Testes Projetivos AOL 1

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Psicologia: Entrevistas e Testes Projetivos - 20241 
Avaliação On-Line 1 (AOL 1) - Questionário 
 
Pergunta 1 
No psicodiagnóstico, Cunha (2000) traz passos objetivos que auxiliam a definir as etapas em que a avaliação deve se pautar para 
o procedimento se dar de maneira sistemática e organizada. Nesse sentido, podemos identificar os passos que vão dar mais 
clareza e objetividade ao processo, que são levantamento, plano de avaliação, bateria de testes, análise de resultados, correlação 
e comunicação. 
Fonte: CUNHA, J. A. Psicodiagnóstico V. Porto Alegre: Artmed, 2000. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os passos do psicodiagnóstico, análise os conceitos a seguir e 
associe-os com as suas respectivas características: 
1) Levantamento. 
2) Plano de avaliação. 
3) Bateria de testes. 
4) Análise de resultados. 
5) Comunicação 
( ) Devolutiva dos resultados, orientação e fechamento. 
( ) Hipóteses diagnósticas baseadas no encaminhamento e no caso. 
( ) Junção entre perguntas diagnósticas iniciais e suas possibilidades de resposta. 
( ) Seleção dos instrumentos a serem utilizados na avaliação. 
( ) Investigação dos dados obtidos com a avaliação. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
a) 4, 1, 2, 5, 3. 
b) 3, 5, 1, 4, 2. 
c) 5, 3, 1, 4, 2. 
d) 5, 1, 2, 3, 4. Resposta correta 
e) 3, 1, 5, 2, 4. 
 
Pergunta 2 
A testagem psicológica, para que se desenvolva de maneira mais assertiva, organizada e objetiva, deve seguir determinados 
critérios que vão facilitar na escolha tanto dos instrumentos aptos a serem aplicados quanto das bases e dos preceitos em que se 
fundamentam e em como empregar cada teste. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre introdução ao psicodiagnóstico, analise as afirmativas seguir: 
I. Fazer o plano de avaliação, verificar no Satepsi a aprovação dos instrumentos escolhidos e em seguida aplicar os testes são os 
critérios facilitadores. 
II. A aplicação de instrumentos na avaliação e escolha de testagem mais assertiva para cada caso é feita mediante estudo vital 
anterior no Satepsi. 
III. Os critérios facilitadores da testagem são realizar o plano de avaliação, verificar no Satepsi a aprovação dos testes escolhidos, 
ler os manuais e, depois, aplicar os testes. 
IV. O teste analisa com precisão os traços e características que se têm por objetivo investigar no processo de psicodiagnóstico, 
sendo parte essencial dos critérios facilitadores da escolha dos testes. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
a) II e III. 
b) I e IV. 
c) II e IV. 
d) I e II. 
e) III e IV. Resposta correta 
 
Pergunta 3 
Para que a hora do jogo diagnóstica se desenvolva de maneira mais organizada, assertiva, dinâmica e alinhada aos objetivos da 
avaliação, promovendo um ambiente acolhedor, de apoio mútuo e propício para que a criança se desenvolva, existem algumas 
orientações que o psicólogo deve buscar seguir no intuito de contribuir com a evolução do caso e realizar indicações e prognóstico 
do caso da criança: 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre fundamentação teórica para entrevistas e orientações para 
entrevista lúdica, analise as afirmativas a seguir: 
I. São orientações para desenvolver a hora do jogo, o espaço demarcado, o psicólogo escolher as brincadeiras, atribuir papéis e 
intervir. 
II. Dar vias de a criança revelar suas fantasias, desejos e comportamentos, em um instrumento representativo é função da hora 
do jogo. 
III. Fazem parte das orientações da hora do jogo, dar a plena liberdade para a criança brincar e acessar o espaço. 
IV. O psicólogo, ao ser chamado para brincar e atuar dentro da hora do jogo pela criança, é orientado a recusar e atuar de maneira 
isenta, visando maior cientificidade. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
a) II e III. Resposta correta 
b) I, III e IV. 
c) I e IV. 
d) II e IV. 
e) I e III. 
 
