o(a) A A receptor, buscando convencer o leitor a seguir sonhos da infância. B B mensagem, refletindo sobre o processo de surgimento de uma banda. C C referente, valorizando a objetividade da informação veiculada no texto. D D emissor, expressando sentimentos e reflexões em relação à vida adulta. E E código, utilizando a escrita para propor reflexões sobre as linguagens verbal e musical. QUESTÃO 17 Tendo a Lua Eu hoje joguei tanta coisa fora Eu vi o meu passado passar por mim Cartas e fotografias, gente que foi embora A casa fica bem melhor assim O céu de Ícaro tem mais poesia que o de Galileu E lendo os teus bilhetes, eu penso no que fiz Querendo ver o mais distante sem saber voar Desprezando as asas que você me deu Tendo a Lua Aquela gravidade aonde o homem flutua Merecia visita não de militares Mas de bailarinos e de você e eu TENDO a Lua. Intérprete: Os Paralamas do Sucesso. Compositores: Herbert Vianna e Tetê Tillet. In: OS GRÃOS. Intérprete: Os Paralamas do Sucesso. Rio de Janeiro: EMI, 1991. Nesse texto, a principal função da mobilização do uso de formas verbais no gerúndio é A A marcar a contemporaneidade entre as ações duráveis. B B evidenciar a permanência de uma linguagem formal. C C destacar a continuidade de um estado do eu lírico. D D demarcar os acontecimentos vividos no passado. E E indicar o caráter constante dos atos expressos. QUESTÃO 18 Coração sobre cama Se de repente acordo é madrugada surpreende o coração descansa sobre os lençóis exausto não tenho sede nem sono e nem mais coração. […] Enquanto canto bem baixinho os batimentos desaceleram lentamente, quase imperceptível até a voz sumir entre os lençóis. Esperaremos a manhã o coração e eu e os jornais o carteiro as babás colocarão as coisas no lugar: o coração no peito você à distância os lençóis na lavanderia LIUZZI, Laura. Desalinho. São Paulo: Cosac Naify, 2014. p. 8. O sujeito fragmentado, conforme se descreve o eu lírico no poema lido, é um traço da pós-modernidade. Essa fragmentação é representada no texto por meio da A A ausência de necessidades físicas do corpo. B B imagem de um órgão fora do corpo humano. C C possibilidade de despertar durante a madrugada. D D ação de cantar para desacelerar batimentos cardíacos. E E citação de diferentes pessoas responsáveis por uma atividade. LC 1o DIA CADERNO 1 AZUL 20242024 Exame Nacional do Ensino Médio 10 Copyright © 2024 de SAS Plataforma de Educação – Todos os direitos reservados. 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Pedras Portuguesas #1, #2, #3. Pedras portuguesas, caixa de ferro, cimento. Galeria Leme, 2018. Disponível em: https://galerialeme.com. Acesso em: 25 set. 2023. TEXTO II Brasil é o ponto de partida da arte de Jaime Lauriano Moacir dos Anjos, pesquisador pernambucano, resume o raciocínio de Lauriano: “O artista indica como as marcas do passado racista do Brasil se intrometemna história que se desenrola agora no país.”. Esta narrativa é habilmente transmutada em mapeamentos reveladores da construção da alma brasileira antropofágica e de nossa psique tropicalista. Ou como, uma vez, disse a sensibilidade de Caetano: “ilha sempre recém-descoberta e sempre oculta, o Brasil”. ROESLER, N. Brasil é o ponto de partida da arte de Jaime Lauriano. Forbes, 20 abr. 2023. Disponível em: https://forbes.com.br. Acesso em: 25 set. 2023. (adaptado) O trabalho de Jaime Lauriano foca como períodos históricos do passado afetam a construção da sociedade brasileira atual. A obra desse artista paulistano denota principalmente a A A fundamentação no movimento concretista pelo emprego objetivo de materiais. B B centralidade temática da militância em manifestações simbólicas no geral. C C visão crítica oriunda da ressignificação de objetos ordinários do cotidiano. D D interação dos espectadores para a complementação da obra inacabada. E E necessidade de referenciar regiões africanas em obras brasileiras. QUESTÃO 20 Apesar do avanço da