Atividades 2 para provas

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Atividades provas Escola, Currículo e Avaliação institucional
1º) Baseando-se nas leituras realizadas, cite argumentos que justifiquem princípios para 
a construção de currículos multiculturalmente orientados na sociedade .
Os currículo são fundamental para a escola , e o coração da escola. Há vários argumentos que ajuda na construção de currículo que são preparados para melhor da sociedade. Para construir um currículo multiculturalmente é preciso conhecer bem á realidade das escolas e alunos e professores , e de toda a sociedade que envolve escola ,conhecer as culturas para que o currículo respeite e agregue valores para essas pessoas, também destacamos que para a construção de currículo è preciso analisar, e construir um currículo que se tornem uma sociedade com mais igualdades 
2º) Segundo o Ministério da Educação (MEC), a estrutura curricular da educação
infantil, apresenta quais especificidades?
O currículo na Educação Infantil , corresponde ao conjunto de experiências culturas nas quais se articulam os saberes de experiência da prática fruto das vivenciais das crianças e os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, na perspectiva da formação humana .Nas proposta pedagógica de educação infantil , a linguagem e a brincadeira são elementos articulados entre os saberes e os conhecimentos, pois é através desses elementos que as criança aprendem .As experiências com a linguagem devem considerar o papel central da oralidade, materializada em prática de narrativa que tomam como objeto os saberes e os conhecimentos.
3º) Leia as afirmações e assinale somente a que estiver correta: 
O currículo oculto envolve, dominantemente, atitudes e valores transmitidos, subliminarmente, pelas relações sociais e pelas rotinas do cotidiano escolar. Desassociam-se do currículo oculto:
a) Rituais e práticas, relações hierárquicas;
b) Modos de distribuir os alunos por agrupamentos e turmas;
c) Mensagens implícitas nas falas dos (as) professores (as) e nos livros didáticos;
d) Regras e procedimentos, modos de organizar o espaço e o tempo na escola
e) Situações de aprendizagem (“learning experiences”) explícitas às quais um indivíduo vê-se exposto ao longo de um dado período, no contexto de uma instituição de educaçãoformal.
4º) Sobre a escola, assinale a alternativa correta:
I - a escola deve ser o ambiente em que os pais e professores promovam, separadamente, a educação. 
II - a escola tem, também, a função de auxiliar os pais, apresentando os meios e mecanismos para driblarem as dificuldades e assumirem seu papel na educação de seus filhos.
III - é necessário que a escola se torne um ambiente em que todos se reúnam entre si,alunos, pais e educadores em busca de um só objetivo: o de transformar cada aprendizagem em algo realmente significativo.
a) I apenas
b) III apenas,
c) II e III apenas,
d) I e III apenas
e) Todas alternativas estão corretas.
5º) Sobre educação e escolarização é correto afirmar que:
a) Educação e escolarização são sinônimas.
b) A escola é o único lugar onde a educação efetivamente acontece.
c) Educar é tarefa da família e escolarizar é tarefa da escola.
d) A educação está por toda parte, independentemente de se ter algum modelo formal de ensino.
6º) Leia as asserções e marque a alternativa correta;
O poder político, quando reconhecido como legítimo e sancionado como executor da ordem estabelecida, coincide com a autoridade, mas há poder político distinto desta, como acontece na revolução ou nas ditaduras.
PORQUE
O Poder se expressa nas diversas relações sociais, e onde existem relações de poder, existe política, e a política se expressa nas diversas formas de poder e pode ser entendida como a política relacionada ao Estado, e em outras dimensões da vida social.
Avalie as asserções e assinale a alternativa correta.
a) As duas asserções são proposições verdadeiras; e a segunda é uma justificativa correta da primeira;
b) As duas asserções são proposições verdadeiras; mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira;
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira; e a segunda é uma proposição falsa;
d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira;
e) As duas asserções são proposições falsas;
7º) Quanto à ideologia, assinale a alternativa correta:
I - é um conjunto de proposições elaborado, na sociedade burguesa, com a finalidade de fazer aparentar os interesses da classe dominante com o interesse coletivo, construindo uma hegemonia daquela classe.
II - a violência da opressão constitui o fator mais diretamente perceptível da ordem social condenada e objetivamente cada vez menos sustentável.
III - a vitória das ideias é a vitória dos portadores materiais das ideias.
IV - a ideologia torna- se um dos instrumentos da reprodução do status quo e da própria sociedade.
a) I e II apenas, b) I e III apenas, c) II e III apenas, d) II e IV apenas,
e) Todas alternativas estão corretas
8º) A respeito das tendências “Tecnicismo” e “Escolanovismo” é correto afirmar que :
a) O Escolanovismo surgiu no fim do século XIX, na Europa e nos Estados Unidos. Opunha-se às práticas pedagógicas tradicionais, visando a uma educação que pudesse integrar o indivíduo à sociedade e, ao mesmo tempo, ampliar o acesso de todos à escola.
b) No Tecnicismo denunciava-se que a escola não promovia ascensão social e que, mesmo para as crianças dos grupos dominantes, era tradicional, opressiva, castradora, violenta e irrelevante.
c) O Escolanovismo baseava-se em treinamentos, reforçando bastante a noção de que atividades, métodos e técnicas resolveriam a improdutividade da escola, deixando mesmo o conteúdo referente à aprendizagem cultural em segundo plano.
d) No tecnicismo se defendia sobre a necessidade de transformar e democratizar a escola ou então aboli-la e substituí-la por outro tipo de instituição.
9º) Sobre as três dimensões fundamentais que determinam um currículo: Filosófica, Socioantropológica e Psicológica é correto afirmar que: 
a) Dimensão filosófica: a escola necessita estar atenta às transformações sociais, que ocorrem de maneira rápida, trabalhando de uma forma educativa, dinâmica e atual, ou seja, cabe à escola, conhecer as influências que seus alunos sofrem em todos os aspectos como o familiar, o social e o econômico.
b) Dimensão socioantropológica: a escola necessita estar atenta às transformações sociais, que ocorrem de maneira rápida, trabalhando de uma forma educativa, dinâmica e atual, ou seja, cabe à escola, conhecer as influências que seus alunos sofrem em todos os aspectos como o familiar, o social e o econômico.
c) Dimensão filosófica: a escola necessita estar atenta às transformações sociais, que ocorrem de maneira rápida, trabalhando de uma forma educativa, dinâmica e atual, ou seja, cabe à escola, conhecer as influências que seus alunos sofrem em todos os aspectos como o familiar, o social e o econômico.
d) Dimensão psicológica: trata-se do que a sociedade acredita e defende como valores, conceitos dentro de sua cultura. Dessa maneira, a educação tem como propósito atender tais concepções.
10º) A elaboração de um currículo, segundo Veiga (1997), contém as decisões que dizem respeito tanto aos pressupostos e objetivos quanto aos meios para atingi-los, e, ainda, para finalizar o ato de executar, que corresponde ao ato de transpor do papel para os fatos. Sobre o ato de elaborar assinale a alternativa correta:
I - o currículo, não como algo a ser desconsiderado, mas ao contrário, como um grande valor político de caráter emancipador
II - a educação e a escola como partes integrantes e inseparáveis dos demais fenômenos que formam a totalidade social;
III - o educador como um mediador e desmistificador de conteúdos curriculares e, ainda, como um elo com as camadas mais pobres da população, na busca da libertação e da opressão.
a) II apenas; b) III apenas; c) II e III apenas; d) I e III apenas;
e) Todas as alternativas estão corretas.
SEGUNDA
1 - É incorreta a afirmação que define o ato de avaliar como:
a) o ato de avaliar tem a finalidade deatribuir um julgamento ou análise de algo ou de alguém com referências em hierarquia de valores, ou seja, o processo avaliativo coleta e interpreta dados qualitativos e quantitativos com critérios estabelecidos previamente.
b) Avaliar consiste em emitir um juízo de valor apoiado em dados e informações pertinentes- obtidos pela medida- porque em estreita relação com as decisões às quais servir, em vista de produzir efeitos e resultados concretos.
c) Avaliar e medir a aprendizagem dos alunos não são sinônimos.
d) O ato de a valiar consiste em aplicação de provas e trabalhos para aferir a aprendizagem dos alunos.
Questão 2
Sobre o sistema de Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB), assinale a alternativa correta:
I - é composto por dois processos: a Avaliação Nacional da Educação Básica (Aneb) mais conhecida como “Prova Brasil” e a Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Anresc).
II - o Saeb é realizado pelo Exame Nacional do Ensino Médio (Enem).
III – é uma cultura de avaliação padronizada que tem ganhado força no Brasil, especialmente a partir da década
de 1990.
a) apenas II,
b) apenas III,
c) II e III
d) I e III
e) Todas a alternativas estão corretas
4- O planejamento curricular pode ser definido como
a) Processo imutável que se preocupa com o para onde ir e quais as maneiras adequadas para chegar lá.
b) É previsão sistemática e desordenada de toda a vida escolar do aluno.
c) É o processo de decisão sobre atuação concreta dos professores, no cotidiano de seu trabalho pedagógico envolvendo as ações e situações, em constantes interações entre professor e alunos e entre os próprios alunos.
d) Processo de tomada de decisões sobre a dinâmica da ação escolar.
6- Avalie as asserções e marque a alternativa correta:
Devido ao funcionamento burocrático e centralizado do sistema educacional nunca se sentiu, de fato, a necessidade de criar dispositivos de avaliação das escolas.
