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Arquitetura e Urbanismo Ecologia Urbana 1° Semestre Profª Msc. Thaís R. S. Cardoso e Oliveira TA 3 Cidade Sustentável Resumo Unidade de Ensino: Ecologia Competência da Unidade de Ensino: Conhecer e compreender as questões que informam as ações de preservação da paisagem e de avaliação dos impactos no meio ambiente com vistas ao equilíbrio ecológico e ao desenvolvimento sustentável. Resumo: As cidades como ecossistemas; Cidades sustentáveis no Brasil e no mundo; Planejamento ambiental e urbano; Parques ecológicos e reservas naturais. Palavras-chave: ecossistema urbano; fluxo de energia; ciclo de matéria; cidade compacta; cidade inteligente; crescimento urbano; desenvolvimento sustentável; proteção ecossistemas. Título da teleaula: Cidade Sustentável Teleaula nº: 3 Convite ao estudo Você já se perguntou o que, afinal, faz uma cidade ser considerada “verde”? Será que essa é uma construção complexa ou é baseada em índices simples como o número de árvores do município? VA Caminho de Aprendizagem Conhecimentos prévios Ecossistemas: Base conceitual da Ecologia; Compõe-se de fatores: biótico, abiótico e fluxo de energia (alimentação). Sustentabilidade: Uso dos recursos naturais de modo responsável, suprindo as necessidades das gerações atuais, sem comprometer o desenvolvimento das gerações futuras. Conhecimentos prévios Ecossistema urbano => principal organismo = homem: Necessita de áreas externas para seu abastecimento; Exporta impactos negativos aos demais ecossistemas; Continua a crescer mesmo quando sua capacidade de suporte foi atingida (redução de outros ecossistemas); Proporciona pouco senso de íntima conexão com a natureza. Conhecimentos prévios Cidade como ecossistema => deve se aproximar do equilíbrio. Ecossistema urbano saudável = planos e projetos mantem as funções vitais dos ecossistemas sociais e ecológicos. Planejamento ambiental: Intimamente ligado à qualidade do ar; presença de áreas verdes; gestão e destinação de resíduos; poluição, dentre outros fatores = qualidade de vida humana. Pensando a aula: situação geradora de aprendizagem Sr. Rodrigo => cresceu e ainda mora no município de Fernandino Souza. Inicialmente agrícola, tornou-se uma potência extrativista (carvão mineral e agregados construção civil) em poucas décadas. AQUECIMENTO DA ECONOMIA LOCAL Pensando a aula: situação geradora de aprendizagem Preocupação de Sr. Rodrigo: A longo prazo, aspectos negativos > aspectos positivos Refletindo sobre tais fatos, envolveu-se em grupos de representação popular para propor mudanças na cidade. Pensando a aula: situação geradora de aprendizagem É um erro considerar as cidades como ecossistemas? Como podemos compreender o “ecossistema urbano”? É possível transformar uma cidade com histórico extrativista em sustentável? Cápsula 1 “Iniciando o estudo” Situação-Problema 1 Sr. Rodrigo está em posse de um relatório preliminar de avaliação ambiental de uma antiga área utilizada para retirada de agregados da construção civil. Situação-Problema 1 Planos do município: Utilizar o local como aterro sanitário. Planos da população: Manter o aterro atual e implantar programa de compostagem e reciclagem municipal; Tornar antiga área de mineração um espaço de lazer para a população. Situação-Problema 1 Se considerarmos nossas cidades como exemplo de ecossistema urbano, como poderíamos avaliar essa situação? Em termos de manutenção de um ecossistema urbano estável, a incorporação de processos de compostagem e reciclagem de resíduos seria benéfica? Em que isso ajudaria? Por quê? Problematizando a Situação 1 Em um ecossistema – processos de entradas e saídas do sistema de energia e matéria: Natural – tende ao equilíbrio; Urbano – fluxos ocorrem de modos diferentes. F on te : ht tp s: //g oo . gl /a Q qu 6Y . Problematizando a Situação 1 Ecossistema urbano: Por aspectos culturais e estruturais específicas de cada povo, as demandas do homem vão além de suas necessidades básicas para sobrevivência. Equilíbrio ambiental insustentável: Matéria e energia Produção natural Problematizando a Situação 1 Ecossistema urbano: Saídas de matéria muito acelerada; Matéria orgânica e inorgânica são destinadas a áreas externas ao limite estrutural urbano: aterros sanitários. Ciclo da matéria: PRODUÇÃO DESCARTEREAPROVEI- TAMENTO Problematizando a Situação 1 Redução e reaproveitamento da matéria no ecossistema urbano: Fonte: https://goo.gl/xmg8MQ. COMPOSTAGEM RECICLAR REDUZIRREUTILIZAR Resolvendo a Situação-Problema 1 Lembram-se do Sr. Rodrigo? Possui um relatório de avaliação ambiental de antiga área de extração de agregados da construção civil. População deseja que esta área torne-se um local de lazer. Resolvendo a Situação-Problema 1 Visto que nossas cidades são ecossistemas, como