PROJETO PARA IMPLANTAÇÃO DE TERAPIAS INTERATIVAS ENTRE JOVENS E IDOSOS

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PROJETO DE CUNHO SOCIAL ENTRE JOVENS ESTUDANTES E IDOSOS 
 
 
PROJETO DE TERAPIAS INTERATIVAS E CONGRAÇAMENTO ENTRE JOVENS E IDOSOS A 
SEREM IMPLANTADAS ENTRE OS ASILOS, ENTIDADES DE IDOSOS, E AS ESCOLAS PÚBLI- 
CAS E PRIVADAS SOB A COORDENAÇÃO DAS PREFEITURAS MUNICIPAIS 
 
 
 
 
 
 
“Os jovens precisam saber mais dos idosos. E, os idosos estão à disposição deles 
com prazer, para atendê-los. Dessa maneira a interação será bem mais humana.” 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Humberto A. P. Furlanetto 
 1997 
INTRODUÇÃO 
 
 Se sabe da grande dificuldade que é gerir um estabelecimento como um Asilo. Isto porque, ali 
habitam pessoas de mais idade, que tiveram uma vida com as mais diversas peculiaridades, e que 
atualmente já não possuem casa. Alguns nem parentes, e mesmo amigos, e por isso mesmo 
precisam ter cuidados especiais e funcionários que tenham conhecimento e sensibilidade para lidar 
com essas pessoas. 
 
 De modo que grande parte dos Asilos destinados aos idosos são bem estruturados em suas: 
Organização, administração, operacionalidade e no apoio a subsistência dos deles. Entretanto, no 
tocante a complementaridade à sobrevida e a parte social, recreativa, e mesmo participativa na 
interação deles com o meio externo, e por isso mesmo tão importante no conjunto do aspecto 
sobrevida com qualidade - Frise-se então, uma particularidade importantíssima – A falta da 
interação externa, que em grande parte desses Asilos deixa a desejar. 
 
 É preciso que se diga que neste aspecto já identificado, nem se atua por falta de vontade, mas 
por falta de conhecimento e mesmo de se elaborar um projeto especifico para a implantação dessas 
interações, e, por isso mesmo terapias necessárias. Não sendo, os idosos são lembrados apenas em 
datas, como: Dia do Idoso, Natal, e só. 
 
 Frise-se que neste aspecto o quanto é importante para a continuidade do objetivo de vida, e mais 
ainda neste estágio de idade, quando a curva de vida ativa se torna decrescente. Dessa maneira o 
quanto se precisa levar a eles algo de novo, que acalente com mais carinho e consideração o traçado 
que os faz dar sempre mais um passo... 
 
 É crível principalmente pelos conhecedores da ciência do psiquismo, que se os idosos conseguem 
vislumbrar e acreditar na participação do meio externo ao seu, vislumbrando um real objetivo de 
vida, quando certamente eles reagirão com mais reconhecimento, estímulo, esperança, dignidade 
efetiva até os seus últimos dias. 
 
 Quando se comenta e se discute este assunto, não é para apenas se criticar as administrações, 
nem mesmo omissões das Prefeituras, nem para simplesmente se apontar falhas, mas sim para 
contribuir, para auxiliar essas instituições que trabalham nessa difícil missão humanitária, que 
todavia pode ser complementada, e assim ser partilhada com o meio externo – nesse caso com a 
participação pujante dos jovens, que sem dúvida proporcionará um aprendizado a eles, e um 
conforto revertido para uma sobrevida útil e mais humana aos idosos. 
 
 “UM ABRAÇO FRATERNAL ENTRE A VIDA QUE COMEÇA E A VIDA DA EXPERIÊNCIA VIVIDA” 
 
OBJETIVO: 
 
 Proporcionar aos idosos a parte complementar de uma melhor ambientação em relação ao 
aspecto social de relacionamento – Uma terapia de integração “Jovens-Idosos” fazendo com que 
participem mutuamente com suas capacidades, habilidades e voluntariedades. O meio externo 
representado pelos jovens e adolescentes escolares, com sua desinibição, criatividade e boa 
vontade participando e representando a ESCOLA NOS PROGRAMAS DE INTERATIVIDADE COM OS 
IDOSOS. E, estes certamente à disposição dos jovens para trocarem conferências de vida. 
 