PORQUE
A ação das autoridades limitava-se a um controle administrativo, baseado no cumprimento das diretivas estatais. Os projetos educativos, sem esquecer os interesses e valores de que os diversos grupos são portadores, são uma forma de obrigar a um esforço de produção de consensos dinâmicos em torno de objetivos partilhados.
a) As duas asserções são proposições verdadeiras; mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira;
b) AS duas asserções são proposições verdadeiras;e a segunda é uma justificativa correta da primeira
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira; e a segunda é uma proposição falsa;
d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
e) As duas asserções são proposições falsas;
7- O Planejamento curricular precisará fundamentar-se de modo que:
a) compreenda o aluno como sujeito passivo de seu processo de aprendizagem;
b) Considere o saber como algo novo, desconsiderando o que o aluno já possui;
c) Planeje as atividades do currículo e ensino como instrumentos responsáveis pela submissão de cumprimento das normas estabelecidas pelo contexto escolar e pela sociedade.
d) Considere a transformação como acirramento das contradições e da realização de propostas de ação tendo em vista a superação das questões apresentadas pela prática pedagógicas
e) Considere o saber como algo a ser produzido, considerando o que professor já possui e desconsiderando o que o aluno já possui.
Questão 8
O Conselho Nacional de Educação é responsável por:
a) Subsidiar e incentivar a interação e a renovação das culturas, bem como a sensibilidade esforços para que , nas práticas pedagógicas, se possa escolher objetivos, conhecimentos, saberes e procedimentos oriundos dos grupos subalternizados, excluídos e marginalizados, que desestabilizam os processos hegemônicos.
b) Abrir espaço para o desafio aos modos usuais de prescrição de políticas e de promoção de mudanças nos sistemas educacionais.
c) Favorecer o redimensionamento e a promoção de qualidade na educação, em um sentido distinto daquele com base no qual ela é concebida em termos de eficácia, efetividade e obtenção de resultados predefinidos, em consonância com os valores do mercado.
d) Deliberar sobre diretrizes curriculares, como base comum nacional a ser complementada pelo sistema de ensino, por uma parte diversificada, capaz de atender às condições culturais, sociais e econômicas de natureza regional, acrescentadas conforme interesse da demanda de cada estabelecimento de ensino.
e) Elaborar o currículo pleno, às possibilidades e às necessidades e às características da clientela.
9-É importante pensarmos que a tecnologia no espaço educacional precisa colocar-se a serviço de seus objetivos. E para que isso venha a ocorrer são necessárias mudanças no conceito de currículo escolar e também que ocorram transformações inovadoras, sobre isso, marque a alternativa incorreta.
a) Os educadores pesquisadores precisam ter uma visão ampla de futuro.
b) Tais mudanças irão demandar esforços apenas por parte de educadores.
c)É necessário formar educadores pesquisadores com ideias que ultrapassem os limites da escola.
d) Os educadores precisam estar comprometidos com a ideia de comunidades de aprendizagem.
10- Conforme alguns estudiosos da área existem conceitos sobre o que seria currículo, assinale a alternativa que define currículo de acordo com REGO, 1982.
a) Currículo é tudo que acontece na vida de uma criança, na vida de seus pais e professor. Tudo que cerca o aluno, em todas as horas do dia, constitui matéria de currículo.
b) Currículo significa muito mais do que conteúdo a ser aprendido- significa toda a vida escolar da criança. Um programa de ensino só se transforma em currículo após as experiências que a criança vive em torno do mesmo.
c) Consiste em experiências, por meio das quais as crianças alcançam a autorização e, ao mesmo tempo, aprendem a contribuir para a construção de melhore comunidades e de um melhor futuro.
d) O currículo não é um elemento inocente e neutro de transmissão desinteressada do conhecimento social. O currículo está implicado em relação de poder, o currículo transmite visões sociais particulares e interessadas, o currículo produz identidades individuais e sociais particulares.
11- Quando se fala em currículo, há que se considerar o caráter fortemente polissêmico da palavra. Nesse contexto, é incorreto afirmar que o currículo se designa como;
a) Unicamente aquilo que o professor prepara no seu planejamento e aplica em sala de aula aos seus alunos. 
b) É tudo o que acontece na vida de uma criança, na vida de seus pais e professor. Tudo que cerca o aluno, em todas as horas do dia, constitui matéria de currículo.
c) Significa muito mais do que conteúdo a ser aprendido - significa toda a vida escolar da criança.
d) Consiste em experiências, por meio das quais as crianças alcançam a autorrealização e, ao mesmo t empo, 
aprendem a contribuir para a construção de melhores comunidades e de um melhor futuro.
12- Sobre a Avaliação assinale a alternativa correta;
a) Consiste em um momento de documentação do processo educacional escolar como um todo, pois é um documento elaborado pelos docentes, contendo as suas propostas de trabalho, numa área e/ ou disciplina específica.
b) Consiste em emitir um juízo de valor apoiado em dados e informações pertinentes obtidos pela medida porque em estreita relação com as decisões às quais servir, em vista de produzir efeitos e resultados concretos.
c)Consiste em um instrumento capaz de modificar, justificar, contribuir ou até mesmo prejudicar não só o processo educacional como também o social e o econômico.
d) Consiste em ser encarada como um conjunto mutável de valores e conhecimentos que são transmitidos de maneira problematizadora e não de forma homogênea a cada geração.
14-sobre o planejamento curricular, assinale a alternativa incorreta;
a) Compreender o aluno como sujeito de seu processo de aprendizagem.
b) Considere o saber como algo já produzido, desconsiderando o que o aluno já possui.
c) Planejar as atividades do currículo e ensino como instrumentos responsáveispela transformarão crítica e criativa do contexto escolar.
d) considera essa transformação como acirramento das contradições e da realização de propostas de ação, tendo em vista a superação das questões apresentadas pelas práticas pedagógicas.
15 - A educação não deve ser confundida com escolarização, pois a escola não é o único lugar onde a educação acontece.
PORQUE
Em qualquer local existe conhecimento, cultura e estruturas sociais que são transmitidas de geração em geração.
 As duas asserções são proposições verdadeiras; e a segunda é uma justificativa correta da primeira
16-Sobre o planejamento de ensino ( curricular) , assinale a alternativa correta: 
c) É o processo de decisão sobre atuação concreta dos professores, no cotidiano de seu trabalho pedagógico, envolvendo as ações e situações, em constantes interações entre professor e alunos e entre os próprios alunos.(correta)
17 -Sobre a avaliação institucional, assinale a(s) alternativa(s) corretas:
I - Avaliar a escola e construir juízo de valor sobre a função social que possui implica um zelo bastante acentuado, dadas as mudanças que assolam nossa sociedade.
II - A avaliação ajuda a evitar que a escola, por meio dos microdecisões que toma, se descole dos referenciais que anuncia perseguir e que necessitam de controle social sob pena de serem apenas palavras.
III - A avaliação institucional contribui para que os saberes dos diferentes atores envolvidos na escola sejam incorporados e reconhecidos como legítimos, intensificando a qualidade das trocas intersubjetivas que ocorrem na escola empoderando os atores locais para a ação.
 Assinale a alternativa correta: 
a) II apenas, b) III apenas, c) II e III apenas, d) I e III apenas e) Todas alternativas estão corretas. (correta)
18- -A avaliação, como ação pedagógica, é necessária para a qualidade do processo ensino- aprendizagem, e deve pautar-se em três funções didáticos pedagógicos básicas: Diagnósticas, formativa e somática. Sobre a avaliação diagnóstica é correto afirmar que:
a) Refere-se à identificação do nível inicial de conhecimento dos discentes naquela área, bem como a verificação das características e particularidades individuais e grupais dos alunos.
b) É aquela realizada no inicio do curso ou unidade de ensino, a fim de constatar se os discentes possuem os conhecimentos , habilidades e comportamentos necessários para as novas aprendizagens. É utilizada também para estimar possíveis problemas de aprendizagens e suas causas.
c)É aplicada no decorrer do processo de ensino-aprendizagem servindo como uma forma de controle que visa informar sobre o rendimento do aluno, sobre as deficiências na organização do ensino e sobre os possíveis alinhamentos necessários no planejamento de ensino para atingir os objetivos.
d)Visa classificar os discentes segundo os seus níveis de aproveitamento do processo de ensino aprendizagem.
19--Quanto ao currículo e cultura, assinale a alternativa correta;
I- A cultura deve ser encara como um conjunto mutável de valores e conhecimentos que são transmitidos de maneira problematizadora e não de forma homogênea a cada geração.
II- O currículo e a educação estão profundamente envolvidos em uma política cultural, o que significa que são tanto campos de produção ativa de cultura quanto campos contestados.
III- O currículo e a educação são elementos fundamentais na construção de uma cultura.
a) I
bIII
c I e II
d) I e III
e) todas as alternativas .
20- Sobre Philippe Perrenoud, assinale a alternativa correta:
a) Seu interesse em estudar as problemáticas educacionais surgiu durante o seu doutoramento em pedagogia.
b) tornou-se uma grande referência no campo da Educação com seus trabalhos desenvolvidos em torno das competências dos educandos.
c) A partir de suas experiências na área pedagógica, propor um modelo educacional baseado em ciclos de dois anos, no qual a criança dispõe desse período para desenvolver as competências de sua faixa etária.
d) Atua como professor na Faculdade de Biologia e ciências da educação Universidade de Haward.