tecnologia, que nos traz uma gama de conhecimentos sobre o certo e errado, e da Lei Caó (lei 7.716/89), que combate o racismo no Brasil […], vivemos um retrocesso na questão racial. As atitudes criminosas provêm desde o meio virtual (internet e redes sociais) ao pessoal, em que os intolerantes se manifestam sem se importar com os valores do ser humano. No Brasil, as causas do racismo podem ser associadas, principalmente, à longa escravização de povos de origem africana e à demora na abolição da escravidão que, a meu ver, foi limitada, por não inserir os escravizados libertos no meio social, nem lhes permitir os direitos à educação e ao mercado de trabalho, tornando-os marginalizados. […] LIMA FILHO, Mário. Racismo e o desafio de combatê-lo. Correio Braziliense, 27 mar. 2021. Disponível em: https://www.correiobraziliense.com.br. Acesso em: 10 set. 2023 (adaptado). Tendo em vista os mecanismos coesivos anafóricos do texto, constata-se que há interdependência entre as expressões A A “pessoal” e “se”. B B “certo” e “errado”. C C “valores” e “humano”. D D “internet” e “redes sociais”. E E “escravizados libertos” e “lhes”. QUESTÃO 21 MOREIRA, P. Disponível em: https://www.instagram.com. Acesso em: 1 out. 2023. O que assegura o reconhecimento desse texto em quadrinhos como convite é o(a) A A apelo emotivo ancorado nas imagens para atrair os espectadores. B B multimodalidade como elemento central na construção de sentido. C C estabelecimento de uma comunicação sobre determinado evento. D D construção de um fio narrativo com o fim de convidar o público. E E predominância da função conativa ao se dirigir ao destinatário. LC 1o DIA CADERNO 1 AZUL 20242024 Exame Nacional do Ensino Médio 11Copyright © 2024 de SAS Plataforma de Educação – Todos os direitos reservados. EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM QUESTÃO 22 TEXTO I Voar de avião é uma parte importante das vidas de muitas pessoas – mas especialistas alertam que é preciso equilibrar isso com o fato de que o setor contribui enormemente para o aquecimento global. […] Um voo de ida e volta de Londres para São Francisco (uma distância parecida com a de São Paulo para Barcelona, ou do Rio de Janeiro para Chicago) emite cerca de 5,5 toneladas de CO2 equivalente por pessoa […]. “Há duas grandes razões pelas quais a aviação apresenta um desafio único em termos de mudança climática”, diz Cait Hewitt, diretora de políticas da Aviation Environment Federation, uma organização não governamental que trabalha para mitigar o impacto da aviação no meio ambiente. “A primeira é que cada vez mais pessoas estão voando de avião. E a segunda é que voar continua quase totalmente dependente de combustíveis fósseis. Ainda não temos tecnologias verdes disponíveis para o setor de aviação”. A AVIAÇÃO pode se tornar sustentável um dia? BBC. Disponível em: https://www.bbc.com. Acesso em: 11 set. 2023. TEXTO II Segundo dados da Organização da Aviação Civil Internacional (OACI), a quantidade de pessoas que entram em ao menos um avião durante o ano quase dobrou entre os anos de 2008 e 2018, chegando a 4,37 bilhões de passageiros. […] Mais voos significam um uso muito maior de combustível e, consequentemente, mais gás carbônico (CO2) liberado na atmosfera – uma péssima notícia para o meio ambiente. Esse fator há algum tempo vem chamando a atenção de ativistas e ambientalistas de todo o mundo, que pensam em formas de atenuar esse impacto. E motivou a criação de um movimento que está ganhando adeptos, principalmente na Europa: o no-fly movement. Ou, em bom português, o movimento sem voo, que prega formas alternativas – e menos prejudiciais – de viajar […]. Há um bom motivo para explicar por que você talvez nunca tenha ouvido falar do movimento contra as viagens de avião: ele simplesmente é muito mais fraco no Brasil do que na Europa ou nos Estados Unidos. Para começar, explica o analista de projetos do IEMA (Instituto de Energia