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https://lh3.googleusercontent.com/cyL_SVssOA_k4XBi_-0xj6iwggXfiMvsiSWdzjNxSl6-6DAz1TeHV71GWiZnZtJDmGyIvBzYrkgwzmoWwFV4OUJzCuVNHYXZqc-DkhNkNYrT8bkSl25ApZnDdvW1EUG5OBWgazYUoge3j0Kt-A UNIVERSIDADE PAULISTA Jessica Mayara de Souza Rodrigues- RA N233GC2 Tainara Lanaine Lima de Oliveira- RA D706BD7 Thamires Azevedo de Oliveira- RA D659901 PROJETO DE APRENDIZAGEM SOROCABA 2019 UNIVERSIDADE PAULISTA Jessica Mayara de Souza Rodrigues- RA N233GC2 Tainara Lanaine Lima de Oliveira- RA D706BD7 Thamires Azevedo de Oliveira- RA D659901 PROJETO DE APRENDIZAGEM Trabalho apresentado à Universidade Paulista – UNIP, na disciplina de Orientação e Prática de Projetos do Ensino Fundamental Orientadora: Prof.ª Maria Cristina P. Villas SOROCABA 2019 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 4 2. DESENVOLVIMENTO 5 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS 9 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como enfoque o desenvolvimento de um projeto de aprendizagem. O projeto é elaborado para transformar uma ideia em realidade. Desenvolver um projeto, portanto, é definir uma proposta de trabalho e traçar algumas linhas de ação em relação a algo que desejamos alcançar. O projeto elaborado deve ser um projeto da escola, não um projeto do diretor ou de apenas um professor. Para isso, ele deve ser pensado, definido e elaborado coletivamente por todos os segmentos da escola. A primeira providência é definir um tema para o projeto, a participação dos alunos é essencial pois, eles sabem melhor do que ninguém quais temas têm interesse de aprender. Nesse projeto abordaremos um tema que é muito discutido em ambientes escolares, o Bullying. DESENVOLVIMENTO TEMA/TÍTULO DO PROJETO: - Bullying: Prática de atos violentos, intencionais e repetidos, contra uma pessoa indefesa, que podem causar danos físicos e psicológicos às vítimas. - “Eu não pratico Bullying” ANO ESCOLAR: 1º ano escolar do ensino fundamental, o público alvo são crianças de 6 e 7 anos, a intenção é conscientiza-las desde cedo. DURAÇÃO: 5 aulas. JUSTIFICATIVA: Uma das formas mais comuns de Bullying é o que acontece no ambiente escolar, em quase todos os países do mundo é um problema crônico. A justificativa é envolver tanto os alunos, como a família de cada um, buscando medidas educativas que combatam a violência no meio escolar, desenvolvendo empatia, solidariedade, aceitação e reflexão a respeito das diferenças que existem entre os indivíduos. Os pais e professores devem estar atentos às atitudes de seus filhos e alunos, principalmente em alterações de comportamento e situações que pareçam fora do comum. O papel do professor é muito importante para identificar e prevenir o Bullying, podendo atuar de forma direta e indireta, incentivando a solidariedade, a generosidade e o respeito mútuo dos alunos. A família é fundamental na formação para o convívio social, tendo papel insubstituível de introduzir as primeiras lições de cidadania e respeito. O trabalho do professor torna-se mais fácil com o apoio familiar. PROBLEMAS A SEREM DISCUTIDOS: Os problemas a serem discutidos são, dúvidas entre os alunos a respeito de como lidar com a situação do Bullying. Nas escolas é um fenômeno complexo, muitas vezes banalizado ou confundindo com agressões e principalmente indisciplina. Pode estar associado a fatores econômicos, sociais, culturais, influências familiares, de amigos, da escola e da comunidade. Estimular o respeito mútuo entre as individualidades, a solidariedade, igualdade e equidade. OBJETIVOS: O objetivo geral é desenvolver ações de solidariedade, respeito e cidadania. As crianças precisam sentir alegria e prazer para ir à escola e ter a certeza que alguém se importa com elas e está preocupada com a situação que vivenciam. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Especificamente iremos levantar conhecimentos prévios sobre o tema, ouvir os alunos, discutir as diferenças individuais, discutir as principais causas do Bullying, construir com alunos a compreensão de um comportamento ético como alternativa de projeto individual de felicidade. CONTEÚDOS: O conteúdo será estudado com vídeos, filmes e discussões sobre o assunto, pequenas produções de textos, construção de cartazes "Está proibido", estudo de textos, conceitos e conversas sobre o tema, literatura sobre Bullying e produção no mural da escola. METODOLOGIA: Organizar o ambiente de forma que todos os alunos possam interagir e falar, incluir a família em rodas de conversa, trabalhos em grupos, apresentar filmes de histórias infantis sobre Bullying, usar recortes de revistas e jornais para que possam representar o tema no mural, incentiva-los a trocar opiniões e questiona-los de como devemos tratar as pessoas. Primeira aula: Leitura do livro “Pedro e o menino valentão”, de Ruthy Rocha, ao fim, roda de conversa com os alunos e seus familiares, abordando