Pergunta 4 
A entrevista inicial tem por objetivo conhecer o motivo do encaminhamento, a história de vida do paciente e estabelecer o 
contrato terapêutico. A entrevista inicial ou de triagem inicia o processo psicodiagnóstico e de psicoterapia em diferentes 
abordagens, como cognitiva, sistêmica, psicanalítica e no campo da saúde mental. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a entrevista inicial em diversas abordagens, analise os conceitos a 
seguir e associe-os com suas respectivas características: 
1) Terapia cognitiva. 
2) Terapia sistêmica. 
3) Terapia psicanalítica. 
4) Terapia no campo da saúde mental. 
( ) Processo fluido amplo, que considera variáveis de cunho sociocultural, étnico e familiar. 
( ) Busca colher a maior quantidade de informações possíveis, com dados da história pregressa e atual. 
( ) Dá dados essenciais sobre a personalidade e noções sobre a demanda e formas relacionais. 
( ) Investiga de forma descritiva e diagnóstica, resultando em um modelo explicativo causal. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
a) 2, 4, 3, 1. Resposta correta 
b) 2, 1, 4, 3. 
c) 2, 1, 3, 4. 
d) 3, 1, 2, 4. 
e) 1, 3, 2, 4. 
 
Pergunta 5 
O rapport é considerado uma construção teórica prática e técnica da psicologia que fornece grande contribuição com seus 
objetivos ao processo de psicodiagnóstico, sendo compreendido como um elo entre o paciente e o psicólogo avaliador. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a fundamentação teórica para entrevistas, analise as afirmativas: 
I. O rapport tem por objetivo, dentro do processo psicodiagnóstico, analisar sintomas do paciente. 
II. O rapport, de origem inglesa, derivado de rapporter, é um favorecedor menor da relação terapêutica. 
III. O rapport traz ao processo psicodiagnóstico favorecimento do clima terapêutico e da cooperação mútua. 
IV. O rapport é composto por três componentes: atenção mútua, positividade e coordenação. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
a) II, III e IV. 
b) II e IV. 
c) I e II. 
d) III e IV. Resposta correta 
e) I, II e III. 
 
Pergunta 6 
Leia o trecho a seguir: 
“O sucesso da entrevista dependerá, portanto, de qualidades gerais de um bom contato social, sobre o qual se apoiam as técnicas 
clínicas específicas. Desse modo, a execução da técnica é influenciada pelas habilidades interpessoais do entrevistador.” 
Fonte: TAVARES, M. A entrevista clínica. In: CUNHA, J. A. Psicodiagnóstico V. Porto Alegre: Artmed, 2000. p. 52. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a fundamentação teórica de entrevista para testes, analise os 
conceitos a seguir e associe-os com suas respectivas características: 
1) Presentificação e escuta. 
2) Promoção da aliança terapêutica. 
3) Facilitação da expressão e esclarecimento. 
4) Compreensão de processos transferenciais e contratransferenciais. 
5) Domínio da técnica. 
( ) Propicia ao sujeito falar acerca do motivo do atendimento, com esclarecimento para colocações vagas ou incompletas. 
( ) Aborda a importância de o avaliador estar disponível para escutar de maneira atenta e sem interferências. 
( ) Contribui favorecendo elo entre avaliador e avaliando, e cria um ambiente no qual paciente se sinta à vontade e engajado no 
processo. 
( ) Libera o entrevistador para dar importância a aspectos mais relevantes da relação. 
( ) Compreende e pontua esquivas e contradições, reconhecendo defesas e modos de estruturação do paciente. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
a) 1, 3, 4, 5, 2. 
b) 3, 1, 2, 5, 4. Resposta correta 
c) 2, 3, 4, 1, 5. 
d) 4, 2, 1 ,5, 3. 
e) 3, 2, 4, 5, 1. 
 