ENTIDADES PARTICIPANTES ENVOLVIDAS: 
 
 A participação de Entidades Públicas e Privadas precisa ter uma coordenação para que se possa 
fazer um planejamento entre Escolas e Asilos, para cada ano (Calendário Anual), de modo que 
abaixo colocamos alguns órgãos necessários a coordenação e participação. 
- Prefeituras Municipais - Através das Secretarias do Bem Estar Social e Secretaria de Educação. 
Entendimento entre elas para a Coordenação do Projeto. Elas proporcionarão os contatos e o 
estabelecimento de um calendário anual para “Escolas e Asilos”.] 
 
- Escolas públicas e privadas colocadas no calendário anual preparam seus alunos para os eventos a 
serem efetivados nos Asilos. Claro que é preciso dar um mínimo de informações aos alunos, para 
entenderem esse evento, e assim poderem participar com entusiasmo, e mesmo com apresentação 
de algo a ser levado aos Idosos. 
 Isto quer dizer que os alunos seriam previamente conscientizados da importância dessa 
interatividade, podendo deixar a cargo deles algumas iniciativas de apresentação para os idosos, 
com a supervisão dos professores indicados pelas Escolas. Certamente desperta nos alunos um 
interesse maior de consciência e cidadania – (Lembrança terna de seus bisavós, avós, tios, vizinhos 
que se foram)... 
 Por sugestão as áreas que poderiam ser abordadas: artesanato, pinturas (desenhos, cartões), 
teatro, música, contos ou leituras aos cegos e ou analfabetos, além de sugestões apresentadas pelos 
próprios alunos. 
 
- Asilos – As Direções dos Asilos previamente contatadas aceitando a iniciativa, e se colocando à 
disposição para a inclusão dos eventos em sua rotina. E, estimulando a participação dos idosos na 
receptividade aos alunos (como lembrança de um neto, sobrinho), e assim podendo fazer reunião 
entre eles, caso queiram fazer alguma apresentação especial – Conto, relato de vida, passagens 
interessantes... 
 
 A ideia é proporcionar entre as duas partes uma maior participação de ações interativas, de modo 
que o objetivo seja alcançado. 
PROGRAMA 
 
 Após os entendimentos das partes envolvidas as Secretarias elaborariam um Programa Anual - 
Calendário Anual, detalhando os dados dos eventos: Dia, hora, escola e asilo envolvidos, eventos a 
serem apresentados dando conhecimento as partes envolvidas. 
 
Sugestão às Escolas: 
 
 Após cada evento concretizado, as Escolas poderiam solicitar trabalhos escolares sobre a Visita 
de Integração jovens/idosos. Além da participação, o que representou aquilo para as suas vidas, o 
que como básico os idosos deixaram como mais significativo. Os trabalhos destacados poderiam 
receber prêmios, tipo Menção Honrosa, e até mesmo publicação no jornal da cidade. E, posterior 
envio dos trabalhos ao Asilo. 
 
Crítica: 
 
 As partes que interagirem na criação e desenvolvimento deste projeto deverão reunir-se sempre 
no início de cada ano para o estabelecimento dos entendimentos necessários, ou sempre que uma 
delas achar conveniente no sentido de inclusões e ou reparos nas programações. Podendo ainda se 
julgarem necessários ouvir alunos e idosos. A crítica construtiva sempre é importante. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANEJAMENTO: SECRETARIA DE AÇÃO E BEM ESTAR SOCIAL – E SECRETARIA DE 
EDUCAÇÃO 
 
PROGRAMAÇÃO PARA O ANO ______ 
 
 
 
 
DATA HORÁRIO ASILO ESCOLA SÉRIE ATIVIDADES 
 PINTURA ARTE TEATRO CONTOS MÚSICA LEITURA 
 
 
 
 
 N.A (Inclusão pós a feitura do projeto de 1997) – mar/18 
 
 Dados Importantes a Serem Considerados 
 
 Os dados do IBGE tem em 2015 um levantamento de perto de vinte e nove milhões de 
idosos acima de sessenta anos no Brasil. Por década tem havido um incremento de quase 
dez milhões, o que projetaria para 2027 um número de mais de trinta e sete milhões de 
idosos. 
 
