QUIZ 4 - Avaliação Educacional 1 - 2024 1 - Respondido e Conferido

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Quiz 4
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Seu trabalho foi salvo e enviado
Por escrito 23 de maio de 2024 18:53 – 23 de maio de 2024 19:40Tentativa 1 de 2
Pontuação da tentativa 5 / 5 - 100%
Nota geral (Maior tentativa) 5 / 5 - 100%
Pergunta 1 1 / 1 ponto
O questionamento acerca dos métodos quantitativos de avaliação, que enfatizavam a
memorização de conteúdos, trouxe à tona outras perspectivas avaliativas que apontam
alternativas. Uma delas é a avaliação formativa. Nesse modelo avaliativo, a avaliação é integrada
ao processo de aprendizagem, sendo denominada também de avaliação processual. 
A respeito desse tema, assinale a alternativa que contém as afirmações corretas:
(  ) A avaliação formativa ou processual apresenta-se como uma alternativa à avaliação terminal
ou somativa. 
( ) A avaliação de caráter formativo tem em comum com a avaliação somativa o fato de
considerar o ritmo de aprendizagem dos alunos de forma padronizada.
(  ) A recompensa é uma das estratégias consideradas na avaliação processual.
(  ) A diversificação dos tipos de trabalhos exigidos dos estudantes é fator importante para a
avaliação processual.
(  ) Adotar uma ou outra perspectiva avaliativa traz como consequência mudanças na forma de
planejamento docente.
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F, F, V, F, V.
F, F, F, V, V.
V, F, F, V, V.
V, V, F, V, V.
V, F, V, V, F.
Parabéns! A avaliação formativa, também chamada processual, diverge da avaliação terminal ou somativa em
diversos pontos. Um deles é a consideração dos tempos heterogêneos de aprendizagem de cada aluno e não
adota o sistema de punição-recompensa como forma de educação. Esse sistema frequentemente exige que o
professor adote diferentes meios de captar informações dos estudantes, através de trabalhos diversificados, e
por isso, seu planejamento deve contar com abordagens que possam considerar diversas linguagens afim de
proporcionar uma visão mais ampla de seus alunos. 
23/05/2024, 19:40 Quiz 4
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Pergunta 2 1 / 1 ponto
O conselho de classe, dentro de uma perspectiva de gestão democrática da escola, apresenta
algumas especificidades que o caracterizam e que são fundamentais para o cumprimento desse
objetivo, proposto nos diversos documentos que apontam diretrizes para a educação. Algumas
dessas características do conselho de classe são:
•    tem o potencial de contribuir para o exercício do olhar _______ sobre o trabalho
pedagógico; 
•    contribui para a avaliação ________ da aprendizagem e a autoavaliação dos alunos; 
•    tomado no contexto da avaliação formativa, deve ser uma construção _________ ao longo de
todo ano; 
•    possibilita aos docentes olhar para o desenvolvimento cognitivo dos alunos, mas também
para outros aspectos, contribuindo para a educação em uma perspectiva mais ____________; 
•    é um espaço para avaliação não só dos estudantes, mas da ________ como um todo. 
Assinale a alternativa que completa as lacunas corretamente:
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Pergunta 3 1 / 1 ponto
Na BNCC, a Base Nacional Comum Curricular, fica explicitado que o objetivo da educação básica
é o desenvolvimento de habilidades e competências. Ou seja, além das definições do que é
importante “saber”, o ensino também deve levar em conta a dimensão do “saber-fazer”. Uma
das principais críticas à proposta do desenvolvimento das competências é: 
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Classificatório, formativa, periódica, ampliada, docência. 
Reflexivo, formativa, periódica, ampliada, escola.
Disciplinador, formativa, pontual, específica, escola. 
Reflexivo, somativa, periódica, ampliada, escola.
Reflexivo, formativa, pontual, ampliada, escola. 
Certo. São atribuições do conselho de classe, dentro de uma perspectiva democrática, a abertura ao olhar
reflexivo, a avaliação formativa, a periodicidade das reuniões de conselho, objetivando uma educação ampliada e
a melhoria da qualidade da escola como um todo.
A ênfase numa educação que estaria a serviço do sistema produtivo e do mercado de trabalho. 
O enfoque excessivo na formação erudita em detrimento da formação para as questões cotidianas.
A prevalência de um currículo humanista em detrimento das disciplinas exatas.
A prevalência de um currículo humanista em detrimento das disciplinas exatas.
A promoção de uma integração entre formação e emprego.
Esta alternativa está correta. A pedagogia das competências assume um caráter utilitário e coloca o foco não na
formação adquirida, mas sim, na habilidade de solucionar problemas pontuais, voltados para a solução de
problemas do mundo do mercado de trabalho. Isso faz com que um dos objetivos da escola seja colocado em
segundo plano, ou seja, a transmissão do conhecimento sistematizado pela humanidade ao longo de sua
história. 
23/05/2024, 19:40 Quiz 4
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Pergunta 4 1 / 1 ponto
A forma de avaliação está intimamente ligada com os objetivos que dão sustentação para a
prática educativa. Uma concepção de educação que adota o conteúdo como algo objetivo e
mensurável irá adotar medidas avaliativas ligadas a parâmetros quantitativos. Ao passo que uma
concepção educativa que toma como objetivo o desenvolvimento do aluno em vários âmbitos irá
enfatizar a aquisição e o aprimoramento de habilidades. Os PCN’s vão de encontro a segunda
opção, pois não enfatizam a avaliação com caráter de ___________ e __________, mas colocam
ênfase no desenvolvimento de competências. 
Os termos que completam de forma correta as lacunas são:
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Pergunta 5 1 / 1 ponto
A BNCC estabelece parâmetros avaliativos distintos para as diferentes etapas do ensino. Na
educação infantil, existem os campos de experiência, nos quais os alunos são incentivados a
desenvolver suas relações com o corpo, o espaço, o outro, o coletivo, bem como a fala e noções
de quantidades. No ensino fundamental, a avaliação é a verificação do domínio de determinadas
competências pelo aluno, de acordo com os diferentes objetos de conhecimento. 
Assinale a alternativa que relaciona corretamente a ordem as características com o nível de
ensino:
(  ) Avaliação por meio de registros, relatórios e observações.
(  ) Ensino dividido em cinco áreas de conhecimento. Trabalho por meio de unidades temáticas. 
(  ) A avaliação busca verificar o que o aluno é capaz de fazer com as competências adquiridas
ao longo do processo educacional.
I - Educação infantil
II - Ensino Fundamental
Qualidade e terminalidade
Medição e quantificação
Terminalidade e seletividade
Formatividade e classificação
Terminalidade e medição
Essa alternativa está correta! O caráter de terminalidade se expressa na ênfase avaliativa por notas e conceitos. O
caráter de medição expressa uma concepção educativa que envolve a comparação perante uma padronização
rígida dos parâmetros avaliativos. 
I, II, II
II, II, II
I, II, I
I, I, II
II, I, I
23/05/2024, 19:40 Quiz 4
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Correta. A educação infantil não possui uma avaliação que busca aferir o que o aluno é capaz de fazer com as
competências que adquiriu, mas tem um caráter de observação e registro do desenvolvimento do aluno. 
23/05/2024, 19:40 Quiz 4
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