Pergunta 7 
Fraga (2016) relata que a entrevista inicial é importante para que o psicólogo conheça o cliente de forma exaustiva e possa extrair 
dados para formulação de hipóteses, planejamento de bateria de testes e interpretação precisa dos dados dos testes e da entrevista 
devolutiva. 
Fonte: FRAGA, J. B. L. F. As contribuições da entrevistainicial para o processo de psicodiagnóstico. Pretextos, Belo Horizonte, 
v. 1, n. 1, 2016. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os objetivos da entrevista inicial, analise os conceitos a seguir e 
associe-os com suas respectivas características: 
1) Conhecimento acerca da queixa principal. 
2) Anamnese. 
3) Contrato terapêutico. 
4) Levantamento de hipóteses diagnósticas iniciais. 
5) Bateria de testes. 
( ) Expõe as condições do processo, a natureza da avaliação, o valor do investimento e o engajamento do avaliando no processo. 
( ) Proporciona o conhecimento e a compreensão acerca da história de vida do paciente, colhendo informações. 
( ) Objetiva identificar a motivação do atendimento e promover a escuta do cliente. 
( ) Propicia uma análise nosológica descritiva e comparativa entre o que o paciente relata e o que está no encaminhamento. 
( ) Auxilia na seleção dos instrumentos para a avaliação, em consonância com os objetivos do processo e do encaminhamento. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
a) 2, 1, 5, 3, 4. 
b) 2, 1, 4, 3, 5. 
c) 4, 1, 2, 5, 3. 
d) 3, 2, 1, 4, 5. Resposta correta 
e) 5, 2, 1, 4, 3. 
 
Pergunta 8 
O rapport e a transferência são apontados como dois tipos de vínculos possíveis de serem estabelecidos durante o 
psicodiagnóstico e na avaliação psicológica, colocando-se como favorecedores do processo e promovendo mais humanização na 
avaliação. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre transferência e rapport, analise as afirmativas a seguir: 
I. O rapport e a transferência dão apontamentos sobre o modo relacional do avaliado. 
II. O rapport indica elo e empatia na relação desenvolvida entre avaliado e avaliador. 
III. A transferência na avaliação aponta vínculo de resistência ao processo de psicodiagnóstico. 
IV. Tanto a transferência quanto o rapport são facilitadores e indicadores do clima terapêutico e relacional da avaliação. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
a) II e III. 
b) I e II. 
c) III e IV. 
d) I, III e IV. 
e) I, II e IV. Resposta correta 
 
Pergunta 9 
O psicodiagnóstico é uma ferramenta decorrente da avaliação psicológica e encerra a testagem psicológica, sendo a avaliação 
psicológica a união de recursos teóricos e metodológicos que possibilitam uma compreensão mais ampla acerca do indivíduo. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado acerca de diferenças do psicodiagnóstico e avaliação psicológica, analise 
as afirmativas a seguir: 
I. O psicodiagnóstico é amplo e tem por objetivo a abarcar diferenças individuais; já a avaliação psicológica é aplicada em 
grupos. 
II. A avaliação psicológica é ampla e o psicodiagnóstico pode vir a ser parte do processo da avaliação. 
III. O psicodiagnóstico aborda diferenças individuais, já a avaliação envolve o psicólogo em suas variadas formas de atuação. 
IV. A avaliação psicológica tem por objetivo o colhimento de dados pessoais da história pregressa e atual de sintomas do 
avaliado, sendo o psicodiagnóstico o caminho desse processo. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
a) III e IV. 
b) I, II e III. 
c) II e IV. 
d) I, II e IV. 
e) II e III. Resposta correta 
 
Pergunta 10 
Werlang (2000) aponta oito características que servem de parâmetros para os critérios de avaliação diagnóstica e prognóstico, 
sempre contextualizados e compreendidos de forma dinâmica, estrutural e socioeconômica: 
Fonte: WERLANG, B. G. Entrevista lúdica. In: CUNHA, J. A. Psicodiagnóstico V. Porto Alegre: Artmed, 2000. p. 96-104. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a fundamentação teórica da hora do jogo, pode-se afirmar que: 
a) o planejamento prévio e a execução de tarefas para a criança desenvolver suas habilidades são indicadores avaliativos 
da hora do jogo. 
b) o planejamento de brincadeiras e jogos, cabendo ao profissional a escolha deles, são indicativos avaliativos da hora do 
jogo. 
c) os indicadores da avaliação da hora do jogo envolvem avaliação de sintomas, comportamentos e como a criança se 
coloca no espaço da avaliação. 
d) o encaminhamento, a aliança terapêutica e o prognóstico são indicadores essenciais da avaliação da hora do jogo. 
e) a escolha do brinquedo, a criatividade, a adequação à realidade e a motricidade fazem parte dos indicadores avaliativos 
da hora do jogo. Resposta correta