e Meio Ambiente) Felipe Barcellos, pela disparidade financeira, nós, brasileiros, viajamos proporcionalmente muito menos de avião do que alguns dos lugares citados. […] NEIVA, Leonardo. Por que não ficar no chão? Gama Revista, 18 jul. 2021. Disponível em: https://gamarevista.uol.com.br. Acesso em: 11 set. 2023. (adaptado) Os textos I e II abordam os impactos ambientais advindos da aviação. Entretanto, eles apresentam perspectivas diferentes quanto ao(à) A A necessidade do uso de meios de transportes alternativos. B B desproporcionalidade de CO2 emitido em diferentes países. C C existência de medidas que contribuam para amenizar o problema. D D motivação do aumento na quantidade de pessoas que utilizam aviões. E E impacto preponderante da aviação europeia sobre a poluição mundial. QUESTÃO 23 Quem mora nas comunidades que ainda não têm CEP não consegue receber correspondência nem pedir comida por aplicativo, por exemplo. A situação, no entanto, começa a mudar. Um projeto desenvolvido em mais de 20 favelas do país está implementando o CEP digital. Dados da Central Única das Favelas mostram que pelo menos 70% dos moradores das comunidades de todo o Brasil já deixaram de comprar alguma coisa pela internet justamente pela dificuldade na hora de receber o produto. Diante dessa realidade, a ONG Gerando Falcões decidiu se juntar a uma empresa de tecnologia e logística para criar 10 mil novos endereços em 20 favelas pelo país. O CEP digital é criado a partir da geolocalização da casa da pessoa. Um aparelho define a latitude e a longitude do endereço e cria um código, uma espécie de endereço digital. A ideia foi inspirada num projeto pioneiro implantado por uma startup na favela de Paraisópolis, emSão Paulo. As residências ganharam plaquinhas com o CEP digital a partir do mapeamento pelas vielas do bairro. E o sucesso foi instantâneo: desde que o projeto começou em Paraisópolis, as encomendas saltaram de 600 para 2 mil por mês. O projeto quer beneficiar ao menos 40 mil pessoas que moram em comunidades. Disponível em: https://g1.globo.com. Acesso em: 10 out. 2023. (adaptado) Entre as possibilidades promovidas pelo desenvolvimento de novas tecnologias, o texto destaca que o principal impacto do CEP digital é A A influenciar os habitantes de favelas a usufruírem dos serviços da internet. B B solucionar uma problemática antiga causada por serviços de entregas brasileiros. C C possibilitar o recebimento de correspondência em casas de algumas áreas do país. D D aumentar a área de atuação de uma empresa de logística em uma favela brasileira. E E evidenciar a falta de cidadania postal como fator de aprofundamento de desigualdades. LC 1o DIA CADERNO 1 AZUL 20242024 Exame Nacional do Ensino Médio 12 Copyright © 2024 de SAS Plataforma de Educação – Todos os direitos reservados. 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Todos os dias, tomamos dezenas de pequenas decisões para comprar mais coisas – no supermercado, shoppings, on-line… Esse comportamento é comum para todos nós e talvez por isso não vejamos as consequências. Esse é o centro do trabalho do artista Benjamin Von Wong, que tenta alertar a sociedade sobre a crise ambiental em que vivemos. “Durante a maior parte da minha vida, eu achava que isso não importava. Afinal, eu era apenas um pequeno ponto na Terra, tomando algumas pequenas decisões. Mas um dia, eu me encontrei em um aterro, cercado por montanhas intermináveis de ‘pequenas decisões’ de todos, e percebi que talvez essas pequenas decisões seriam somadas no final”, disse Benjamin. Desde então o artista vem reunindo voluntários, artistas, organizações sem fins lucrativos e empresas para se unirem e criarem instalações artísticas, feitas com material retirado do lixo, que possam alertar as pessoas que as observam. Todo o plástico já criado pela humanidade ainda existe no planeta hoje de uma forma ou de outra. Quão aterrorizante é pensar que todas aquelas “pequenas decisões” de compra que tomamos somam tanto ao longo de uma vida? The parting of the plastic sea tenta focar uma pequena parte do problema: canudos. FABRICIO, Daniel. Instalações feitas com plástico retirado das ruas alertam para crise ambiental. Sala7design, 13 maio 2022. Disponível em: https://sala7design.com.br. Acesso em: 8 set. 2023. (adaptado) Além de apresentar ao leitor a instalação The parting of the plastic sea, a reportagem cumpre, simultaneamente, a função de A A opinar sobre a importância da arte engajada em questões ambientais. B B indicar a necessidade de se quantificar o impacto das decisões individuais. C C divulgar a importância da reciclagem de materiais na criação de obras artísticas. D D provocar reflexões sobre as consequências do consumismo na produção de lixo. E E apresentar os prejuízos ecológicos do descarte inadequado de canudos de plástico. QUESTÃO 25 Às vezes, encontramos adolescentes que raramente usam o dicionário, nem sempre sabendo como fazê-lo. Quando necessitam saber o significado de uma palavra, tiram a informação da internet, que a traz pronta. Não é difícil imaginar que o uso do dicionário impresso exige da pessoa muito mais em termos mentais que o on-line. Além de necessitar usar de ordenação, tendo que puxar pela memória a sequência alfabética, deparam-se com outras palavras que ainda não conhecia. Para fazer uma pesquisa escolar, recorrem ao Google: lançam-lhe uma pergunta cuja resposta vem de inúmeros sites, bastando imprimir a melhor. A biblioteca deixou de ser um lugar para se buscar informações. Antes da internet, os alunos a frequentavam, exigindo deles uma busca ativa em enciclopédias, dicionários e outras publicações. Além de usarem de análise e síntese para escrever o resultado de suas buscas. E a dificuldade com cálculos simples de matemática? Para que saber a tabuada se a calculadora dá isso pronto? Pensando assim, não tem muito sentido. Mas ao nos darmos conta de que desenvolver o raciocínio matemático propicia o pensamento lógico, a coisa muda de figura. Longe de achar que a tecnologia é algo ruim. Pelo contrário. Com ela pode-se ter informações sem as quais seria muito difícil avançar no conhecimento do mundo e facilitar o dia a dia (por que não?). Mas sem exageros. Temos que lembrar que não só a tecnologia tem que ser cuidada e evoluir. Nós também. E isso só conseguiremos se estivermos funcionando a pleno vapor – mente e corpo. MATURANO, Ana Cássia. Uso exagerado da tecnologia […]. G1, 17 jun. 2010. Disponível em: https://g1.globo.com. Acesso em: 11 out. 2023. Os exemplos dados no artigo sobre as mudanças causadas pelas novas tecnologias evidenciam principalmente o(a) A A contexto do esvaziamento de bibliotecas. B B prejuízo na criação de novos hábitos educacionais. C C facilidade na obtenção de informações bibliográficas. D D importância de livros impressos na educação da geração atual. E E escassez da mobilização de processos cognitivos mais complexos. LC 1o DIA CADERNO 1 AZUL 20242024 Exame Nacional do Ensino Médio 13Copyright © 2024 de SAS Plataforma de Educação – Todos os direitos reservados. EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM QUESTÃO 26 Pesquisadores do Instituto de Tecnologia da Georgia criaram uma inteligência artificialcapaz de criar histórias originais. Só que, mais do que escrever um livro qualquer, a IA vai além e permite que o próprio leitor siga por uma enorme variedade de possibilidades narrativas a partir de “caminhos” que ele tomar. Basicamente é a mesma fórmula usada em livros infantojuvenis, na qual a pessoa decide o que vai acontecer com o personagem e, de acordo com essa escolha, vai para a página correspondente. A diferença é que, com a inteligência artificial, não é mais preciso fazer esses saltos, já que a própria contadora da história vai conduzi-lo por esse novo caminho. […] Essa não é a primeira vez que vemos algo assim dentro do mundo dos