ATIVIDADE DE ESTUDO 01 - PROCESSOS AVALIATIVOS

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Iniciado em quinta, 30 mai 2024, 12:34
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Concluída em quinta, 30 mai 2024, 12:52
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A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) foi aprovada em 2017 pelo Conselho Nacional de Educação (CNE), após um amplo
processo de discussão e consulta pública. Ela se baseia em princípios como a promoção da igualdade, a valorização da diversidade,
o respeito aos direitos humanos e à sustentabilidade socioambiental. A partir do exposto e das leituras feitas no material didático,
qual é a finalidade da BNCC?
a. Substituir os currículos escolares elaborados pelos sistemas de ensino e escolas.
b. Fornecer orientações específicas para cada escola, de acordo com as suas especificidades regionais e locais.
c. Modificar a forma como as avaliações escolares eram feitas até 2017.
d. Definir as competências gerais que devem ser desenvolvidas pelos estudantes ao longo de toda a educação básica, que
envolvem habilidades cognitivas, socioemocionais e éticas. Além disso, ela estabelece os direitos e objetivos de
aprendizagem e desenvolvimento para cada área do conhecimento.
e. Determinar apenas as competências socioemocionais que devem ser desenvolvidas pelos estudantes ao longo de toda a
educação básica.
Sua resposta está correta.
Documentos oficiais, políticas públicas e educação são temas importantes relacionados aos processos avaliativos que existem na
escola brasileira. São temas interconectados que têm grande relevância para a educação no Brasil. Esses temas estão presentes em
diversas esferas da educação, desde o planejamento curricular até a avaliação do desempenho dos alunos e das escolas.
Quais são as principais políticas públicas na área de educação no Brasil?
a. Programa Educacional de Resistência às Drogas e à Violência (PROERD).
b. Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE); Programa de Educação de Jovens e Adultos (EJA).
c. Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB);
Programa Nacional do Livro Didático (PNLD); e Programa Universidade para Todos (PROUNI).
d. Programa Nacional de Inclusão de Jovens (PROJOVEM); Programa de Apoio aos Dirigentes Municipais de Educação
(PRADIME).
e. Programa Nacional de Capacitação das Guardas Municipais. (PROCAGUARD)
Sua resposta está correta.
Painel / Minhas Disciplinas / ADP-disc. 7- PROCESSOS AVALIATIVOS / ATIVIDADE DE ESTUDO 01 - VALOR 0,5 PONTOS
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Questão 3
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Questão 4
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Questão 5
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Os processos avaliativos dão subsídios para que os professores possam analisar e compreender melhor o desenvolvimento do
aluno: cognitivo, social e afetivo dos indivíduos. Segundo a especialista Hoffmann (2013) na educação infantil, por exemplo, o
objetivo maior da avaliação é analisar, observar e registrar as etapas percorridas pela criança, sendo “uma prática investigativa e
não sentenciva, mediadora e não constatativa. Não são os julgamentos que justificam a avaliação, as afirmações inquestionáveis
sobre o que a criança é ou não é capaz de fazer” (HOFFMANN, 2013, p.15). Para a autora, então, objetivo da avaliação é:
a. Julgar o desempenho do aluno.
b. Acompanhar um percurso de vida da criança. 
c. Estabelecer rankings entre os alunos.
d. Premiar ou punir o aluno pelo seu desempenho.
e. Controlar o comportamento dos alunos.
Sua resposta está correta.
O sistema avaliativo, medido por notas, examina o conhecimento com ênfase na memorização, cujos valores eram verificados
através de provas escritas ou orais. Para Luckesi (2003), qual é a origem da tradição dos exames escolares que conhecemos hoje
em dia?
a. Foi inventada pelos educadores do Renascimento.
b. Foi sistematizada pelos padres jesuítas nos séculos XVI e XVII.
c. Foi desenvolvida pelos pedagogos da escola nova no século XX.
d. Foi estabelecida pelos filósofos da antiguidade clássica.
e. Foi introduzida pelos padres franciscanos no século XVIII.
Sua resposta está correta.
Sobre a prática avaliativa na Pedagogia Tradicional, foi nesta época em que ela se desenvolveu, período definido por muitos como
“Pedagogia dos Exames”, pois havia uma inflexibilidade nos processos avaliativos. Segundo Mizukami (1986), visava “a exatidão da
reprodução do conteúdo comunicado em sala de aula” (p. 17), ou seja, não havia inferências particulares, tampouco
posicionamentos críticos. A partir do trecho acima e das informações vistas na Unidade I, qual é a principal característica do
modelo de avaliação na Pedagogia Tradicional?
a. Foco na interdisciplinaridade e na contextualização dos temas abordados.
b. Valorização da aprendizagem significativa e da construção coletiva do conhecimento.
c. Memorização e reprodução exata do conteúdo ensinado pelo professor.
d. Ênfase na criatividade e na expressão individual do aluno.
e. Flexibilidade nos processos avaliativos, permitindo inferências particulares.
Sua resposta está correta.
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Questão 6
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Questão 7
Completo
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O processo de investigação em que são verificados os conhecimentos escolares adquiridos ao longo das aulas pode ser
caracterizado como um processo avaliativo. No modelo educacional vigente no Brasil é basicamente o que se espera do professor,
ou seja, que ele verifique o que o aluno aprendeu daquilo que lhe foi passado. No entanto, é importante destacar que este é um
modelo escolarizado, que atende às demandas educacionais. Nesse sentido, avaliar, se refere às ações pelas quais o aluno recebe
atenção de quem avalia, analisando-se e valorizando-se suas características e condições em função de critérios ou pontos de
referência para emitir um julgamento que seja relevante para a educação (SACRISTAN; GÓMEZ, 1998).
 
