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PROFA. ADELMA BARROS- MENDES TUTORA: PROFA. HELOANE BAIA NOGUEIRA ACADÊMICO(A):JENNEFER LOBATO OLIVEIRA TURMA: Letras/Português PÓLO: Vitória do Jari DATA:20/05//2019 TAREFA 3 1.Você selecionará uma obra didática do Ensino fundamental ou Médio, dos PNDL 2017 ou 2018 e elegerá uma unidade, com atividade cujo foco seja a leitura literária: a) Descreverá cada elemento e passos dessa unidade do livro, para que se possa ter um panorama de como ela se organiza e orienta o trabalho com a literatura; O livro selecionado é um livro da Língua Portuguesa, da série Universos, do 6º ano, editor responsável: Rogério de Araujo Ramos. Para a unidade escolhida foi a 3ª unidade com o titulo: Poemas ao Vento, que apresenta como proposta o estudo sobre Cordel. b) Especificamente quando analisar a proposta das atividades, você deverá considerar os aspectos que se seguem: ENSINO FUNDAMENTAL (Anos finais) Resposta Justificativas e exemplos Colaboram efetivamente para a formação do leitor literário?(...)* sim Além de textos sobre a literaruta de cordel, que é uma leitura simples para esta série, contem atividades ligadas ao tema e propõe projeto para a produção de cordéis pelos alunos. Estimulam a fruição estética, chamando atenção para os recursos literários dos textos? sim As imagens apresentadas na unidade descrevem como é o povo sertanejo e o local onde surgiu o cordel e mostra de que forma ele era apresentado ao povo. Estabelecem relações entre o texto literário e o contexto (histórico, social e político) de sua produção? Sim O texto e as imagens descrevem com clareza o que seria esse tipo de texto literário, resumindo seus 45 46 aspectos sociais e culturais. Aproximam, quando pertinente, o aluno do padrão linguístico do texto (vocabulário, construção sintática, questões ortográficas)? sim Porque diante do texto literário trabalha as partes gramaticais e os tipos de linguagem. Proporcionam, quando pertinente, um diálogo da produção literária com outras obras artísticas? sim A unidade possui algumas atividades que fazem esse diálogo com a produção literária e ao mesmo tempo tenta se relacionar com outras obras. Estimulam a fruição estética, chamando atenção para os recursos literários dos textos? sim Pois além de incentivar a leitura e produção dos cordéis acaba chamando a tenção pela forma artística dos desenhos e montagem dos cordéis. *Pelo objetivo da atividade que tem por foco a leitura literária, não se contempla os aspectos dos itens 3 e 4 do PNLD, 2017, que diz respeito a diversos outros habilidades de leitura. Fonte:PNLD-2017.p.73 2.Conforme análise feita da Unidade do livro didático escolhido por você, é possível dizer que o livro favorece bem o desenvolvendo capacidades leitoras pelos alunos, ou não? Explique com exemplos que sustentem sua explicação. Sim, pois além de estimular a leitura literária o livro apresenta atividades e cenários e histórias que retratam um pouco do cotidiano de pessoas simples como os próprios alunos, incentiva a fazer suas próprias obras e pede para que compartilhe suas experiencias, retratando o que entendeu sobre o texto lido e explicando como fez para conseguir fazer seu próprio texto. 3.O que você acrescentaria, frente as lacunas que possivelmente se apresentaram na unidade do livro didático analisado? Os autores do livro podem trazem sugerir novas formas de projetos e leituras literárias para que possam servir de estimulo para a formação de novos leitores, acrescentaria também um pouco de historiografia literária para que os alunos comecem a se adaptar evitando que eles acabem vendo esse tipo de assunto apenas nas sérias mais elevadas, o que muitas vezes acaba por se tornar algo enfadonho para eles, pois as leituras propostas mostram textos, imagens e atividades mas não os familiariza com a historiografia. 47