sistemas inteligentes. No entanto, o diferencial desse projeto é que seu desenvolvimento parte do conceito de crowdsourcing, em que pessoas do mundo todo ajudaram a desenvolver essa consciência e, com isso, removeram algumas das várias limitações existentes. Isso permitiu que a inteligência fosse capaz de desenvolver um número muito maior de cenários na hora de contar suas histórias. CIENTISTAS criam inteligência artificial capaz de criar suas próprias histórias. Canaltech, 15 set. 2015. Disponível em: https://canaltech.com.br. Acesso em: 16 out. 2023. (adaptado) De acordo com o texto, o caráter inovador da tecnologia utilizada na composição de histórias relaciona-se com o(a) A A excelência dos textos literários gerados virtualmente. B B atuação coletiva no aprimoramento da inteligência artificial. C C importância do receptor do texto na elaboração da narrativa. D D surgimento de um novo gênero literário de conotação tecnológica. E E influência da literatura infantojuvenil na coleta de dados para as histórias. QUESTÃO 27 SE TEM MUITA PRESSÃO, NÃO DESENVOLVER A SEMENTE, È A MESMA COISA COM A GENTE. PRECISAMOS AGIR AGORA PARA ACABAR COM O TRABALHO INFANTIL! Disponível em: https://fnpeti.org.br. Acesso em: 13 out. 2023. Nesse cartaz, a relação entre a ilustração de uma página sendo virada e o texto verbal tem como principal objetivo A A cobrar medidas para que o governo aja contra o trabalho infantil. B B estabelecer relação metafórica entre a ação de ler e a ação de plantar. C C sugerir que é mais importante a criança estar na escola do que em casa. D D igualar a pressão sofrida por crianças nos ambientes escolar e doméstico. E E indicar a urgência de se mudar a situação social em que crianças são exploradas. QUESTÃO 28 Pai-nosso, ave-maria, credo e cruz. Obrigada, Padim, por mais um dia. Os pés ligeiros em serem calçados com as sapatilhas ortopédicas. A camisa bordada em ponto de cruz com flores pequenininhas, a saia cinza e o coque no topo da cabeça desciam as escadas todos muito arrumados no corpo. Francisca segurava o rosário. O estômago pedindo café. De manhã, à tarde e duas vezes à noite, ocupava os lábios com as repetições rezadas, ajoelhadas e ofertadas na caixinha de madeira do altar. Caminhava até o padre, agradecia pela missa, ajudava o sacristão, parabenizava o rapazinho do violão, sorria para a mocinha que cantava não saber se a igreja havia subido ou se o céu é que decidira descer, cumprimentava outras senhoras, outras velhinhas usando seus coques grisalhos, e voltava para ouvir seus papagaios no quintal, enquanto despejava mais um pouco de ração para os gatos. ARRAES, J. Redemoinho em dia quente. São Paulo: Alfaguara, 2019. Ao apresentar a personagem Francisca, o narrador desenvolve um sentido estético que destaca a A A postura de enlevação em práticas religiosas tradicionais. B B sucessão de eventos regulares como indicação de monotonia. C C vivência de uma rotina apressada devido à devoção intrínseca. D D construção de relações sociais oriundas de costumes religiosos. E E sobreposição de atividades como um fator gerador de angústias. LC 1o DIA CADERNO 1 AZUL 20242024 Exame Nacional do Ensino Médio 14 Copyright © 2024 de SAS Plataforma de Educação – Todos os direitos reservados. 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Linha do trem. Disponível em: https://www.instagram.com. Acesso em: 22 out. 2023. Nessa tira, os recursos verbais e não verbais evidenciam a finalidade de A A estimular o debate entre pessoas com ideias opostas. B B ironizar o papel da educação básica na sociedade. C C valorizar a liberdade de expressão entre jovens. D D criticar comportamentos de usuários das redes. E E enfatizar a importância da educação midiática. QUESTÃO 30 […] Ei, senhor de engenho, eu sei bem quem você é. Sozinho, cê num guenta. Sozinho cê num entra a pé. […] Eu sou problema de montão, de carnaval a carnaval Eu vim da selva, sou leão, sou demais