Terceira
1º A escola é um lugar em que a educação ocorre de forma sistemática, mas, há muitos outros lugares em que a educação assistemática acontece. Cite onde acontece a educação assistemática?
A família tem um papel de suma importância na educação pois é através dela que o aluno começa desde a educação infantil onde cabe aos familiares instruir este aluno para a vida social
desde o incentivo a leitura de forma lúdica e respeitando sempre a faixa etária da criança e assim segue pela vida adulta.
Parecer do Professor: 
2º Cite os três eixos para organização do currículo?
Eixo cultura , Eixo ideologia e poder
Parecer do Professor:
 
3º A palavra Currículo, cuja origem vem do latim Curriculum, significa, no sentido mais amplo do termo, percurso, curso, carreira, arte de correr. Pode ser compreendido como o caminho da vida, o sentido, a rota de uma pessoa ou
um grupo de pessoas. Nesse contexto, é possível afirmar:
a) O currículo é um elemento inocente e neutro de transmissão desinteressada do conhecimento social.
b) O currículo desvincula-se das relações de poder, transmite visões sociais coletivas e desinteressadas.
c) O currículo é um elemento transcendente e atemporal, sem história, desvinculado de formas específicas e contingentes de organização da sociedade e da educação.
d) O currículo no ambiente educacional é independente e decorrerá apenas pelo que for estabelecido no projeto político-pedagógico da escola.
e) O currículo no ambiente educacional decorrerá da organização cultural, social,política, econômica e educacional de uma determinada sociedade. 
Resposta Correta: (E)
4º Quanto ao currículo, não há necessidade de uma mudança mais séria e comprometida para que realmente ocorresse uma transformação e se repensasse sobre tal estrutura. 
PORQUE
Percebemos que a atual organização curricular não vem ao encontro das inúmeras e consideráveis transformações sociais, mostrando-se indiferente às formas pelas quais a"cultura popular" se apresenta e constitui a vida de crianças e de jovens.
a) As duas asserções são proposições verdadeiras; e a segunda é uma justificativa correta da primeira;
b) As duas asserções são proposições verdadeiras; mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira;
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira; e a segunda é uma proposição falsa;
d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira; 
e) As duas asserções são proposições falsas;
Resposta Correta: (D) 
5º Sobre o planejamento político-social, assinale a alternativa correta:
a) a preocupação é responder as perguntas “o quê”, “como” e “com quê”, tratando prioritariamente dos meios. Abarca cada aspecto isoladamente e enfatiza a técnica, os instrumentos, centralizando-se na eficiência e na busca da manutenção do funcionamento. 
b) é o processo de tomada de decisões sobre a dinâmica da ação escolar. É previsão sistemática e ordenada de toda a vida escolar do aluno. 
c) é o processo de decisão sobre atuação concreta dos professores, no cotidiano de seu trabalho pedagógico, envolvendo as ações e situações, em constantes interações entre professor e alunos e entre os próprios alunos. 
d) tem como preocupação fundamental responder as questões “para quê”, “para quem” e também com “o quê”. A preocupação central é definir fins, buscar conceber visões globalizantes e de eficácia; serve para situações de crise e em que a proposta é de transformação, em médio prazo e/ou longo prazo. Resposta Correta: (D)
6º Complete:
No Brasil, autores como Alves, 2003; Saviani, 1997; 1999; 2001; Xavier, 2002; Ribeiro, 1986; Romanelli, 2002 têm realizado estudos e apontado três importantes ideias pedagógicas que vieram a emergir em nosso país ao longo do século XX, a saber: a pedagogia _____________, a pedagogia _______________e o surgimento das pedagogias críticas, com destaque para a concepção histórico-crítica. 
a) tradicional e humanista
b) humanista e primitiva
c) tecnicista e cultural
d) escolanovista e tecnicistae) humanista e cultural 
Resposta Correta: (D)
 
7º Correntes teóricas defendem que escola é uma instituição social, órgão, por excelência, que dimensiona a educação de uma maneira formal e sistemática, podendo ser constituída de duas faces: a conservadora e a progressista. Sobre a visão Progressista é correto afirmar 
a) Na escola em que a visão é progressista o professor é um planejador, é um elo entre a verdade científica e o aluno.
b) O aluno é um participante da ação educativa, que necessita educar-se permanentemente, é um sujeito de práxis.
c) Na escola em que a visão é progressista, os alunos são recipientes de informações, condicionados, passivos, obedientes e responsivos, privados de criticidade, competentes e eficientes para aquela função que foram treinados. 
d) Na escola em que a visão é progressista, o aluno para ser bem avaliado tem que ter memória e retenção por que é assim que é cobrado, a avaliação tem como ênfase o produto.
e) Na escola em que a visão é progressista a metodologia empregada visa controlar o indivíduo perante objetivos preestabelecidos, com ênfase na programação, enfatiza a resposta certa.
Resposta Correta: (B)
 
8º Sobre os currículos iniciais nas escolas do antigo Egito, da Suméria, da Grécia, responda a alternativa incorreta:
a) tinham como eixo central a escrita, o português e as artes. 
b) da escrita ensinava-se a leitura a todos, mas o ato de escrever, propriamente dito, ficava reservado às classes sociais economicamente favorecidas.
c) minorias que chegavam até a escola permaneciam três anos para aprender somente a ler, enquanto as crianças das classes dominantes continuavam para aprender a escrever.
d) escravos, que acompanhavam os filhos dos senhores à escola, aprendiam a ler para ajudá-los nos deveres de casa. 
Resposta Correta: (A) 
9º Segundo o Ministério da Educação (MEC), a estrutura curricular da educação infantil, apresenta as seguintes especificidades :
a) O currículo corresponde ao conjunto de experiências culturais nas quais se articulam os saberes da experiência, da prática (fruto das vivências das crianças) e os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, na perspectiva da formação humana.
b) O currículo corresponde às experiências vividas pelos estudantes, nas quais se articulam os saberes que os estudantes aprendem na vivência e na convivência em suas comunidades com os conhecimentos sistematizados que a escola deve lhes tornar acessíveis.
c) No caso da educação infantil, trata-se de reconhecê-la como parte de uma etapa da escolarização que tem por finalidade o desenvolvimento do indivíduo, assegurando-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecendo-lhe os meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.
d) O foco principal é a alfabetização, que deve ser iniciada desde os primeiros anos de vida, com vistas a alcançar melhores resultados nas avaliações em larga escala aplicadas no ensino fundamental.
Resposta Correta: (A) 
10º Sobre o tecnicismo, assinale a alternativa incorreta:
a) o elemento principal passou a ser a organização racional dos meios, ocupando o professor e o aluno posição secundária. 
b) a organização do processo converteu-se na garantia da eficiência, compensando e corrigindo as deficiências do professor e maximizando os efeitos de sua intervenção.
c) voltava-se para o entendimento do aluno enquanto centro do processo de aprendizagem. 
d) advogou a reordenação do processo educativo de maneira a torná-lo objetivo e operacional, pretendeu-se a objetivação do trabalho pedagógico.
Resposta Correta: (C) 
PROVA 02 
1º Comente a respeito dos desafios da inserção das Novas Tecnologias no espaço escolar.
É que grande valia o uso da tecnologia dentro do ambiente escolar pois assim o aluno tem mais fontes para aprofundar o conhecimento podendo interragir com o professor tirando dúvidas sempre em tempo real uma vez que a tecnologia nos proporciona essa vantagem .
Parecer do Professor: 
2º Corazza (1997) destaca duas pedagogias distintas: a Pedagogia marxista e a Pedagogia
liberal. Descreva a Pedagogia marxista.
3º Leia e assinale a alternativa correta:
I - O currículo é objeto de interpretações convergentes. Por isso, faz-se necessário ater-se aos seus objetivos.
II - O currículo é chave imprescindível para que haja sucesso escolar.
III - na avaliação, ha a necessidade de que as regulações devem levar a uma aproximação do ideal: considerar, na avaliação do sucesso escolar, todos os componentes do currículo prescrito e tão somente eles.
a) II Apenas
b) III Apenas
c) I e II
d) I e III
e) Todas alternativas estão corretas 
Resposta Correta: (E) 
4º Com relação ao retrato de uma escola eficaz, assinale a alternativa incorreta:
a) participação dos pais; otimização do tempo
b) apoio das autoridades; autonomia da escola
c) liderança organizacional; medida
d) articulação curricular; estabilidade profissional
e) formação de pessoal; reconhecimento público
Resposta Correta: (C) 
5º Sobre Philippe Perrenoud, assinale a alternativa correta:
a) seu interesse em estudar as problemáticas educacionais surgiu durante o seu doutoramento em Pedagogia.
b) tornou-se uma grande referência no campo da Educação com seus trabalhos desenvolvidos em torno das competências dos educandos.
c) a partir de suas experiências na área pedagógica, propõe um modelo educacional baseado em ciclos de dois anos, no qual a criança dispõe desse período para desenvolver as competências de sua faixa etária. 
d) atua como professor na Faculdade de Biologia e Ciências da Educação na Universidade de Haward. 
Resposta Correta: (B) 
6º Sobre a tecnologia assinale a alternativa correta:
I - o papel que as tecnologias vêm desempenhando nas diversas áreas da vida social tem sido estudado, tanto no campo da filosofia, quanto no da sociologia. 
II - há grupos que encaram a tecnologia como o principal instrumento do avanço social, como um todo.