poderíamos avaliar essa situação? Ela seria relacionada diretamente como energia ou matéria? Ecossistema urbano: sistema de entradas e saídas de energia ou matéria. consumo produto Resolvendo a Situação-Problema 1 Reciclagem + compostagem < matéria exportada para outros ambientes < aterros sanitários Em termos de manutenção de um ecossistema urbano estável, a incorporação de processos de compostagem e reciclagem de resíduos seria benéfica? Em que isso ajudaria? Por quê? Possibilita ciclo da matéria Cápsula 2 “Participando da aula” Situação-Problema 2 Lembram-se do Sr. Rodrigo? Em pesquisa estadual, sua cidade foi eleita a 2ª mais poluída da região; Aumento de emissão de gases tóxicos – indústrias e veículos. Prefeito: reunião com representantes populares (Sr. Rodrigo) e empresários. Relatório com sugestões: medidas para uma cidade mais limpa e sustentável. Situação-Problema 2 Como você poderia ajudar o Sr. Rodrigo e outros representantes populares a escreverem esse relatório? Quais atividades poderiam ser feitas pelas empresas para evitar ou minimizar os danos causados? Quais medidas podem ser tomadas pela cidade e pelo restante da população? Problematizando a Situação-Problema 2 Cidades: Ocupam pequena superfície da Terra; Consomem cerca de 80% dos recursos naturais globais; Produzem 80% da poluição do planeta. Cidade sustentável: Crescimento pautado em: justiça social; sustentabilidade econômica; sustentabilidade ambiental. Problematizando a Situação-Problema 2 Cidade compacta – RICHARD ROGERS Caminho para desenvolvimento sustentável: Cidade densa e socialmente diversificada; Concentrada em torno de núcleos policêntricos compactos (unidades de vizinhança com moradia, trabalho e lazer próximos); Interligação dos núcleos por sistema de transporte público. Problematizando a Situação-Problema 2 Cidade compacta – RICHARD ROGERS Vantagem reduz deslocamento diário ↓ uso carros = ↓ poluição e ↓ congestionamento; ↑ vivacidade = ↑ segurança; ↑ áreas livres = ↑ área verde = ↑ nº árvores = ↓poluição atmosférica e ↓ temperatura, ↑ área permeável = ↓ risco de inundações Resolvendo a Situação-Problema 2 Vamos à solução de nossa SP 2? A cidade de Sr. Rodrigo, Fernandino de Souza, foi eleita a 2ª cidade mais poluída da região. Emissão de gases tóxicos. Fonte: https://goo.gl/A7QAAO. Resolvendo a Situação-Problema 2 Como você poderia ajudar Sr. Rodrigo e outros representantes populares a escreverem esse relatório? Podemos utilizar exemplos de cidades sustentáveis F on te : ht tp s: //g oo .g l/a m LD M B . Parque das Pedreiras – Curitiba/PR Resolvendo a Situação-Problema 2 Quais atividades poderiam ser feitas pelas empresas para evitar ou minimizar os danos causados? Instalação de filtros nas chaminés; Compensação de gases tóxicos por meio de reflorestamento de parques, praças, terrenos abandonados da cidade. Resolvendo a Situação-Problema 2 Quais medidas podem ser tomadas pela cidade e pelo restante da população? Rodízio oucompartilhamento de veículos; Plano de implantação de: Transporte público adequado à região; Rede de ciclovias interligando pontos nodais da cidade. Planejamento urbano para conter espraiamento do município (cidade compacta). Cápsula 3 “Participando da aula” Situação-Problema 3 Grupo de representação popular do qual o Sr. Rodrigo faz parte ganhou a causa: A antiga área de extração de agregados para construção civil não será aterro sanitário. Divergência no grupo. MELHOR QUALIDADE DE VIDA. Criação de área verde para prática de exercícios ao ar livre e pista de caminhada ↓ poluição atmosférica e temperatura Situação-Problema 3 Qual a definição de área verde urbana? Você é capaz de dar três exemplos desses espaços? O projeto proposto por parte do grupo é um exemplo de ação pontual que poderia compor um adequado planejamento ambiental urbano para a cidade? Por quê? Problematizando a Situação-Problema 3 No planejamento ambiental urbano é importante conciliar: Qualidade de vida do homem equilíbrio ambiental. Três temas em foco em diversas discussões sobre sustentabilidade: Água; Vegetação; Resíduos sólidos. Problematizando a Situação-Problema 3 Áreas verdes urbanas melhoram as condições urbanas referentes ao clima, solo, água e ar: Clima: árvores aumentam área de sombreamento (↓ calor atm.); Solo e água: vegetação melhora drenagem urbana e facilita a recarga do lençol freático; Ar: vegetação funciona como filtro. Problematizando a Situação-Problema 3 Áreas verdes urbanas: Melhorias no ambiente impactado das cidade; Benefícios para habitantes. Fonte: https://goo.gl/zGTNV4. Resolvendo a Situação-Problema 3 Qual a definição de área verde urbana? Exemplos? Espaços indisponíveis para construção de moradias, com predomínio de vegetação, destinado a lazer, cultura e preservação/proteção ambiental