pro seu quintal. Problema com escola, eu tenho mil, mil fita. Inacreditável, mas seu filho me imita. No meio de vocês ele é o mais esperto: ginga e fala gíria; gíria não, dialeto. Esse não é mais seu, ó, subiu. Entrei pelo seu rádio, tomei, cê nem viu. Nóis é isso ou aquilo, o quê? Cê não dizia? Seu filho quer ser preto, ah, que ironia! […] RACIONAIS MC’S. Negro Drama. Intérprete: Racionais MC’s. Nada Como Um Dia Após o Outro Dia. São Paulo: Cosa Nostra Records, 2002. Faixa 3. Na letra, a descrição do sujeito periférico é orientada por um olhar que A A explica problemáticas históricas na formação do Brasil. B B destaca a influência da cultura afro-brasileira na sociedade. C C legitima um processo identitário naturalizado no meio urbano. D D valoriza um espaço geográfico tradicionalmente marginalizado. E E evidencia problemas sociais vivenciados pela maioria da população. QUESTÃO 31 […] Minha terra tem suru Voando sem rabiola Tem dendê no caruru E erê jogando bola […] Minha terra tem cará Leite de coco no milho E o Samba do Irajá Como canção do exílio. Tem palhaço de folia Bate-bola e baticum Frevo do Antônio Maria Guisado de guaiamum Minha terra tem Mané Elza, Elis, Morengueira Zazumba no arrasta-pé O cumba Wilson Moreira Mestre André, no agueré Mestre Bimba, o capoeira Missa, quermesse, xirê Giro da porta-bandeira […] SIMAS, L. A. Canção do inviável exílio (A saideira). Disponível em: https://luizantoniosimas.com.br. Acesso em: 23 set. 2023. A composição do poema evidencia a seleção de elementos relevantes para o patrimônio nacional, na medida em que A A ressignifica elementos culturais típicos do Romantismo brasileiro. B B enaltece a expressão cultural de uma camada popular específica. C C valoriza o predomínio da influência africana na identidade do país. D D engloba diferentes visões sobre a cultura popular contemporânea. E E exalta a heterogeneidade cultural na construção identitária do país. LC 1o DIA CADERNO 1 AZUL 20242024 Exame Nacional do Ensino Médio 15Copyright © 2024 de SAS Plataforma de Educação – Todos os direitos reservados. EN EM 2024 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM QUESTÃO 32 É evidente a mudança significativa na forma de trabalho, já que a tecnologia está cada vez mais presente no nosso dia a dia. Tem-se falado muito sobre transformação digital, algoritmo, metaverso, mas nos deparamos com questões voltadas para pessoas que não estão sendo observadas como deveriam. Há um déficit educacional gigantesco no Brasil, além da carência de profissionais da área de tecnologia da informação (TI). Segundo a Associação das Empresas de Tecnologia da Informação e Comunicação (Brasscom), a TI precisará de aproximadamente 420 mil profissionais até 2024, mas o sistema educacional brasileiro só capacita 46 mil pessoas com perfil tecnológico por ano. Precisamos investir em educação tecnológica, mas não só isso, também precisamos dar oportunidades. Estamos falando de tecnologias incríveis nas mãos de poucos. Para se ter uma ideia, de acordo com uma pesquisa feita pelo Instituto Locomotiva e a empresa PwC, mais de 33,9 milhões de brasileiros não têm sequer acesso à internet. Com a chegada do 5G, as escolas privadas que estão nas grandes cidades serão beneficiadas de forma muito mais rápida com a realidade virtual, por exemplo, mas as crianças que estudam em escolas públicas, no interior, não têm a mesma oportunidade. A tecnologia é importante, é um fator primordial. Mas, no fundo, temos carência em diversos aspectos quando falamos de Brasil, inclusive uma necessidade extrema de pessoas querendo falar com pessoas. OROFINO, Maria Augusta. Tecnologia, inovação e trabalho são feitos de gente. Correio Braziliense, 25 nov. 2022. Disponível em: https://www.correiobraziliense.com.br. Acesso em: 10 out. 2023. Os argumentos usados nesse artigo de opinião contribuem para sustentar a tese central de que o(a) A A escassez de especialistas em