III - os mais conservadores defendem que as novas tecnologias são responsáveis pelo sucesso de alguns padrões éticos e morais. 
a) apenas II, b) apenas III, c) I e III d) I e II e) Todas alternativas estão corretas
7º Quanto aos desafios para a inserção dos meios digitais, assinale a alternativa incorreta:
a) a adequação das tecnologias ao currículo; 
b) muitas realidades brasileiras encontram-se inseridas nessas redes que se formam diante das novas tecnologias; 
c) o profissional da educação preparado em sua formação inicial e continuada para lidar com os novos recursos de trabalho disponíveis;
d) a utilização das tecnologias para o trabalho com os arquivos escolares, podem parecer questões mínimas, mas que ainda são necessidades a requerer intervenções para que esse diálogo entre novas tecnologias e educação verdadeiramente aconteça.
Resposta Correta: (B)
 
8º Para Luckesi, no ato da avaliação se mostra:
a) a integridade humana do aluno, como adulto (Reich) e sagrado (como Cristo). 
b) na avaliação se deve julgar, afastar e selecionar. 
c) na avaliação se deve incluir, integrar e acolher.
d) avaliar um doscente com dificuldades é criar a base do modo de como incluí-lo dentro do meio da aprendizagem 
Resposta Correta: (C) 
9º É incorreta a afirmação que define o ato de avaliar como:
a) O ato de avaliar tem a finalidade de atribuir um julgamento ou análise de algo ou de alguém com referência em uma hierarquia de valores, ou seja, o processo avaliativo coleta e interpreta dados qualitativos e quantitativos com critérios estabelecidos previamente. 
b) Avaliar consiste em emitir um juízo de valor apoiado em dados e informações pertinentes — obtidos pela medida — porque em estreita relação com as decisões às quais pretende servir, em vista de produzir efeitos e resultados concretos.
c) Avaliar e medir a aprendizagem dos alunos não são sinônimos.
d) O ato de avaliar consiste em aplicação de provas e trabalhos para aferir a aprendizagem dos alunos.
Resposta Correta: (D) 
10º Diante da inserção das novas tecnologias no campo educacional, os educadores
devem:
a) Fazer opções, utilizar ou não determinadosprogramas, assumir riscos, qualquer que seja nossa decisão.
b) Verificar sempre os aspectos positivos dos programas e desconsiderar os negativos.
c) Introduzir o computador nos currículos escolares, independente da lógica da escola.
d) Utilizá-lo de maneira acrítica, sendo esse um processo extremamente fácil, que envolve ter bem claras, todas as escolhas que devemos fazer.
Resposta Correta: (A)
quarta 
1º Os escravos, que acompanhavam os filhos dos senhores à escola, aprendiam a ler para ajudá-los nos deveres de casa. Na Roma antiga, como eram chamados esses escravos?
Os escravos que ajudavam os filhos dos senhores eram chamados de Pedagogos. Na Roma antiga poucas pessoas tinham á oportunidade de aprender á ler e á escrever, quase ninguém tinha cesso ao ensino. Somente as pessoas "poderosas", e filhos dos senhores tinha á oportunidade de ter uma educação, e aprendiam á ler e escrever. Os escravos que tinham acesso á educação na aquela época eram conhecidos pedagogos, e eram como professores particulares em casa, ajudavam muito os alunos. Por isso que os senhores escolhiam alguns dos seus escravos para ajudarem os seus filhos nos deveres , isso era de muita desigualdade social , e assim foram conhecidos os primeiros pedagogos.
2º Baseando-se nas leituras realizadas, cite argumentos que justifiquem princípios para a construção de currículos multiculturalmente orientados na sociedade .
Os currículos são fundamentais para a escola, e o coração da escola. Há vários argumentos que ajudam na construção de currículos que são preparados pensados para o melhor da sociedade. Para construir um currículo multiculturalmente é preciso conhecer bem á realidade das escola, alunos , e professores, e de toda a sociedade que envolve á escola.
Conhecer os costumes, ás culturas , para que o currículo respeite e agregue valores para essas pessoas. Também destacamos que para a construção de currículos é preciso analisar ,construir um currículo que tornem uma sociedade com mais igualdades . Temos de lembrar que o sucesso escolar dos alunos devem de serem bem pensados. A forma de avaliar um aluno tem de ser bem clara,mas sem desigualdades. O sucesso escolar deve ser valorizado no currículo mas sempre valorizando cada capacidade de cada alunos, e garantir uma sociedade mais justa. E claro que os professores tem de estarem capacitados.
3º A respeito do Planejamento Político-Social 
a) A preocupação central é definir fins, buscar conceber visões globalizantes e de eficácia; serve para situações de crise e em que a proposta é de transformação, em médio prazo e/ou longo prazo.
b) A preocupação é responder as perguntas "o quê", "como" e "com quê", tratando prioritariamente dos meios. 
c) Centraliza-se na eficiência e na busca da manutenção do funcionamento.
d) Tem sua expressão nos programas e, mais especificamente, nos projetos, sendo sobretudo tarefa de administradores, onde a ênfase é o presente, momento de execução para solucionar problemas.
Resposta Correta: (A) 
4º Sobre a escola na visão conservadora assinale a alternativa incorreta:
a) o aluno é um participante da ação educativa, que necessita se educar permanentemente, é um sujeito da práxis. O professor estabelece uma relação horizontal com seus alunos, possibilita a vivência grupal, empenha-se na luta em favor da democratização da sociedade.
b) o professor é um planejador, é um elo entre a verdade científica e o aluno. Enquanto os alunos são recipientes de informações, condicionados, passivos, obedientes e responsivos, privados de criticidade, competentes e eficientes para aquela função que foram treinados.
c) a escola tem como papel a preocupação com o cultivo individual, a fim de preparar o homem para o desempenho de papéis sociais, obtendo, assim, um caráter de facilitadora do processo de divisão técnica e social do trabalho, o que, na verdade, acaba reforçando as desigualdades sociais.
d) a metodologia empregada visa controlar o indivíduo perante objetivos preestabelecidos, com ênfase na programação, enfatiza a resposta certa.
Resposta Correta: (A) 
5º Complete
No Brasil, autores como Alves, 2003; Saviani, 1997; 1999; 2001; Xavier, 2002; Ribeiro, 1986; Romanelli, 2002 têm realizado estudos e apontado três importantes ideias pedagógicas que vieram a emergir em nosso país ao longo do século XX, a saber: a pedagogia _____________, a pedagogia _______________e o surgimento das pedagogias críticas, com destaque para a concepção histórico-crítica. 
a) tradicional e humanista
b) humanista e primitiva
c) tecnicista e cultural
d) escolanovista e tecnicista 
e) humanista e cultural 
Resposta Correta: (D)
 
6º Sobre o planejamento político-social, assinale a alternativa correta:
a) a preocupação é responder as perguntas "o quê", "como" e "com quê", tratando prioritariamente dos meios. Abarca cada aspecto isoladamente e enfatiza a técnica, os instrumentos, centralizando-se na eficiência e na busca da manutenção do funcionamento. 
b) é o processo de tomada de decisões sobre a dinâmica da ação escolar. É previsão sistemática e ordenada de toda a vida escolar do aluno. 
c) é o processo de decisão sobre atuação concreta dos professores, no cotidiano de seu trabalho pedagógico, envolvendo as ações e situações, em constante interações entre professor e alunos e entre os próprios alunos. 
d) tem como preocupação fundamental responder as questões "para quê", "para quem" e também com "o quê". A preocupação central é definir fins, buscar conceber visões globalizantes e de eficácia; serve para situações de crise e em que a proposta é de transformação, em médio prazo e/ou longo prazo. 
Resposta Correta: (D
7º É preciso considerar na prática pedagógica alguns princípios para a construção de currículos multiculturalmente orientados. Nesse contexto, é incorreto afirmar que:
a) elaborar currículos culturalmente orientados demanda uma nova postura, por parte da comunidade escolar, de abertura às distintas manifestações culturais. 
b) O currículo como um espaço em que se explicita a ancoragem social dos conteúdos: que se propicie uma maior compreensão de como e em que contexto social um dado conhecimento surge e se difunde.
c) O currículo como espaço de ruptura com nossas identidades culturais: promover na escola ocasiões que favoreçam a tomada de consciência da desconstrução da identidade cultural de cada um de nós.
d) O currículo como espaço de questionamento de nossas representações sobre “os outros”: as representações que construímos dos outros, daqueles que consideramos diferentes. Trabalhar a relação entre nós e os outros e suas ambiguidades.
Resposta Correta: ©
8º Sobre a escola na visão progressista assinale a alternativa incorreta:
a) o aluno é um participante da ação educativa, que necessita educar-se permanentemente, é um sujeito da práxis. O professor estabelece uma relação horizontal com seus alunos, possibilita a vivência grupal, empenha-se na luta em favor
da democratização da sociedade.
b) compreende-se que a educação escolar é parte integrante da sociedade e, por isso, deve colaborar na divulgação de um novo conceito de mundo, desenvolvendo um trabalho em favor das camadas mais pobres da população, sendo que seu objetivo é o de emancipar o homem.
c) a metodologia busca diferentes formas de diálogo, ação libertadora e democrática, provoca reflexão crítica. A avaliação é contínua, processual e transformadora.
d) o professor é um planejador, é um elo entre a verdade científica e o aluno. Enquanto os alunos são recipientes de informações, condicionados, passivos, obedientes e responsivos, privados de criticidade, competentes e eficientes para aquela função que foram treinados.
