av 2 avaliação e aprendizagem

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Curso GRA0211 AVALIAÇÃO EDUCACIONAL E DA 
APRENDIZAGEM ESCOLAR GR0256211 - 202110.ead-
29779257.06 
Teste ATIVIDADE 2 (A2) 
Iniciado 25/03/21 16:52 
Enviado 25/03/21 17:22 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa 
10 em 10 pontos 
Tempo 
decorrido 
30 minutos 
Resultados 
exibidos 
Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários 
 Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 
 Leia o excerto a seguir: 
Segundo Castillo (2013), a avaliação da distribuição de espaços 
educacionais deve ser realizada, em caráter geral, de acordo com alguns 
importantes critérios. Devemos pensar que, cada espaço deve favorecer o 
desenvolvimento dos alunos como seres atuantes na sociedade. 
ARREDONDO, Santiago Castillo. DIEGO, Jésus Cabrerizo. Práticas de 
avaliação educacional: materiais e instrumentos. Curitiba: InterSaberes, 
2013. p. 37. 
Analise as afirmativas sobre os critérios na distribuição dos espaços. 
I. Permitir o máximo aproveitamento das aulas. 
II Permitir o aproveitamento de espaços fora da classe. 
III Aumentar as possibilidades de interação de grupos. 
IV Restringir a atuação dos alunos nos espaços. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: 
I, II, III, apenas. 
Resposta Correta: 
I, II, III, apenas. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois cada grupo 
de alunos desenvolverá sua atividade educacional na sala de 
aula designada, também manterá o critério de oferecer 
espaço de fácil acessibilidade para alunos com limitações 
motoras. Dessa forma, quando estes espaços educacionais 
são pensados e planejados, eles ajudam no desenvolvimento 
dos alunos. 
 
 
 Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
 Leia o excerto a seguir: 
Both (2012) afirma que “o erro também tem seu valor pedagógico. Mas que 
nem sempre ocorre entre os educadores. Pois os resultados negativos da 
avaliação são utilizados principalmente contra os alunos”. Segundo, este 
autor, “esta posição não é unanimidade entre os educadores, mas ainda 
ocorre”. Afirma também que “sustentar o desenvolvimento positivo do aluno, 
talvez seja umas das missões mais desafiadoras do docente” 
BOTH, Ivo José. Avaliação : ‘voz da consciência’ da aprendizagem. Curitiba: 
InterSaberes, 2012, p. 46. 
 No que se refere a uma postura pedagógica adequada de um professor no 
sentido de garantir o direito do aluno à oportunidade de melhorar seu 
desempenho escolar, assinale a alternativa correta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Ser um motivador do aluno mesmo durante resultados 
menos positivos no processo avaliativo. 
Resposta Correta: 
Ser um motivador do aluno mesmo durante resultados 
menos positivos no processo avaliativo. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois é importante 
que o educador sustente o desenvolvimento positivo do aluno 
motivando-o durante o processo de ensino-aprendizagem. 
Desta maneira, o erro faz parte do processo de construção de 
conhecimento do aluno. 
 
 
 Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
 Leia o excerto a seguir: 
 “A avaliação é um meio de incluir ou excluir o aluno da escola e dos 
estudos. Para isso, ela pode se valer de procedimentos e práticas que 
beneficiam uns e prejudicam outros. Quando se pretende simplesmente 
classificar, a nota ocupa o lugar de destaque. Quando se quer promover a 
aprendizagem, vários procedimentos entram em ação, principalmente, os 
que dão chance ao aluno de escrever, pensar, analisar, propor, justificar, 
tirar conclusões, entre outras ações.” 
VILLAS BOAS, Benigna Maria de Freitas. Virando a escola do avesso por 
meio da avaliação . Campinas: Papirus, 2008, p. 28. 
Considerando a promoção da aprendizagem e a inclusão escolar, como foco 
do ensino, assinale a alternativa que indica um procedimento avaliativo 
correspondente ao texto. 
 
Resposta Selecionada: 
Portfólio. 
Resposta Correta: 
Portfólio. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois através do 
portfólio o aluno pode, a seu tempo, fazer as anotações das 
atividades desenvolvidas durante cada aula, cada atividade, 
seus pontos de maior interesse e até mesmo anotar os pontos 
 
de maior dificuldade para que estas não se repitam. A 
avaliação deve ser pensada como um ato de inclusão e este 
portfólio pode ser um dos meios de interação entre o 
professor e o aluno. 
 
 Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
 Leia o excerto a seguir: 
No que diz respeito à avaliação como tomada de decisões adotadas sobre o 
projeto curricular planejado pela escola, trata-se de avaliar os aspectos 
referentes ao que avaliar, como avaliar, e a quando avaliar.Quando se pensa 
a avaliação em cada uma dessas partes, a avaliação é efetiva e colabora 
com a aprendizagem. 
ARREDONDO, Santiago Castillo. DIEGO, Jésus Cabrerizo. Práticas de 
avaliação educacional: materiais e instrumentos. Curitiba: InterSaberes, 
2013, p. 43. 
Considerando o excerto apresentado, sobre a avaliação no projeto curricular, 
analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para 
a(s) Falsa(s): 
 
I. ( ) Analisar se a avaliação foi desenvolvida no momento previsto. 
II.( ) Analisar se as estratégias avaliadoras foram avaliadas adequadamente. 
III.( ) Analisar se a prática docente foi avaliada adequadamente. 
IV.( ) Analisar se processo de ensino foi avaliado corretamente. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
Resposta Selecionada: 
V, V, V, V. 
Resposta Correta: 
V, V, V, V. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a avaliação 
de um projeto curricular ou projeto de ensino para ser 
completa, envolve todos os aspectos mencionados. Desta 
maneira, ao realizar estas análises o professor poderá obter 
dispor de elementos que fundamentam a ação de seu projeto 
curricular. 
 
 
 Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
 Leia o excerto a seguir: 
 “É importante que o aluno possa buscar seus caminhos de aprender e de 
demonstrar o que e como aprender. Não é uma busca solitária, angustiante, 
sofrida e desinteressante. Seu caminhar tem a presença constante do 
professor, como orientador e encorajador. Não significa retirar a 
responsabilidade do professor e repassá-la ao aluno, mas ampliar o sentido 
do trabalho pedagógico, incluindo a participação do aluno”. 
VILLAS BOAS, Benigna Maria de Freitas. Virando a escola do avesso por 
meio da avaliação. 
 
Campinas: Papirus, 2008, p. 26. 
Neste sentido, assinale a alternativa que indica a consequência que 
um trabalho pedagógico “forçado” pode causar ao aluno. 
Resposta Selecionada: 
Repetência escolar. 
Resposta Correta: 
Repetência escolar. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois o ensino 
aplicado de forma impositiva gera insatisfação, e desinteresse 
pela aprendizagem por parte do aluno. Toda essa insatisfação 
e desinteresse pode ocasionar a diminuição das notas e, 
consequentemente,podemos obter como produto a repetência. 
A repetência, poderá levar os alunos a uma desmotivação 
ainda maior e, também, a exclusão. 
 
 
 Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
 Leia o excerto a seguir: 
Both (2012) afirma que na individualidade dos níveis escolares, se percebe a 
necessidade de o professor levar em conta o contexto escolar dos alunos no 
desenvolvimento de conteúdos e na realização.” 
BOTH, Ivo José. Avaliação : ‘voz da consciência’ da aprendizagem. Curitiba: 
InterSaberes, 2012, p. 51. 
Considerando o excerto apresentado, sobre a percepção do professor sobre 
o aluno, analise as afirmativas a seguir: 
I. Atender à capacidade de escolha de compreensão e de assimilação dos 
conhecimentos. 
II. Adotar atitudes didáticas e metodológicas, sobretudo, as mais positivas e 
para uma boa aprendizagem. 
III. Desconsiderar o ritmo de aprendizagem dos alunos, adequando aos 
prazos da escola. 
IV. Ser professor para todos os alunos, exercendo tolerância e paciência 
para não intervir de forma negativa na aprendizagem. 
Está correto o quese afirma em: 
 
Resposta Selecionada: 
I, II e IV, apenas. 
 
 
Resposta Correta: 
I, II e IV, apenas. 
 
 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois é 
fundamental que considere aspectos inerentes ao 
amadurecimento social e pessoal, atendendo a 
individualidade de cada aluno bem como o ritmo que cada um 
 
se desenvolve e a maneira na qual eles aprendem. Quando 
em meio a avaliação for necessário alterar o planejamento e 
que esta alteração contribua para a aprendizagem, o 
professor deve pensar em maneiras que atenderão melhor a 
necessidade dos alunos. 
 
 Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
 Leia o excerto a seguir: 
Both (2012) lembra que a manifestação de Raths, a respeito de objetivos da 
avaliação, representa muita atualidade prática na relação entre avaliador e 
avaliado”. Para Raths (2008), citado por Both (2012), “a avaliação é o 
processo que consiste em ajudar alguém a enxergar mais claramente o que 
está tentando fazer” 
BOTH, Ivo José. Avaliação : voz da consciência’ da aprendizagem. Curitiba: 
InterSaberes, 2012, p. 48. 
Considerando o excerto apresentado, sobre os objetivos de um processo 
avaliativo que apresenta aspectos positivos e práticas em busca da 
aprendizagem de todos, analise as afirmativas a seguir: 
I. Mediar os conteúdos apresentados e relacionados pelos alunos. 
II.Tornar acessível e mais fácil a aprendizagem. 
III. Ajudar o aluno a enxergar o que está tentando fazer. 
IV. Favorecer a melhoria do ensino-aprendizagem. 
É correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: 
I, II, III e IV. 
Resposta Correta: 
I, II, III e IV. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a avaliação 
possui aspectos positivos e práticos. Um destes aspectos é 
apresentar os resultados de sua aprendizagem para que o 
aluno possa analisar e avançar no processo de 
aprendizagem. Todas as afirmativas mencionadas devem ser 
consideradas do uso da avaliação. 
 