tecnologia impacta negativamente a economia de empresas brasileiras. B B impacto da tecnologia atinge de modo diferente as realidades de escolas públicas e particulares. C C investimento em formação tecnológica e a oportunidade de acesso a tecnologias são necessários. D D carência de profissionais ligados a áreas tecnológicas é ocasionada pela falta de empregos. E E acesso às tecnologias digitais é negado à maior parte da população brasileira. QUESTÃO 33 O funcionário que me acompanhava se adiantou, abriu a porta sem pedir licença, entrou e fez sinal pra eu entrar também. Fiquei diante daqueles oito desconhecidos que aguardavam por mim, aqueles oito que faziam parte da comissão idealizada pelo novo governo pra achar uma solução adequada, candidata a ser uma das tantas soluções adequadas equivocadas do novo governo, pro caos que, de súbito, tinha se tornado a aplicação da política de cotas raciais pra estudantes no Brasil, país sonâmbulo, gigante ex-colônia da coroa portuguesa na América do Sul, rotulado mundo afora como o lugar da harmonia étnica, da miscigenação que tinha dado certo, […] país número um isolado no ranking das supostas democracias raciais do planeta, estandarte dum tipo de cordialidade única, episódica, indecifrável, que os desavisados generalizavam como sendo a incomparável cordialidade brasileira. SCOTT, P. Marrom e amarelo. Rio de Janeiro: Alfaguara, 2019. (adaptado) O texto revela alguns aspectos da condição racial na contemporaneidade brasileira. Nele, a voz narrativa está centrada no(a) A A julgamento da cordialidade como uma qualidade improdutiva da cultura nacional. B B visão de que o país tem deixado de ser um modelo quanto a questões raciais. C C entendimento de que a atualidade perpetua problemas sociais do passado. D D consideração de que prevalecem no país teorias políticas inadequadas. E E emissão de uma mensagem conscientizadora por um homem negro. QUESTÃO 34 Cearense “Estranho Caminho” representa Brasil em festival em NY Drama fantástico que parte de uma trama calcada no cenário da pandemia da covid-19, o filme cearense “Estranho Caminho” é o único filme brasileiro selecionado para a mostra competitiva internacional do Festival de Tribeca, evento de audiovisual criado por Robert de Niro e Jane Rosenthal que ocorre anualmente em Nova Iorque. […] No longa, David é um jovem cineasta que volta à terra natal, Fortaleza, em meio ao avanço da pandemia do coronavírus. Neste contexto, acaba tendo que retomar contato com Geraldo, pai ausente há mais de 10 anos da vida dele. O reencontro forçado dá partida a uma série de acontecimentos estranhos. Gravado na Capital em meados de 2021, “Estranho Caminho” é protagonizado pelo ator cearense Lucas Limeira (de “Cabeça de Nêgo”) e pelo mineiro Carlos Francisco (de “Bacurau” e “Marte Um”). Guto Parente assina, além da direção, o roteiro do longa, que tem outros nomes cearenses na equipe. TRÉZ, João Gabriel. Cearense “Estranho Caminho” representa Brasil em festival em NY. O Povo, 16 abr. 2023. Disponível em: https://www.opovo.com.br. Acesso em: 10 set. 2023. Ao enfatizar que Estranho Caminho foi o único filme brasileiro selecionado para o festival cinematográfico mencionado, o autor utiliza uma estratégia argumentativa que ressalta a A A falta de investimento em outras produções audiovisuais do país. B B proeminência do cinema brasileiro em um contexto internacional. C C originalidade na abordagem do contexto pandêmico já retratado em outras obras. D D ausência de outras produções populares em um festival de cinema independente. E E notoriedade do reconhecimento de uma produção local em um festival estrangeiro. LC 1o DIA CADERNO 1 AZUL 20242024 Exame Nacional do Ensino Médio 16 Copyright © 2024 de SAS Plataforma de Educação – Todos os direitos reservados. EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM 20 24 A ZU L EN EM EN EM 20 24 A ZU
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