Resposta Correta: (D)
9º Segundo o Ministério da Educação (MEC), a estrutura curricular da educação infantil,
apresenta as seguintes especificidades :
a) No caso da Educação Infantil, o currículo corresponde ao conjunto de experiências culturais nas quais se articulam os saberes da experiência, da prática (fruto das vivências das crianças) e os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural,na perspectiva da formação humana
b) No caso da Educação Infantil, o currículo corresponde às experiências vividas pelos estudantes, nas quais se articulam os saberes que os estudantes aprendem na vivência e na convivência em suas comunidades com os conhecimentos sistematizados que a escola deve lhes tornar acessíveis.
c) No caso da educação infantil, trata-se de reconhecê-la como parte de uma etapa da escolarização que tem por finalidade o desenvolvimento do indivíduo, assegurando-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecendo-lhe os meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.
d) No caso da educação infantil, a formação curricular deve ter uma base unitária que implica perceber as diversidades do mundo contemporâneo, promovendo-se as capacidades de pensar, refletir e agir sobre as determinações da vida social e produtiva, de forma a se articularem trabalho, ciência e cultura, na perspectiva da emancipação humana.
e) Os currículos da educação infantil deverão organizar-se, então, de acordo com o avanço da ciência e da tecnologia, elevando-se a cultura a um componente da formação geral, associada ao trabalho produtivo.
Resposta Correta: (A) 
10º O currículo oculto envolve, dominantemente, atitudes e valores transmitidos, subliminarmente, pelas relações sociais e pelas rotinas do cotidiano escolar. Desassociam-se do currículo oculto:
a) Rituais e práticas, relações hierárquicas; 
b)  Modos de distribuir os alunos por agrupamentos e turmas;
c) Mensagens implícitas nas falas dos (as) professores (as) e nos livros didáticos;
d) Regras e procedimentos, modos de organizar o espaço e o tempo na escola
e) Situações de aprendizagem (“learning experiences”) explícitas às quais um indivíduo vê-se exposto ao longo de um dado período, no contexto de uma instituição de educação formal.
Resposta Correta: (E)
1º De Defina Planejamento escolar:
Planejamento escolar é quando os professores se reúnem com os demais professores, educadores, é planejam as aulas,onde ocorre a troca de experiencias. Planejam o que vai acontecer diariamente, os métodos e conhecimentos que vão serem repassados para os alunos. O planejamento também é o ato de elaborar , observar, e pensar e desenvolver as
atividades com os alunos. O modo em que incentivamos ás crianças e alunos á respeitarem e tratarem os professores também e o planejamento escolar. Como ensinar aos alunos á chamarem ás professoras de professoras, e não de tias, e tatas. O planejamento é muito importante para o melhoramento da qualidade da educação. Tudo isso e planejamento
escolar, é tem de ser feito com amor .
 
2º Corazza (1997) destaca duas pedagogias distintas: a Pedagogia marxista e a Pedagogia liberal. Descreva a Pedagogia liberal.
A Pedagogia liberal veio para renovar á educação,é uma forma mais democrática, é uma educação “nova”, que possui objetivos claros, e bem específicos, transformar á sociedade. Essa pedagogia nova é uma educação de mente aberta, com professores capacitados, e educadores comprometidos com os alunos e que vai muito além da escola, que observa, analisa e respeita os conhecimentos e valores que os alunos adquiriram na sociedade. E uma educação distinta, diferente que se preocupa com os valores e com o conhecimento que o aluno adquire na sociedade e valoriza á sua cultura.
A Pedagogia nova, luta e defende o direito de educação igual para todos. E liberal mas conserva os seus valores. E também desenvolve uma educação que prepara os alunos para a sociedade, e os professores são preparados para desenvolverem atividade na sala de aula de acordo com á realidade cultural, e social que cada aluno vive. Durante muito tempo lutamos para o melhoramento da educação . A Pedagogia liberal era muito esperada pela sociedade,
pois é através da Pedagogia liberal que a educação chegou para toda a sociedade, sem preconceitos e desigualdades.
3º É inviável planejar um currículo, sem se pensar sobre os objetivos, ou seja, o que se espera alcançar. Nesse contexto, é incorreto afirmar que os objetivos: 
a) Servem como um caminho a ser percorrido, estabelecendo uma ordem a ser seguida, desde a sequência das disciplinas com suas respectivas cargas horárias, a seleção e a organização de conteúdos até os meios utilizados para ensinar e avaliar as atividades previstas pela escola em seu todo. 
b) Todos devem participar da elaboração dos objetivos, sejam eles gerais e/ou específicos.
c) A definição dos objetivos enquadra-se em “para quê”.
d) A gestão pedagógica é unicamente responsável pela elaboração dos objetivos,
escolhendo três professores para representação no grupo.
Resposta Correta: (D) 
4º Com relação as tecnologias no espaço educacional é incorreto afirmar que:
a) A tecnologia no espaço educacional precisa colocar-se a serviço de seus objetivos.
b) Para que ocorram transformações inovadoras no campo educacional faz-se necessário formar educadores pesquisadores com visão ampla de futuro, com ideias que ultrapassem os limites da escola.
c) Para que ocorram transformações inovadoras no campo educacional faz-se necessário formar educadores comprometidos com a ideia de comunidades de aprendizagem.
d) É necessário que o conceito de currículo permaneça imutável. Assim, educadores e autoridades governamentais precisam estabelecer políticas que mantenham o currículo inalterável.
Resposta Correta: (D)
 
5º Diante da inserção das novas tecnologias no campo educacional, os educadores devem:
a) Fazer opções, utilizar ou não determinados programas, assumir riscos, qualquer que seja nossa decisão.
b) Verificar sempre os aspectos positivos dos programas e desconsiderar os negativos.
c) Introduzir o computador nos currículos escolares, independente da lógica da escola.
d) Utilizá-lo de maneira acrítica, sendo esse um processo extremamente fácil, que envolve ter bem claras, todas as escolhas que devemos fazer.
Resposta Correta: (A
6º Sobre a avaliação institucional, assinale a(s) alternativa(s) corretas:
I - Avaliar a escola e construir juízo de valor sobre a função social que possui implica um zelo bastante acentuado, dadas as mudanças que assolam nossa sociedade.
II - A avaliação ajuda a evitar que a escola, por meio das microdecisões que toma, se descole dos referenciais que anuncia perseguir e que necessitam de controle social sob pena de serem apenas palavras.
III - A avaliação institucional contribui para que os saberes dos diferentes atores envolvidos na escola sejam incorporados e reconhecidos como legítimos, intensificando a qualidade das trocas intersubjetivas que ocorrem na escola empoderando os atores locais para a ação.
Assinale a alternativa correta:
a) II apenas,b) III apenas,c) II e III apenas,d) I e III apenas
e) Todas alternativas estão corretas. Resposta Correta: (E) 
7º Sobre o sistema educacional, assinale a alternativa correta:
I - Em nenhum sistema, as normas e as formas de excelência das quais depende o êxito escolar são objeto de unanimidade, assim como não o são os níveis de exigência e os limiares que separam um aluno com desempenho satisfatório de um aluno fracassado.
II - Do mesmo modo que no direito penal, a culpa ou a inocência são estabelecidas pela justiça, o sucesso ou o fracasso escolar são devidamente estabelecidos e proclamados pelo sistema educacional.
III - O sistema educacional da à liberdade aos professores à livre escolha das finalidades e dos conteúdos do ensino. São os professores que devem ditar as formas e as normas de excelência escolar que definem o sucesso. 
a) I Apenas
b) III Apenas
c) I e II 
d) I e III
e) Todas alternativas estão corretas 
Resposta Correta: (C) 
8º Sobre Philippe Perrenoud, assinale a alternativa correta:
a) seu interesse em estudar as problemáticas educacionais surgiu durante o seu doutoramento em Pedagogia.
b) tornou-se uma grande referência no campo da Educação com seus trabalhos desenvolvidos em torno das competências dos educandos.
c) a partir de suas experiências na área pedagógica, propõe um modelo educacional baseado em ciclos de dois anos, no qual a criançadispõe desse período para desenvolver as competências de sua faixa etária. 
d) atua como professor na Faculdade de Biologia e Ciências da Educação na Universidade de Haward. 
Resposta Correta: (B
9º Sobre a obra intitulada Documentos de Identidade: uma introdução às teorias do currículo, assinale a alternativa correta.
I - a obra é de Tomaz Tadeu da Silva, (2002)
II - a obra é de Fusari, 1989
III- faz uma importante análise sobre as teorias do currículo, desde sua origem até as teorias pós-críticas, e a contribuição destas nos estudos sobre o currículo e suas implicações na formação da subjetividade e identidade dos sujeitos.
a) II apenas, b) II e III apenas, c) I e II apenas, d) I e III apenas, e) Todas alternativas estão corretas.
Resposta Correta: (D)
quinta
GABARITO
3 4 5 6 7 8 9 10
E C D A E A B E
2º) Segundo o M inistério da Educação (MEC), a estrutura curricular da educação
infantil, apresenta quais especificidades?
No caso da educação infantil, o currículo corresponde ao conjunto de experiencias, da pratica (fruto da vivencia das crianças) e os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, na perspectiva da formação humana
4º) Sobre a escola, assinale a alternativa correta:
I - a escola deve ser o ambiente em que os pais e professores promovam, separadamente, a educação. 
