Atividade 3 praticas pedagógicas e interdiciplinaridade

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25/05/2024 00:27 Teste: Atividade 3
https://famonline.instructure.com/courses/35611/quizzes/176466/take 1/5
Atividade 3
Iniciado: 24 mai em 23:41
Instruções do teste
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Pergunta 1 0,2 pts
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Pergunta 2 0,2 pts
Importante:
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Leia o texto a seguir:
 
Gardner desenvolveu a teoria das Inteligências Múltiplas, abaixo está descrita a definição de uma
delas, assinale entre as alternativas o nome dessa “inteligência”.
 
É a capacidade de comunicação verbal e não-verbal e a percepção de reconhecer as intenções e
emoções do outro. Habilidade em trabalhar em grupo, tendo como forma mais avançada de ler a
pessoa, mesmo que ela tente esconder seus desejos, intenções, medos e crenças, distinguindo o
temperamento, humor e motivações. Associa-se à empatia, à relação com o outro e sua plena
descoberta. (DIEDERICHS, s/d).
 
A inteligência referida no texto é:
Inteligência intrapessoal.
Inteligência Naturalista
Inteligência lógica linguística ou verbal.
Inteligência interpessoal.
Inteligência espacial.
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https://famonline.instructure.com/courses/35611/quizzes/176466/take 2/5
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Pergunta 3 0,2 pts
A teoria das inteligências múltiplas (proposta em 1983 por Howard Gardner, pesquisador norte-
americano) baseia-se na psicologia desenvolvimentalista e na neuropsicologia. Ela salienta que o
ser humano é capaz de desenvolver diferentes inteligências, que funcionam independentemente,
mas que estão combinadas em quase todas as atividades razoavelmente sofisticadas.
 
São elas:
Inteligência literária, inteligência lógico-matemática, inteligência musical, inteligência sideral inteligência
dramatúrgica, inteligência interpessoal, inteligência intrapessoal, inteligência ecológica.
Inteligência linguística, inteligência lógico-matemática, inteligência musical, inteligência espacial, inteligência
cinestésica, inteligência interpessoal, inteligência intrapessoal, inteligência ecológica.
Inteligência literária, inteligência lógico-matemática, inteligência musical, inteligência espacial, inteligência
cinestésica, inteligência interpessoal, inteligência intrapessoal, inteligência ecológica.
Inteligência linguística, inteligência lógico-matemática, inteligência musical, inteligência sideral, inteligência
cinestésica, inteligência interpessoal, inteligência intrapessoal, inteligência ecológica.
Inteligência linguística, inteligência lógico-matemática, inteligência musical, inteligência sideral, inteligência
cinestésica, inteligência interpessoal, inteligência dramatúrgica, inteligência ecológica.
Leia o texto abaixo:
 
“Um olhar interdisciplinarmente atento recupera a magia das práticas, a essência de seus
movimentos, mas, sobretudo, induz-nos a outras superações, ou mesmo reformulações. Exercitar
uma forma interdisciplinar de teorizar e praticar educação demanda, antes de mais nada, o exercício
de uma atitude ambígua. Tão habituados nos encontramos à ordem formal convencionalmente
estabelecida, que nos incomodamos ao sermos desafiados a pensar com base na desordem ou em
novas ordens que direcionem ordenações provisórias e novas. O sentido da ambiguidade em seu
exercício maior impele-nos, ao mesmo tempo, a enfrentar o caos e a buscar a matriz de uma ordem,
de uma ideia básica de organização”.
 
FAZENDA, Ivani (Org.). Didática e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 1998, p. 13.
 
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25/05/2024 00:27 Teste: Atividade 3
https://famonline.instructure.com/courses/35611/quizzes/176466/take 3/5
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Pergunta 4 0,2 pts
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações abaixo:
 
I. Interdisciplinaridade diz respeito à separação das disciplinas, mantendo suas essências.
II. Interdisciplinaridade é uma forma de conduzir a prática docente.
III.É preciso, para promover a interdisciplinaridade, não manter as ações docentes “engessadas”.
IV. A promoção da interdisciplinaridade estabelece uma organização que sistematiza a prática
pedagógica.
 
É correto o que se afirma apenas em: 
I e IV, apenas.
II e III, apenas.
I e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
Leia o texto a seguir:
 
“Como sabemos, tradicionalmente, espera-se que a teoria educacional seja aplicada de forma direta
à prática docente. Nos programas de formação profissional e nas escolas, é bastante comum
ouvirmos frases do tipo: ‘Conheça a teoria e aplique-a em sua sala de aula’. E, então, dispomo-nos a
conhecer a teoria, para depois descobrir que ela não se encaixa perfeitamente em nossas salas de
aula. E isso acontece porque a primeira lição que nos ensina a teoria – e isso dificilmente
aprendemos – é que ela só nos oferece serventia se a transformarmos em outra coisa: em
conhecimento. Teoria alguma se aplica diretamente a prática alguma, mas toda teoria se entrega
facilmente aos desdobramentos que alguém faz dela.”
 
Fonte: LACERDA, M. P. de; PEREIRA, J. E. D. Possíveis significados da pesquisa na prática
docente: ideias para fomentar o debate. Educ. Soc. Campinas. v. 30, n. 109. p. 1229-1242. set-dez,
2009. p. 1234. 
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25/05/2024 00:27 Teste: Atividade 3
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Pergunta 5 0,2 pts
 
Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta.
Os conhecimentos escolares, tanto aqueles que se aplicam à teoria para docentes, quanto aqueles que se aplicam
às ações práticas, resultam de dois constructos bem distintos: a teoria e a prática.
Interdisciplinaridade não possui antecedentes teóricos ao se aplicar à prática, pois o método que conduz à
interdisciplinaridade abre mão das condições que garantem as disciplinas sem articulá-las.
Ao articular conhecimentos teóricos aos conhecimentos práticos, a teoria da interdisciplinaridade perde sua
essência, pois ela é uma condição epistemológica que apenas permite ações na prática docente.
Por mais que as teorias em Educação se proponham a levar docentes às reflexões sobre a prática, elas não
conseguem atingir seus objetivos, pois na prática, a teoria é outra.
A interdisciplinaridade, como método e condição pedagógica, tem um arcabouço teórico sólido e ao ser aplicada à
prática pode proporcionar aprofundamento do conhecimento científico.
Leia o texto a seguir:
 
A teoria das inteligências múltiplas é um conceito elaborado pelo psicólogo cognitivo educacional
Howard Gardner para descrever como cada ser humano demonstra suas capacidades cognitivas de
maneira única.
Para Gardner, cada indivíduo tem habilidades e aptidões únicas e apresenta mais, ou menos,
domínio em áreas diferentes do conhecimento. Cada um desses domínios foi definido como um tipo
diferente de inteligência que a pessoa pode desenvolver ao longo da vida.
 
Com base nos estudos desenvolvidos por Gardner, avalie as seguintes afirmações:
I. Apresentar os conteúdos e promover representações múltiplas é algo que caracteriza o
ensino efetivo.
II. A educação deve ser compreendida como meramente instrumental.
III. Não é possível dizer que há uma relação entre professores imaginativos e pluralistas com
representações cada vez mais reveladoras do aprendizado.
 
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25/05/2024 00:27 Teste: Atividade 3
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Salvo em 0:27 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
I, apenas.
II, apenas.
I e III, apenas.
I e II, apenas.
I, II e III.
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