 Situação do idoso no Brasil 
 
 O princípio básico para uma vida digna erespeitosa para o idoso deve iniciar 
primeiramente na família. Quando os elos da família se desestruturam resta ao idoso 
contar com o possível em Asilos ou Entidades Sociais, que normalmente ficam com a 
pensão do idoso, para ajudar no auxílio da Instituição. 
 A conscientização como quase tudo no país é levado a responsabilidade da Escola. 
Por isso a importância de se ter conceitos e apoio para a inserção desse assunto na grade 
curricular. A conscientização desde as tenras idades fortifica no caráter daquele ser 
(jovem) o respeito e o prestigio que se deve dar ao idoso. 
 É importante a fixação dessas premissas curriculares em que pontifica a 
constitucionalidade da família em dar amor, respeito e guarida ao idoso. A Escola como 
guardiã dos bons ensinamentos extras reforçando as ações de cidadania a que os alunos 
devem corresponder, pois NO AMANHÃ, ELE TAMBÉM SERÁ UM IDOSO. 
 
 A Atividade do Idoso no Contexto Social 
 
 É deveras importante que toda pessoa se prepare para a sua aposentadoria e 
consequentemente para a sua idade mais avançada. É ainda deveras importante um modo 
de vida saudável, com uma alimentação equilibrada, com atividade física controlada, com 
o controle médico, e se possível com terapias ocupacionais. Quando não possível ele irá 
para um Asilo. 
 É importante que o Idoso se sinta útil, que seu potencial de vivência e seja explorado 
em aplicações na área social, e que possivelmente no amanhã ele estará também 
precisando. 
 Há portanto uma séria de atividades que seja em família e ou na Entidade, ele possa 
participar de ações sociais, e assim se sentir com dignidade em sua continuidade de vida. 
 
 As Doenças 
 
 As doenças chegam para todos... Uma pergunta se faz necessária: Qual é realmente a 
idade de um idoso? A resposta poderia vir com alternativas... Porém há uma grande 
verdade quando se diz que: “A PESSOA É TÃO IDOSA QUANTO SE SENTE”. Muitos com 
oitenta e até mesmo noventa anos são tão atentas e ativas como eram aos sessenta. 
Enquanto outras com sessenta parecem já ter cruzado o limiar da senilidade. 
 Por que? 
 Lógico que há vários fatores a serem explicados pela ciência. Doenças genéticas, 
hereditariedade, acidentes, confusões mentais. Mas há uma pelo menos que a sociedade 
pode eliminar do idoso – Seu isolamento - a solidão. 
 É por isso que é importante colocar em prática esse projeto! 
 
 Políticas, Diretrizes, e Ações Efetivas ao Idoso 
 
 Aos poucos os direitos de reconhecimento ao idoso vem sendo implantados. 
Entretanto se sabe que muito falta para se atingir os níveis de países de primeiro mundo. 
 Não apenas o Legislativo demora em atualizar e implantar através de Leis tais direitos. 
Também o Judiciário e por consequência o Ministério Público se abstém no 
acompanhamento que deveria zelar por esses direitos. E, o Executivo que tem a missão 
de fazer a sua implantação, sempre alega a escassez de recursos. Não devemos esquecer 
a importância que trouxe a Lei do Idoso, depois de anos de cobrança ao Legislativo. 
 Cabe então a sociedade pressionar para que os órgãos públicos cumpram as missões 
constitucionais, e ela tem feito muito, tanto que Entidades Sociais vem suprindo em 
muitos casos o papel do Estado. 
 De tudo isso exposto várias situações são extraídas, como a do idoso que tem o apoio 
da família, e nela ele estará bem protegido. E, a outra, onde ele acaba sendo acalentado 
em uma Instituição Beneficente. Esperando-se que esse nome “Beneficente”, 
efetivamente exerça esse predicado. 
 Por isso, que se deve apoiar as iniciativas que vão dar um sustentáculo a mais à vida 
do idoso, como entre outras, a que se está propondo o projeto ora apresentado. É 
primordial que o idoso tenha ampliado o rol dos relacionamento, e a troca de contatos 
com os jovens, sem dúvida só beneficia o seu íntimo, como também ele se acha útil em 
levar uma palavra aos jovens, sendo também estes beneficiados ao ouvir a sapiência de 
vivências que são a prova inequívoca do sadio viver. 
 Certamente essas terapias proporcionam ao idoso uma variável benéfica que 
representa algo a mais em termos de SOBREVIDA SAUDÁVEL. 
 
N.A. (Esta folha é suplementar – mar/18)