II - a escola tem, também, a função de auxiliar os pais, apresentando os meios e mecanismos para driblarem as dificuldades e assumirem seu papel na educação de seus filhos.
III - é necessário que a escola se torne um ambiente em que todos se reúnam entre si,alunos, pais e educadores em busca de um só objetivo: o de transformar cada aprendizagem em algo realmente significativo.
a) I apenasb) III apenas, c) II e III apenas, d) I e III apenas e) Todas alternativas estão corretas.
9º) Sobre as três dimensões fundamentais que determinam um currículo: Filosófica, Socioantropológica e Psicológica é correto afirmar que: 
a) Dimensão filosófica: a escola necessita estar atenta às transformações sociais, que ocorrem de maneira rápida, trabalhando de uma forma educativa, dinâmica e atual, ou seja, cabe à escola, conhecer as influências que seus alunos sofrem em todos os aspectos como o familiar, o social e o econômico.
b) Dimensão socioantropológica: a escola necessita estar atenta às transformações sociais, que ocorrem de maneira rápida, trabalhando de uma forma educativa, dinâmica e atual, ou seja, cabe à escola, conhecer as influências que seus alunos sofrem em todos os aspectos como o familiar, o social e o econômico.
c) Dimensão filosófica: a escola necessita estar atenta às transformações sociais, que ocorrem de maneira rápida, trabalhando de uma forma educativa, dinâmica e atual, ou seja, cabe à escola, conhecer as influências que seus alunos sofrem em todos os aspectos como o familiar, o social e o econômico.
d) Dimensão psicológica: trata-se do que a sociedade acredita e defende como valores, conceitos dentro de sua cultura. Dessa maneira, a educação tem como propósito atender tais concepções.
sexta
GABARITO
3 4 5 6 7 8 9 10
E B D A E A B B
10º) A elaboração de um currículo, segundo Veiga (1997), contém as decisões que dizem respeito tanto aos pressupostos e objetivos quanto aos meios para atingi-los, e, ainda, para finalizar o ato de executar, que corresponde ao ato de transpor do papel para os fatos. Sobre o ato de elaborar assinale a alternativa correta:
I - o currículo, não como algo a ser desconsiderado, mas ao contrário, como um grande valor político de caráter emancipador;
II - a educação e a escola como partes integrantes e inseparáveis dos demais fenômenos que formam a totalidade social;
III - o educador como um mediador e desmistificador de conteúdos curriculares e, ainda, como um elo com as camadas mais pobres da população, na busca da libertação e da opressão.
a) II apenas; b) III apenas; c) II e III apenas; d) I e III apenas; e) Todas as alternativas estão corretas.
 Setima
Questão 4
O Conselho Estadual de Educação (CEE) é responsável por :
a) Subsidiar e incentivar a interação e a renovação das culturas, bem como a sensibilidade para necessários esforços para que, nas práticas pedagógicas, se possa escolher objetivos, conhecimentos, saberes e procedimentos oriundos dos grupos subalternizados, excluídos e marginalizados, que desestabilizassem os processos hegemônicos.
b) Abrir espaço para o desafio aos modos usuais de prescrição de políticas e de promoção de mudanças nos sistemas educacionais.
c) Deliberar sobre diretrizes curriculares, como base comum nacional a ser complementada pelo sistema de ensino, por uma parte diversificada, capaz de atender às condições culturais, sociais e econômicas de natureza regional, acrescentadas conforme interesse da demanda de cada estabelecimento de ensino. (correta)
d) Elaborar o currículo pleno, atendendo às possibilidades do estabelecimento e às necessidades e
características da clientela
Questão 5
Sobre os currículos iniciais nas escolas do antigo Egito, da Suméria, da Grécia, responda a alternativa incorreta:
a) tinham como eixo central a escrita, o português e as artes. (correta)
b) da escrita ensinava-se a leitura a todos, mas o ato de escrever, propriamente dito, ficava reservado às classes sociais economicamente favorecidas.
c) minorias que chegavam até a escola permaneciam três anos para aprender somente a ler, enquanto as crianças das classes dominantes continuavam para aprender a escrever.
d) escravos, que acompanhavam os filhos dos senhores à escola, aprendiam a ler para ajudá-los nos deveres de casa.
Questão 6
Sobre o planejamento político-social, assinale a alternativa correta:
a) a preocupação é responder as perguntas "o quê", "como" e "com quê", tratando prioritariamente dos meios.
Abarca cada aspecto isoladamente e enfatiza a técnica, os instrumentos, centralizando-se na eficiência e na
busca da manutenção do funcionamento.
b) é o processo de tomada de decisões sobre a dinâmica da ação escolar. É previsão sistemática e ordenada de toda a vida escolar do aluno.
c) é o processo de decisão sobre atuação concreta dos professores, no cotidiano de seu trabalho pedagógico,
envolvendo as ações e situações, em constante interações entre professor e alunos e entre os próprios alunos.
d) tem como preocupação fundamental responder as questões "para quê", "para quem" e também com "o quê".
A preocupação central é definir fins, buscar conceber visões globalizantes e de eficácia; serve para situações de crise e em que a proposta é de transformação, em médio prazo e/ou longo prazo. (correta)
Questão 7
Segundo o Ministério da Educação (MEC), a estrutura curricular da educação infantil, apresenta as seguintes especificidades :
a) No caso da Educação Infantil, o currículo corresponde ao conjunto de experiências culturais nas quais se articulam os saberes da experiência, da prática (fruto das vivências das crianças) e os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, na perspectiva da formação humana (correta)
b) No caso da Educação Infantil, o currículo corresponde às experiências vividas pelos estudantes, nas quais se articulam os saberes que os estudantes aprendem na vivência e na convivência em suas comunidades com os conhecimentos sistematizados que a escola deve lhes tornar acessíveis.
c) No caso da educação infantil, trata-se de reconhecê-la como parte de uma etapa da escolarização que tem por finalidade o desenvolvimento do indivíduo, assegurando-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecendo-lhe os meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.
d) No caso da educação infantil, a formação curricular deve ter uma base unitária que implica perceber as diversidades do mundo contemporâneo, promovendo-se as capacidades de pensar, refletir e agir sobre as determinações da vida social e produtiva, de forma a se articularem trabalho, ciência e cultura, na perspectiva da emancipação humana.
e) Os currículos da educação infantil deverão organizar-se, então, de acordo com o avanço da ciência e da tecnologia, elevando-sea cultura a um componente da formação geral, associada ao trabalho produtivo.
8- Os estudos sobre o currículo nos levam a descobrir informações imprescindíveis para a realização de uma
prática educativa mais eficiente e comprometedora. Sobre as dimensões que determinam um currículo, assinale
a alternativa correta:
I - Dimensão filosófica: a atenção está voltada na busca da compreensão das limitações, das habilidades e potencialidades de cada aluno, respeitando cada ritmo de desenvolvimento.
II - Dimensão socioantropológica: a escola necessita estar atenta às transformações sociais, que ocorrem de
maneira rápida, trabalhando de uma forma educativa, dinâmica e atual, ou seja, cabe à escola, conhecer as
influências que seus alunos sofrem em todos os aspectos como o familiar, o social e o econômico.
III - Dimensão psicológica: trata-se do que a sociedade acredita e defende como valores, conceitos dentro de sua cultura. Dessa maneira, a educação tem como propósito atender tais concepções. 
a) I apenas; b) II apenas; (correta) c) II e III apenas; d) I e III apenas; e) Todas as alternativas estão corretas.
Questão 3
A ideia de sucesso escolar é entendida como
a) É associada ao desempenho dos alunos: obtêm êxito aqueles que satisfazem as normas de excelência
escolar e progridem nos cursos; (correta)
b) É associada ao fracasso dos alunos: obtêm êxito aqueles que fracassam, pois o fracasso leva ao sucesso nos cursos;
c) É associada a repetência dos alunos: obtêm êxito aqueles que repetem, pois com a repetição se apropriará de mais conhecimentos o que leva ao sucesso nos cursos;
d) É associada ao desempenho dos alunos: obtêm êxito aqueles que não satisfazem as normas de excelência escolar e lutam para mudá-la no decorrer do percurso são os que progridem nos cursos;
Questão 4
O Planejamento curricular pode ser definido como:
a) Processo de tomada de decisões sobre a dinâmica da ação escolar. (correta)
b) Processo contínuo que se preocupa com o 'para onde ir’ e 'quais as maneiras adequadas para chegar lá.
c) É previsão sistemática e desordenada de toda a vida escolar do aluno.
d) É o processo de decisão sobre atuação concreta dos professores, no cotidiano de seu trabalho pedagógico, envolvendo as ações e situações, em constante interações entre professor e alunos e entre os próprios alunos.
Questão 5
O termo tecnologia vem do grego "tekhne" juntamente com o sufixo "logia" que significa:
a) Estudo do computador;
b) Técnica do computador:
c) Estudo da arte e técnica; (correta)
d) Técnica do instrumento.