A partir do exposto, qual é o objetivo da avaliação na educação?
a. Verificar se o aluno está seguindo todas as instruções, desde a postura física até ao tom de voz utilizado pelo educando
ao longo das aulas. 
b. Julgar os alunos de acordo com critérios pessoais, visando verificar se a visão de mundo do professor se aplica à visão de
mundo da criança.
c. Analisar as características e condições do aluno para fins de admissão escolar.
d. Fornecer informações sobre o processo pedagógico, o que permite ao professor verificar quais as intervenções e quais
redirecionamentos pode tomar para que o processo de aprendizagem seja efetivo.
e. Controlar o comportamento dos alunos, o que permite ao professor punir aqueles que não se adequam ao ambiente
escolar.
Sua resposta está correta.
Muitos teóricos já evidenciaram o papel dos processos avaliativos na educação. Um deles é Cipriano Carlos Luckesi, um nome de
extrema importância para o tema que é discutido nesta disciplina. De acordo com o que foi visto em nossos estudos, qual é a
concepção de avaliação da aprendizagem defendida por Luckesi?
a. Um ato de premiação ou punição pelo desempenho do aluno.
b. Um ato amoroso e inclusivo.
c. Um ato excludente e discriminatório.
d.Um ato de julgamento puro e simples.
e. Um ato de controle do comportamento do aluno.
Sua resposta está correta.
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Questão 8
Completo
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Questão 9
Completo
Atingiu 0,05 de
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“Ao valorizar as situações lúdicas de aprendizagem, aponta para a necessária articulação com as experiências vivenciadas na
Educação Infantil. Tal articulação precisa prever tanto a progressiva sistematização dessas experiências quanto o desenvolvimento,
pelos alunos, de novas formas de relação com o mundo, novas possibilidades de ler e formular hipóteses sobre os fenômenos, de
testá-las, de refutá-las, de elaborar conclusões, em uma atitude ativa na construção de conhecimentos. Nesse período da vida, as
crianças estão vivendo mudanças importantes em seu processo de desenvolvimento que repercutem em suas relações consigo
mesmas, com os outros e com o mundo.” (BRASIL, 2017, p. 57 e 58).
 
A partir do trecho lido, como deve ser o processo de avaliação para os anos iniciais, segundo a BNCC?
a. A avaliação deve ser subjetiva, envolvendo apenas os estudantes no processo de definição dos critérios de avaliação e na
análise dos resultados. Também destaca a importância da avaliação dos pais como formas de envolver o estudante ao
longo deste processo e desenvolver a sua capacidade de refletir sobre a forma com que o professor ministra as aulas.
b. A avaliação deve ser transparente e participativa, envolvendo os estudantes, os pais e os professores no processo de
definição dos critérios de avaliação e na análise dos resultados. Também destaca a importância da autoavaliação e da
coavaliação como formas de envolver o estudante ao longo deste processo e desenvolver a sua capacidade de refletir
sobre o próprio processo de aprendizagem.
c. A avaliação é feita pela equipe diretiva, para que seja possível verificar se o professor está cumprindo o que foi
estabelecido no PPP. Também destaca a importância da participação da comunidade com a finalidade de auxiliar o
processo de aprendizagem.
d. A avaliação deve ser feita sempre em larga escala e por fatores externos, para que seja possível verificar se a escola está
cumprindo o papel de educar o aluno de forma eficaz.
e. A avaliação deve ser feita pelos pais ou responsáveis, pois são eles que conhecem o que é melhor para os educandos.
Também destaca a importância da autoavaliação e da coavaliação como formas de envolver a família ao longo deste
processo e desenvolver a sua capacidade de refletir sobre o próprio processo de aprendizagem.
Sua resposta está correta.
Os PCNs enfatizam a importância da avaliação escolar como um instrumento de acompanhamento e aperfeiçoamento do processo
de ensino e aprendizagem. Segundo o documento, como deve ser a avaliação?
a. A avaliação deve ser contínua, sistemática e integrada ao processo educacional como um todo, de forma a orientar a
tomada de decisões pedagógicas e garantir a progressão dos estudantes em seus estudos.
b. A avaliação deve ser fragmentada, explorando diversos saberes isoladamente.
c. A avaliação deve ser processual, ou seja, com ênfase no processo de ensino e aprendizagem.
d. A avaliação deve ser única, contendo nela todos os conhecimentos adquiridos ao longo de um ano escolar.
e. A avaliação deve ser contínua, aplicada rigorosamente, uma vez por semana.
Sua resposta está correta.
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Questão 10
Completo
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As políticas públicas são ações e medidas adotadas pelos governos para garantir o acesso à educação, a qualidade do ensino e a
equidade no sistema educacional. Essas políticas podem envolver investimentos em infraestrutura escolar, formação de
professores, distribuição de material didático e tecnologia educacional, entre outras medidas.
No Brasil, a formulação de políticas públicas para a educação é responsabilidade de qual/quais instituição/instituições?
a. SEED (Secretaria de Estado da Educação).
b. INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira).
c. ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio).
d. OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico).
e. MEC (Ministério da Educação), ao nível Federal, e das Secretarias de Educação, ao nível estadual e municipal.
Sua resposta está correta.
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