Florestas, parques, praças, canteiros centrais, jardins institucionais. Área de Lazer Luigi Borghesi, Londrina/PR F on te : h tt ps :// go o. gl /8 A D 7i C . Resolvendo a Situação-Problema 3 O projeto proposto por parte do grupo é um exemplo de ação pontual que poderia compor um adequado planejamento ambiental urbano para a cidade? Por quê? Sim, porque sua implementação propiciaria melhorias na qualidade de vida da população por atuar sobre algumas funções ecológicas no ambiente urbano. Nesse contexto, o escopo do projeto completa o objetivo geral do planejamento ambiental. Cápsula 4 “Participando da aula” Situação-Problema 4 Após conseguir tornar uma antiga área extrativista em parque recreativo, grupo de representação popular (Sr. Rodrigo) lutam por nova causa: ESTRADAS E VILAREJOS REDUÇÃO REMANESCENT ES FLORESTAIS REDUÇÃO FAUNA E FLORA Situação-Problema 4 Prefeito quer participação de todos na discussão. Representantes populares – resoluções para o problema. Quais poderiam ser os motivos que levaram à redução da fauna e flora das reservas? Quais alternativas poderiam ser tomadas para reduzir o problema? Problematizando a Situação-Problema 4 Remanescentes florestais Reservas naturais dispersas (manchas); Consequência da ocupação humana. Unidades de Conservação (UCs): “Todo espaço territorial e seus recursos ambientais, (...) com objetivos de conservação e limites definidos (...) ao qual se aplicam garantias adequadas de proteção” (Lei n°9985/2000). Problematizando a Situação-Problema 4 Dois tipos de UCs: De proteção integral: objetivo principal é a preservação, apenas com uso indireto da natureza; De uso sustentável: objetivo principal é a conservação, com uso sustentável dos recursos naturais. Problematizando a Situação-Problema 4 Remanescentes florestais (manchas); Corredores ecológicos (conexões entre manchas): Fluxo de genes e movimento da biota: dispersão de espécies, recolonização de áreas degradadas e manutenção populações que demandam grandes áreas. F on te : L .D . – p. 14 8 Resolvendo a Situação-Problema 4 Lembra-se do Sr. Rodrigo e seu grupo de representação popular? Lutam por nova causa: Manutenção e preservação dos remanescentes florestais na zona rural. Está ocorrendo redução da fauna e flora, após construção de estradas e vilarejos. Resolvendo a Situação-Problema 4 Quais poderiam ser os motivos que levaram à redução da fauna e flora das reservas? Construção de estradas e vilarejos provocaram a fragmentação da matriz = manchas isoladas. Manchas menores e sem conexão ficaram mais expostas aos efeitos provocados pela ação do homem. ↓ espécies que necessitam de mais espaço e intercâmbio entre ambientes Resolvendo a Situação-Problema 4 Quais alternativas poderiam ser tomadas para reduzir o problema? Tornar áreas verdes afetadas em Unidades de Conservação, recebendo maior proteção; Projeto de criação de corredores ecológicos para interligar essas áreas, possibilitando o trânsito de espécies entre elas, consequentemente, uma maior diversidade local. Cápsula 5 “Participando da aula” Provocando novas situações Vamos pensar em outra situação? Alguns municípios do país estão sofrendo a perda de espaços livres de uso público – ELUPs, para instalação de equipamentos públicos comunitários – EPCs (VECCHIATTI, 2016). Qual a importância desses espaços para a cidade? Qual solução você proporia para solucionar essa questão? Provocando novas situações As áreas destinadas a vias públicas, ELUPs e EPCs são repassadas ao Poder Público, quando da aprovação dos loteamentos para fins urbanos: Vias públicas: estradas, ruas, avenidas, calçadas e vielas. ELUPs – espaços livres de edificação, de caráter estritamente público. EPCs – escolas, CMEI, postos de saúde, CRAS, UPA, dentre outros. Provocando novas situações Esses índices deveriam se relacionar com a densidade populacional do bairro: “(...) interesses particulares, principalmente do mercado imobiliário se sobrepõe ao direito dos cidadãos garantidos pelo Constituição Federal” - 1988. (VECCHIATTI, 2016 – p.110). Áreas de EPCs: Cedidos ainda para: Tempos religiosos; Comércios; Empresas, etc. Vendidos. Provocando novas situações Sabemos que as áreas livres trazem diversos benefícios ao ecossistema urbano (social e natural). Espaços promotores de qualidade de vida. Fonte: https://goo.gl/kwZb3F. Provocando novas situações Como os ELUPs são repassados ao poder público quando da aprovação dos loteamentos, é necessário exigir das loteadoras: Que sejam terrenos bons, de fácil acessibilidade a toda população; Que seja incorporada uma área maior, para atendimento às maiores demandas sociais do Poder Público, isto é, além dos ELUPs, também para comportar todos os EPCs necessários. Diálogo do professor com alunos Fonte: https://goo.gl/U1aBkr. VE Caminho de Aprendizagem