AULA 26 - LEITURA - TEXTO NORMATIVO E ATIVIDADE

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Disciplina: Língua Portuguesa Professor: Manoel Joaes 
Período: 05 a 09 /04 /2021 Etapa de Ensino: Fundamental II – 9º ano 
 
Unidade Temática: Leitura 
Objeto de Conhecimento: – Reconstrução do contexto de produção, circulação e recepção de 
textos legais e normativos 
Habilidade: (EF89LP17) Relacionar textos e documentos legais e normativos de importância universal, 
nacional ou local que envolvam direitos, em especial, de crianças, adolescentes e jovens – tais como a 
Declaração dos Direitos Humanos, a Constituição Brasileira, o ECA -, e a regulamentação da 
organização escolar – por exemplo, regimento escolar -, a seus contextos de produção, reconhecendo e 
analisando possíveis motivações, finalidades e sua vinculação com experiências humanas e fatos 
históricos e sociais, como forma de ampliar a compreensão dos direitos e deveres, de fomentar os 
princípios democráticos e uma atuação pautada pela ética da responsabilidade (o outro tem direito a 
uma vida digna tanto quanto eu tenho). 
Objetivos de Aprendizagem: Ler com autonomia, e compreender a importância de direitos e deves 
dos educandos estabelecidos por lei, reconhecendo a importância da participação de todos os 
envolvidos no processo ensino aprendizagem. 
Aluno(a): Turma: AULA 026 
 
Textos Normativos 
 
 
 
O texto normativo é, como o nome diz, um conjunto de normas e instruções.Ele geralmente 
tem o caráter oficial, documental e formal. 
 
Ele tem sempre um cabeçalho, o texto com a norma em si (dividido em capítulos, artigos e 
incisos), fecho e justificação. 
Interpretar uma lei não é o mesmo que interpretar um texto de jornal, de revista ou um 
romance. Nos textos normativos usa -se uma linguagem padrão, formal com 
 
 
 
 
 
 
termosécnicos, uma linguagem específica que muitas vezes exige conhecimento jurídico 
para interpretá-los. 
CONSTRUINDO CONHECIMENTO 
 
As leis e normas possuem estruturas textuais ou são textos de livres organização? 
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Assista ao vídeo em anexo, para compreender a organização da estrutura textual dos 
textos normativos. ( Faremos uma interação Via Meet sobre o conteúdo vídeo em anexo) 
https://www.youtube.com/watch?v=OAGZxYz18EY 
01) O que são textos normativos? 
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02) Agora, leia o texto a seguir, com atenção: Observando os itens em negrito,pois 
faremos uma retomada da estrutura textual Via Meet, com base no vídeo em anexo: 
CONSTITUIÇÃO FEDERAL 
CAPÍTULO III 
Da Educação, da Cultura e do Desporto 
SEÇÃO I 
Da Educação 
Art. 205 A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e 
incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da 
pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. 
Art. 206 (*) O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: 
I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; 
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber; 
III - pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições 
públicas e privadas de ensino; 
IV - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais; 
 
 
jorgealan121385@gmail.com
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https://www.youtube.com/watch?v=OAGZxYz18EY
 
 
V - valorização dos profissionais do ensino, garantido, na forma da lei, plano de carreira 
para o magistério público, com piso salarial profissional e ingresso exclusivamente por 
concurso público de provas e títulos, assegurado regime jurídico único para todas as 
instituições mantidas pela União; 
VI - gestão democrática do ensino público, na forma da lei; 
VII - garantia de padrão de qualidade. 
(*) Emenda Constitucional Nº 19, de 1998 
Art. 207 (*) As universidades gozam de autonomia didático-científica, administrativa e de 
gestão financeira e patrimonial, e obedecerão ao princípio de indissociabilidade entre 
ensino, pesquisa e extensão. 
(*) Emenda Constitucional Nº 11, de 1995 
Art. 208 (*) O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de: 
I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram 
acesso na idade própria; 
II - progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio; 
III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, 
preferencialmente na rede regular de ensino; 
IV - atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a seis anos de idade; 
V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo 
a capacidade de cada um; 
VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando; 
VII - atendimento ao educando, no ensino fundamental, através de programas 
suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde. 
§ 1.º O acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público subjetivo. 
§ 2.º O não-oferecimento do ensino obrigatório pelo poder público, ou sua oferta irregular, 
importa responsabilidade da autoridade competente. 
§ 3.º Compete ao poder público recensear os educandos no ensino fundamental, fazer-lhes 
a chamada e zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela frequência à escola. 
(*) Emenda Constitucional Nº 14, de 1996 
03) Segundo o Art. 53 do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), a criança e o 
adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, 
preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho. Para que este 
exercício seja pleno é necessário: 
 
 
 
 
 
I. impor limites à presença dos pais na escola, especialmente se desejarem participar da 
definição das propostas educacionais; 
II. assegurar, às crianças e aos adolescentes, o direito de contestar critérios avaliativos, 
podendo recorrer às instâncias escolares superiores; 
III. garantir o direito de organização e participação em entidades estudantis; 
IV. dar liberdade aos educadores, de forma que possam utilizar de constrangimento moral 
ou físico, para que as crianças sejam disciplinadas. 
Pode-se afirmar que: 
A) somente os itens I e IV estão coerentes com o ECA. 
B) somente os itens II e III estão coerentes com o ECA. 
C) somente os itens II, III e IV estão coerentes com o ECA. 
D) nenhum dos itens está coerente com o ECA. 
Leia com atenção: 
 
04) A cherge é um gênero textual que tece uma crítica social de forma humorísitca. 
A quem se destina a crítica contida na chege acima ? 
A) ao garoto que deseja estudar, mesmo sem condições; 
B) à sua mãe,que não está respeitando um dirreito constitucional; 
C) aos nossos governantes, que não dão condições para todos estudar; 
D) ao pai do garoto, que está ausente. 
05)Transcreva o inciso do art. 53, do Estatuto da Criança e do Adolescente ( ECA ), 
que estásendo violado, com base na fala da mãe, na charge acima: 
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 Mantenha sua atividade atualizada, por favor! 
Aula Via Meet, sexta feita, dia 09/04/2021.