Ensino e Aprendizagem

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Ensino e aprendizagem: dois processos básicos da 
didática 
Exercícios 
1. Analise as afirmativas relativas ao ensino e marque a correta. 
A. O ensino é algo recente, que surge após a globalização nas escolas ao redor do mundo. 
 
B. O ensino, em suas conceituações iniciais, parte do entendimento do aluno como o centro do processo 
educativo. 
 
C. O ensino existe desde o surgimento da humanidade e sua concepção inicial se alia com a transmissão 
de conhecimentos. 
D. O ensino ocorre única e exclusivamente na escola, por parte do professor, que sempre sabe mais do 
que os alunos. 
 
E. O ensino envolve exclusivamente as relações entre o professor e o objeto de conhecimento a ser 
ensinado. 
 
2. Analise as afirmativas a respeito da aprendizagem e marque a resposta correta. 
A. Aprender está relacionado com a integralidade da pessoa que aprende, pois é algo interno, pessoal e 
subjetivo. 
 
B. A aprendizagem enfatiza as ações do docente, pois são elas que farão com que o aprender ocorra. 
 
C. A aprendizagem se relaciona com as condições motoras que o estudante apresenta e que definem seu 
sucesso. 
 
D. Aprender significa exclusivamente controlar suas emoções, e o afeto também repercute para que isso 
ocorra. 
 
E. A aprendizagem foca unicamente no desenvolvimento cognitivo, que pode fazer com que os alunos de 
fato aprimorem seu intelecto. 
 
3. “Segundo o conceito etimológico, ensinar (do latim signare) é 'colocar dentro, gravar no espírito'. 
De acordo com esse conceito, ensinar é gravar ideias na cabeça do aluno. Nesse caso, o método de 
ensino é o de marcar e tomar a lição.” (PILETTI, 2010, p. 26) 
De acordo com a citação, das afirmações a seguir, a que está mais completa é: 
A. A raiz etimológica da palavra ensinar traz a ideia de diálogo e interação entre professor e aluno. 
 
B. Segundo a citação, o professor produz as marcas, grava os conhecimentos na mente dos alunos e, 
assim, faz com que eles nunca mais os esqueçam. 
 
C. A etimologia da palavra proposta na citação é a base da pedagogia liberal tradicional, que entende que 
o conhecimento deve ser transmitido, depositado na mente dos alunos. 
 
D. A citação coloca em destaque que o professor deve marcar horários para ensinar e tomar as lições dos 
alunos. 
 
E. A citação evidencia que, mais importante que ensinar, é aprender o que foi dito, por isso deve ser 
avaliado (tomar a lição). 
 
4. Analise as afirmativas sobre o contexto em que emergem os quatro pilares da educação para o 
século XXI, propostos pela UNESCO, e marque a alternativa correta. 
A. O relatório proposto pela UNESCO considera que a educação não deve ser entendida mais como aquela 
que pode produzir mudanças na sociedade. 
 
B. Ao propor os quatro pilares que devem pautar a educação, o relatório deixa de fora as mudanças pelas 
quais o mercado de trabalho passa, sendo frágil nesse sentido. 
 
C. O mundo vive um cenário de estabilidade e ausência de mudanças significativas na década de 1990, 
motivo que faz com que a UNESCO resolva modificar as questões educacionais. 
 
D. O relatório é produzido pela UNESCO para dar condições de apoiar e cumprir com os ditames da 
globalização, favorecendo sempre as elites. 
 
E. O relatório foi produzido pela UNESCO com a intenção de propor uma educação que contemple ajustes 
a um novo cenário mundial, que exige um cidadão com características específicas, como flexibilidade e 
adaptação. 
 
5. Marque a alternativa que apresenta a associação correta ao pilar da educação proposto. 
A. O aprender a fazer se refere ao desenvolvimento da capacidade de fazer os exercícios propostos em 
sala de aula. 
 
B. O aprender a ser envolve outras dimensões do ser humano, propondo a busca pelo autoconhecimento 
e a inteligência emocional. 
 
C. O aprender a conviver está direcionado ao convívio com os mais diversos grupos étnicos e culturais 
dentro da escola e não na sociedade. 
 
D. O aprender a conhecer ocorre quando os estudantes são direcionados a buscar conhecimentos via 
Internet em sites confiáveis. 
 
E. O aprender a fazer direciona para o mercado de trabalho, determinando quem serão os operários e 
quem serão os gestores do amanhã.