Questão 6
O planejamento curricular precisará fundamentar-se de modo que: 
a) Compreenda o aluno como sujeito passivo de seu processo de aprendizagem;
b) Considere o saber como algo novo, desconsiderando o que o aluno já possui;
c) Planeje as atividades do currículo e ensino como instrumentos responsáveis pela submissão dos alunos ao cumprimento das normas estabelecidas pelo contexto escolar e pela sociedade.
d) Considere a transformação como acirramento das contradições e da realização de propostas de ação, tendo
em vista a superação das questões apresentadas pela prática pedagógica. (correta)
e) Considere o saber como algo a ser produzido, considerando o que professor já possui e desconsiderando o
que o aluno já possui;
Questão 7
As novas tecnologias fazem parte do cotidiano de todo homem moderno. Nesse sentido é incorreto afirmar que
a) Tecnologia é a maneira como o homem utiliza cada ferramenta, por ele mesmo criada, para realizar
determinada ação.
b) A evolução social e cultural da humanidade instigou a criação de tecnologias; desde a descoberta do fogo, da
roda, da invenção do ábaco, até o momento predominam as tecnologias por onde o homem transita culturalmente.
c) O papel que as tecnologias deveriam desempenhar, mas não tem desempenhado nas diversas áreas da vida
social tem sido estudado, tanto no campo da filosofia, quanto no da sociologia. (correta)
d) Os mais conservadores defendem que as novas tecnologias são responsáveis pela destruição de alguns padrões éticos e morais, e, no extremo oposto, há grupos que encaram a tecnologia como o principal instrumento do avanço social, como um todo.
Questão 10
Sobre o sistema educacional, assinale a alternativa correta:
I - Em nenhum sistema, as normas e as formas de excelência das quais depende o êxito escolar são objeto de
unanimidade, assim como não o são os níveis de exigência e os limiares que separam um aluno com desempenho satisfatório de um aluno fracassado.
II - Do mesmo modo que no direito penal, a culpa ou a inocência são estabelecidas pela justiça, o sucesso ou o fracasso escolar são devidamente estabelecidos e proclamados pelo sistema educacional.
III - O sistema educacional da à liberdade aos professores à livre escolha das finalidades e dos conteúdos do ensino. São os professores que devem ditar as formas e as normas de excelência escolar que definem o sucesso. 
a) I Apenas
b) III Apenas
c) I e II (correta)
d) I e III
e) Todas alternativas estão corretas
oitava
3 - O ato de elaborar deve estar coerente com a realidade escolar. O plano curricular deve ser elaborado, como já foi dito, por todos os envolvidos no processo educativo, a fim de chegar o mais próximo do ideal, ou seja, oferecer a todos a oportunidade de participar ativamente. Tomar decisões curriculares significa buscar caminhos de atuação, decisões de valor com os pressupostos básicos que considerem. Marque a resposta INCORRETA: 
a) o aluno como sujeito da própria história e ainda como fruto da realidade histórica, oriundo de uma classe social , de um meio familiar e portador de valores, aspirações e experiências adquiridos pelo meio e m que vive, tendo 
como mediação as orientações dos professores, par a que ele seja capaz de acreditar e, consequentemente, desenvolver suas capacidades, ultrapassando inúmera s barreiras do senso comum e permitindo -lhe a ampliação de seus horizonte s; 
b) o currículo, não como algo a ser desconsiderado, mas ao contrário, como um grande valor político de caráter emancipador; 
c) a educação e a escola como partes integrantes e inseparáveis dos demais fenômenos que formam a totalidade social; 
d) o educador como um mediador e desmitificador de conteúdos curriculares e, n ão, como um elo com as camadas mais pobres da população, na busca da libertação e da opressão;
4 - Na organização curricular de nossas escolas, tem algumas visões, sendo umas mais tradicionais e outras em busca de novo conceito de mundo. Assinale quais visões são utilizadas: 
a) Vi são progressista e visão tradicional; 
b) Vi são conservadora e visão idealizadora; 
c) Visão conservadora e tradicional;
d) Vi são progressista e visão conservadora;
 
5 - Os critérios padronizados de avaliação são às vezes abertamente combatidos e frequentemente,eles são interpretados de modo parcial por seus opositores. Em todo lugar, uma parte dos alunos, pais, professores e gestores escolares pensam e afirmam que: 
I. o “verdadeiro sucesso” não coincide com a definição formal fornecida pelo sistema educacional; 
II. o essencial do valor intelectual de uma criança ou de um adolescente só guarda uma longínqua relação com o que medem as provas oficiais; 
III. consequentemente, é preciso ignorar, relativizar ou modificar o s critérios oficiais de sucesso escolar. 
IV. nenhuma das alternativas estão corretas. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) I, II, III 
b) I, IV, III 
c) I, II, IV 
d) III, II, IV
6 - Inúmeros sã o os desa fios no próprio espaço escolar para a inserção dos meios digitais como parte integrante do seu cotidiano . Quais são os itens que compõe esse desafio no âmbito escolar: 
A- Adequação das tecnologias ao currículo; 
B - O profissional da educação preparado em sua formação inicial e continuada para lidar com os novos recursos de trabalho disponíveis; 
C - A utilização das tecnologias para o trabalho com os arquivo s escolares; 
D – Nenhuma das alternativas está correta; 
Marque a alternativa CORRETA: 
a) A, D, B 
b) C, D, B 
c) A, B, C 
d) A, D, C
7 - A tecnologia sempre foi instrumento deinclusão social, mas agora isso adquire novo contorno: 
a) Todas as alternativas estão corretas. 
b) Garante acesso à informação e barateia os custos d os meios de produção multimídia através das novas ferramentas que ampliam o potencial crítico do cidadão
c) Os cidadãos e consumidores, passam a ser emissores e receptores de saber e informação, seres ao mesmo tempo autônomos e conectados em redes, que são a nova forma de coletividade. 
d) Não mais como incorporação ao mercado, mas como incorporação à cidadania e ao mercado.
8 - Parece lógico que quem concebe avaliações de sistema sucumba à tentação de ignorar as avaliações produzidas pelos professores ou outros examinadores dentro do funcionamento de rotina do sistema educacional. 
I) Essa dissociação entre as avaliações feitas pela escola e os dados de avaliações em larga escala, que visam, legitimamente, a neutralizar os efeitos do contexto local, pode, entretanto introduzir outros vieses igualmente graves. 
II) As avaliações externas que permitem comparação podem-se ater aos dados mais fáceis de definir e de medir, mas é difícil avaliar o raciocínio, a imaginação, a autonomia, a solidariedade, a cidadania, o equilíbrio corporal ou o ouvido musical através de provas padronizadas, que são, na maio r parte do tempo, testes de lápis e papel. 
III) Avaliar aprendizagens complexas em larga escala exige uma criatividade metodológica considerável e induz a custos importante s de aplicação e tratamento dos dados. É mais rápido e mais barato aterem-se a provas escritas, reduzindo, desse modo, as aprendizagens escolar es às aquisições cognitivas, dando prioridade às disciplinas principais e à s operações técnicas. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) Somente a III está correta. 
b) Apena s I e II estão corretas 
c) Apenas II é incorreta. 
d) Todas as alternativas são corretas
9 - Os sistemas educacionais correm o risco de instalar -se progressivamente numa situação de dupla definição institucional d o sucesso dos aluno s contemplando dois tipos de avaliações, responda tendo em vi sta a avaliação 
mais tradicional: 
I) Remete à avaliação corrente feita pelos professores e por outros examinadores, durante ou ao fim do ano escolar. 
II) Sabe -se bem o que essa avaliação tradicional abrange, o certo é que as normas e as formas de excelência valorizadas são homogêneas. 
III) A avaliação tradicional leva em conta o que foi ensinado. É ela que representa papel decisivo na determinação da carreira escolar. 
 Apenas a I e III
Nona
2º) A s tecnologias acompanham o homem desde suas primeiras e mais simples invenções, assinale a
alternativa correta:
I- As tecnologias primitivas ou clássicas provocaram profundas transformações no processo produtivo.
II- As tecnologias medievais englobam invenções como a prensa móvel, tecnologias militares com a criação de armas ou as tecnologias das grandes navegações que permitiram a expansão marítima.
III- As invenções tecnológicas da Revolução Industrial (século XVIII) envolvem a descoberta do fogo, a invenção da roda, a escrita, dentre outras. 
IV-A partir do século XX, destacam-se as tecnologias de informação e comunicação através da evolução das telecomunicações, utilização dos computadores, desenvolvimento da internet e ainda, as tecnologias avançadas, que englobam a utilização de Energia Nuclear, Nanotecnologia, Biotecnologia, etc.
a) apenas II,
b) apenas III,
c) I e II
d) II e IV
e) Todas alternativas estão corretas
3º) Avalie as asserções e marque a alternativa correta:
A resistência ao julgamento institucional mantém, entretanto, uma certa influência no registro da autoestima.
PORQUE
Assim como um indivíduo julgado culpado pela justiça pode “se sentir inocente”, um aluno que a escola declara fracassado pode não se sentir inteiramente desvalorizado por esse julgamento. Acontece também de um aluno que a escola considera excelente não compartilhar o mesmo julgamento por se avaliar em função de exigências mais elevadas.
a) As duas asserções são proposições verdadeiras; mas a segunda não é uma justificativa correta da 
primeira;
b) As duas asserções são proposições verdadeiras; e a segunda é uma justificativa correta da 
primeira;
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira; e a segunda é uma proposição falsa;
d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira;
e) As duas asserções são proposições falsas;
5º) Sobre o sistema educacional, assinale a alternativa correta:
I - Em nenhum sistema, as normas e as formas de excelência das quais depende o êxito escolar são objeto de unanimidade, assim como não o são os níveis de exigência e os limiares que separam um aluno com desempenho satisfatório de um aluno fracassado.
II - Do mesmo modo que no direito penal, a culpa ou a inocência são estabelecidas pela justiça, o sucesso ou o fracasso escolar são devidamente estabelecidos e proclamados pelo sistema educacional.