 
 Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
 Leia o excerto a seguir: 
 Para o ensino médio, é essencial a adoção de “metodologias de ensino e 
de avaliação que estimulem a iniciativa dos estudantes” (BRASIL, 1996, art. 
36). A mesma lei, no art. 24, aponta a “avaliação contínua e cumulativa do 
desempenho do aluno, com a prevalência dos aspectos qualitativos sobre os 
quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais 
provas finais” (BRASIL,1996). 
 
 
BOTH, Ivo José. Avaliação: ‘voz da consciência’ da aprendizagem. Curitiba: 
InterSaberes, 2012, p. 51. 
 
Considerando a citação mencionada, assinale a alternativa correta no que se 
refere às formas adequadas de avaliação a serem empregadas no Ensino 
Médio. 
Resposta Selecionada: 
Contínua e cumulativa. 
Resposta Correta: 
Contínua e cumulativa. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois no ensino 
médio a avaliação deve ter a função contínua e cumulativa, 
para propiciar a visualização do progresso escolar do aluno. 
Considerando essa continuidade e interação dos conteúdos 
de forma cumulativa, cooperamos para a qualidade e fixação 
do que foi aprendido, até mesmo para que, caso surjam 
dúvidas acerca da aprendizagem, seja possível retomar, 
mesmo que posteriormente, o que não ficou claro. 
 
 
 Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
 Leia o excerto a seguir: 
“[...] realizaremos uma avaliação formativa. Por meio dessa avaliação, 
pretendemos obter informações acerca do desenvolvimento de todos os 
âmbitos do processo, tanto do relativo ao ensino quanto do que se refere à 
aprendizagem, o que nos permitirá ter uma visão das dificuldades e dos 
programas em cada caso e reorientar o processo de aprendizagem.”. 
ARREDONDO, Santiago Castillo. DIEGO, Jésus Cabrerizo. Práticas de 
avaliação educacional: materiais e instrumentos. Curitiba: InterSaberes, 
2013. p. 39. 
Considerando o excerto apresentado, sobre a avaliação formativa, analise as 
afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) 
Falsa(s). 
I. ( ) Realizada no início processo de ensino-aprendizagem. 
II.( ) Tornar realidade o desenvolvimento do aluno. 
III.( ) No final do processo de ensino-aprendizagem. 
IV.( ) Acompanhamento contínuo do processo de ensino-aprendizagem. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
Resposta Selecionada: 
F, V, F, V. 
Resposta Correta: 
F, V, F, V. 
 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a avaliação 
formativa é realizada ao longo do ano, durante o processo de 
ensino -aprendizagem. Durante este processo o professor 
pode utilizar diferentes instrumentos de avaliação com ações 
pontuais de avaliação somativa. 
 
 Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
 Leia o excerto a seguir: 
 “A avaliação mal praticada alia-se ao trabalho escolar desprovido de prazer 
e de sentido não só para alunos, mas também para professores. Conceber o 
trabalho pedagógico no qual a avaliação faça sentido é o desafio que toda a 
escola enfrenta”. 
VILLAS BOAS, Benigna Maria de Freitas. Virando a escola do avesso por 
meio da avaliação . Campinas: Papirus, 2008, p.24. 
Neste sentido, assinale a alternativa que indica uma das características 
fundamentais ao trabalho pedagógico para que a avaliação faça sentido aos 
alunos. 
 
Resposta Selecionada: 
Respeito às produções e a pessoa do aluno. 
Resposta Correta: 
Respeito às produções e a pessoa do aluno. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois é importante 
para o processo avaliativo que o professor respeite as tarefas 
realizadas pelos alunos. Assim como, manter respeito para 
obter uma interação positiva com os alunos. Essa alternativa 
ainda apresenta como foco que, a aprendizagem deve ser 
respeitada, bem como as individualidades de cada um. Nem 
sempre temos turmas homogêneas que caminham para um 
mesmo nível de aprendizagem. Por isso inovar nas 
metodologias e manter um olhar atento acerca dos alunos é 
fundamental para uma educação de qualidade