quais diferenças existem no ambiente escolar e a importância das mesmas. Segunda aula: Cada criança deverá sugerir uma ação da qual não se deve fazer por ser característica de Bullying. O professor lista no quadro. A criança deverá escrever a sua ação sugerida no cartaz “Está proibido” e escolher a ação de um colega também. A intenção é que compartilhem entre si ações negativas para listar como proibidas. O professor deve guardar a atividade, pois ao final do projeto esses cartazes serão expostos no mural. Terceira aula: Assistir ao vídeo “Oito tipos de bullying que devem ser evitados na escola”. Discutir os vídeos com as crianças e deixarem expressar-se sobre o que viram, formular o conceito de Bullying, “como ocorre, onde pode acontecer, como identificar?”. Quarta aula: Leitura do livro “Samira debocha do novo aluno”, discussão oral do conteúdo e ilustração em grupo utilizando papel pardo. Quinta aula: Desenho educativo “Turminha da Graça - Buu Para o Bullying”, se retoma o assunto sobre Bullying fazendo uma recapitulação do que já foi discutido, deixar que os alunos falem e relatem sobre o que aprenderam nessas 5 aulas. CONCLUSÃO: Para finalizar o projeto, será realizado uma feira de exposição sobre o Bullying. É necessário disponibilizar folhas de papel pardo onde todos vão poder escrever uma palavra ou frase que simbolize sua opinião quanto ao projeto desenvolvido e deixar sua assinatura. No mural os cartazes “Está proibido” serão expostos a comunidade escolar. Por fim, os alunos falaram brevemente sobre tudo que aprenderam e como o tema proposto foi construtivo para suas atitudes cotidianas, como se deve tratar as pessoas, e que devem sempre procurar a família e equipe escolar caso aconteça uma situação de Bullying, assim será possivel observar o aumento de repertório das crianças sobre o tema. AVALIAÇÃO: Como critérios de avaliação, devem ser utilizadas as observações de participação dos alunos no projeto, seus interesses e comprometimento com as atividades propostas. Observar, se os alunos compreenderam a importância de respeitar a individualidade e qual deve ser sua postura perante o próximo. Puderam ainda relacionar suas vivências com o conteúdo, ficando evidente a cada atividade apresentada a autonomia, mostrando o interesse e o aprendizado de cada um. BIBIOGRAFIA E MATERIAL DE APOIO: HERNÁNDEZ, Fernando e VENTURA, Montserrat. A organização do currículo por projetos de trabalhos. Trad. Rodrigues, J.H. - 5° ed. - Porto Alegre: Artmed, 1998. Federal, S. (11 de jun de 2015). Oito tipos de bullying que devem ser evitados na escola. Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=psieH5qBIpk Kids, G. (28 de de jun. de 2017). Turminha da Graça - Buu Para o Bullying. Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=XAw1HioquTQ Lamblin, C. Samira debocha do novo aluno. Atica. Rocha, R. Pedro e o menino valentão. Melhoramentos. CONSIDERAÇÕES FINAIS Ao elaborar o projeto, deve-se considerar como ele vai se relacionar com a proposta pedagógica da escola. Tanto na fase de elaboração como nas fases de execução e avaliação, o projeto deve levar a escola a refletir sobre sua proposta pedagógica e buscar formas deaperfeiçoá-la. O trabalho com projetos nos auxilia a obter um olhar reflexivo sobre práticas pedagógicas que ocorrem em sala, e também sobre postura de um professor mediante aos interesses que surgem, sendo assim oportunizando caminhos para que os educandos tenham voz ativa na construção de seu próprio conhecimento, esse é um dos motivos positivos de se trabalhar projetos nas escolas, pois professor e aluno trabalham juntos de forma que os dois sejam protagonistas do projeto. Referente ao Bullying, como professor, você pode observar crianças que são mais ansiosas, estão mais silenciosas ou com medo, aquelas que tentam ser invisíveis. A observação dos alunos ajuda a identificar possíveis agressores e vítimas, agora, com um olhar um pouco mais qualificado do que você enxerga. O professor também pode incentivar a solidariedade, a generosidade e o respeito às diferenças por meio de conversas, campanhas de incentivo à paz e à tolerância, trabalhos didáticos, como atividades de cooperação e interpretação de diferentes papéis em um conflito. Além disso, podem trabalhar a empatia em sala de aula e perguntar como a turma acha que um colega se sente. O projeto trabalha conteúdos atitudinais, no meio escolar estes conteúdos são trabalhados todo o tempo, seja ele nos trabalhos individuais ou em grupos, sendo ele melhor trabalhado em grupo já que o tema proposto é aprender a viver juntos respeitando uns aos outros em suas opiniões concordando ou discordando de determinadas atitudes que ferem as normas e os valores estabelecidos normalmente. Concluo que, podemos trabalhar em nossa sala de aula todos os conteúdos de maneiras proveitosas através de projetos, desenvolvendo a cooperação e a construção como um todo.