III - O sistema educacional da à liberdade aos professores à livre escolha das finalidades e dos conteúdos do ensino. São os professores que devem ditar as formas e as normas de excelência escolar que definem o sucesso.
a) I apenas;
b) III apenas;
c) I e II;
d) I e III;
e) Todas as alternativas estão corretas.
6º) Comente a respeito dos desafios e os benefícios da inserção das Novas Tecnologias no espaço escolar.
8º) A pós-modernidade questiona as noções de razão e racionalidade. Duvida do progresso, nem sempre visto como algo desejável e benigno. Critica o sujeito racional, livre, autônomo, centrado e soberano da modernidade.
PORQUE
Para o pós-modernismo, o sujeito não é o centro da ação social. Ele não pensa, fala e produz: ele é pensado, falado e produzido.
a) As duas asserções são proposições verdadeiras; mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira;
b) As duas asserções são proposições verdadeiras; e a segunda é uma justificativa correta da primeira;
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira; e a segunda é uma proposição falsa;
d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira
e) As duas asserções são proposições falsas;
10º) Comente sobre a função somativa no processo de avaliação.
A função somativa visa classificar os discentes segundo os seus níveis de aproveitamento do processo de ensino-aprendizagem. É realizada ao final de um curso, período letivo ou unidade de ensino, dentro de critérios previamente impostos ou negociados e geralmente tem em vista a promoção de um grau para outro
decima
2º) A s tecnologias acompanham o homem desde suas primeiras e mais simples invenções, assinale a alternativa correta:
I- As tecnologias primitivas ou clássicas provocaram profundas transformações no processo produtivo.
II- As tecnologias medievais englobam invenções como a prensa móvel, tecnologias militares com a criação de armas ou as tecnologias das grandes navegações que permitiram a expansão marítima.
III- As invenções tecnológicas da Revolução Industrial (século XVIII) envolvem a descoberta do fogo, a invenção da roda, a escrita, dentre outras. 
IV-A partir do século XX, destacam-se as tecnologias de informação e comunicação através da evolução das telecomunicações, utilização dos computadores, desenvolvimento da internet e ainda, as tecnologias avançadas, que englobam a utilização de Energia Nuclear, Nanotecnologia, Biotecnologia, etc.
a) apenas II, b) apenas III, c) Ie II d) II e IV e) Todas alternativas estão corretas
3º)Avalie as asserções e marque a alternativa correta:
A resistência ao julgamento institucional mantém, entretanto, uma certa influência no registro da autoestima.
PORQUE
Assim como um indivíduo julgado culpado pela justiça pode “se sentir inocente”, um aluno que a escola declara fracassado pode não se sentir inteiramente desvalorizado por es se julgamento. Acontece também de um aluno que a escola considera excelente não compartilhar o mesmo julgamento por se avaliar em função de exigências mais elevadas.
a) As duas asserções são proposições verdadeiras; mas a segunda não é uma justificativacorreta da primeira;
b) As duas asserções são proposições verdadeiras; e a segunda é uma justificativa correta da primeira;
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira; e a segunda é uma proposição falsa;
d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira;
e) As duas asserções são proposições falsas;
5º)Sobre o sistema educacional, assinale a alternativa correta:
I - Em nenhum sistema, as normas e as formas de excelência das quais depende o êxito escolar são objeto de unanimidade, assim como não o são os níveis de exigência e os limiares que separam um aluno com desempenho satisfatório de um aluno fracassado.
II - Do mesmo modo que no direito penal, a culpa ou a inocência são estabelecidas pela justiça, o sucesso ou o fracasso escolar são devidamente estabelecidos e proclamados pelo sistema educacional.
III - O sistema educacional da à liberdade aos professores à livre escolha das finalidades e dos conteúdos do ensino. São os professores que devem ditar as formas e as normas de excelência escolar que definem o sucesso.
a) I apenas; b) III apenas; c) I e II; d) I e III; e) Todas as alternativas estão corretas.
6º)Comente a respeito dos desafios e os benefícios da inserção das Novas Tecnologias no espaço escolar.Nesse momento em nossa sociedade, cabe aos educadores buscar se capacitar um pouco na área da tecnologia, pois elas fornecem um ambiente de interação e estímulos de aprendizagem, as tecnologias ajudam o ensino aprendizado a ficar mais dinâmico, porém, algumas cidades brasileiras não estão aptas a essa realidade, muitos não tem equipamentos para promover o uso de tecnologias.Desse modo, o professor sempre s e inova e bus ca alternativas de tecnologia disponível, com oobjetivo principal das melhorias da qualidade do ensino, facilitando ao aluno construir seu próprio conhecimento com tecnologias que atenda as necessidades coletivas e individuais, envolvendo os alunos as novas descobertas. Com isso até os alunos se tornam mais exigentes e esperam dos professores e da escola saber aliar a tecnologia e a educação.
7º) O ato de avaliar pode ser definido como:
a) O ato de avaliar tem a finalidade de atribuir um julgamento ou análise de algo ou de alguém com referência em uma hierarquia de valores, ou seja, o processo avaliativo coleta e interpreta dados qualitativos e quantitativos com critérios estabelecidos previamente.
b) O ato de avaliar consiste em aplicação de provas e trabalhos para aferir a aprendizagem dos alunos.
c) Avaliar consiste em emitir unicamente dados e informações pertinentes obtidos pela medida, tendo em vista de produzir efeitos e resultados concretos. Avaliar e medir a aprendizagem dos alunos são sinônimos.
d) Avaliar consiste em emitir unicamente dados e informações pertinentes obtidos pela medida, tendo em vista de produzir efeitos e resultados concretos.
8º)A pós-modernidade questiona as noções de razão e racionalidade. Duvida do progresso, nem sempre visto como algo desejável e benigno. Critica o sujeito racional, livre, autônomo, centrado e soberano da modernidade.
PORQUE
Para o pós-modernismo, o sujeito não é o centro da ação social. Ele não pensa, fala e produz: ele é pensado, falado e produzido.
a) As duas asserções são proposições verdadeiras; mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira;
b) As duas asserções são proposições verdadeiras; e a segunda é uma justificativa correta da primeira;
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira; e a segunda é uma proposição falsa;
d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira;
e) A s duas asserções são proposições falsas;
10º) Comente sobre a função somativa no processo de avaliação. A função somativa tem com sua função básica a classificação dos alunos, que é realizado no final do curso com a finalidade de verificar o que os estudantes aprenderam, ela fornece informações e resultados sobre a aprendizagem dos alunos, tendo por base os critérios gerais da avaliação.
11) sobre escolanovismo, assinale a alternativa incorreta:
a) buscou-se, então, com base em justificativa teóricas derivadas da corrente filosófica-psicologica modo a dotá-la de uma organização racional capaz de minimizar as interferências subjetivas que pudessem pôr em risco sua eficiência.
b) preocupação com a escrita e leitura tomaram maior espaço
c) as preocupações educacionais da década de 20 culminaram na elaboração do manifesto dos Pioneiros assinado pelos principais expoentes do meio educacional brasileiro.
d) os estudiosos que defendiam a Escola Nova lutavam para diferenciar-se das práticas que anteriormente haviam sido adotadas na educação escolar do pais.
12) A sociologia das organizações escolares tem-se aberto crescentemente aos modelos políticos e simbólicos, sobre eles, assinale a alternativa correta:
I- modelos políticos colocaram a tônica no significado que os diversos atores dão aos acontecimentos e no caráter incerto e imprevisível dos processos organizacionais mais decisivos.
II- Modelos políticos introduziram novos conceitos (poder, disputa ideológica, conflito, interesses, controle, regulação) que enriqueceram a análise das organizações escolares.
III- Modelos políticos colocaram a tônica no significado que os diversos atores dão aos conhecimentos e no caráter incerto e imprevisível dos processos organizacional mais decisivos.
a) I apenas b) III apenas c) II e III apenas d) I e III apenas e) Todas as alternativas está correta
13) As primeiras civilizações organizadas foram se modificando conforme as necessidades humanas. As transformações acontecem quando o homem, enquanto ser social passa a pensar de modo deferente. Os novos anseios humanos são os condutores de mudanças educacionais. Assinale a alternativa correta quanto aos fatores que determinaram essas transformações:
I- A revolução industrial gerou a independência entre homens e países, buscando a produção em série e o lucro cada vez mais fácil.
II- A humanização se refere, assim , ao desenvolvimento cultural da espécie.
III- A exploração demográfica, com o aumento e concentração de pessoas (urbanização) na cidade em busca de oportunidades.
a) I apenas b) III apenas c) I e III apenas d) I e III apenas e) Todas as alternativas está correta.
14) A visão tradicional da relação entre a cultura e educação /currículo não vê o campo cultural como um terreno contestado. Quanto a concepção crítica, assinale correta.
I- não existe uma sociedade, unitária , homogênea , e universalmente aceita e praticada e, por isso, digna de ser transmitida as futuras gerações através do currículo.
II- É visto como um terreno de produção e criação simbólica , cultural e assim a educação e o currículo são partes distintas e passivas de um processo de produção e criação de significados e de sujeitos.
III- É visto como terreno de produção e criação simbólica, cultural e assim a educação e o currículo são partes integrantes e ativas de um processo de produção e criação de significados e de sujeitos.
a) I apenas b) III apenas c) I e III apenas d) I e III apenas e) Todas as alternativas está correta.