Adolescência e Juventude no Século XXI Correção da prova

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Adolescência e Juventude no Século XXI Correção da prova 
28/04/23 
 
Questão 1 
Respondida 
Leia a situação a seguir: 
 
Maria é mãe de Vitor, de 12 anos. Com dificuldade em acompanhar o ritmo escolar 
em decorrência de perdas familiares recentes, a direção da escola orientou a mãe de 
Vitor a procurar apoio psicológico. No entanto, ela não vem conseguindo este serviço 
pelo agendamento do posto de saúde e esta situação vem agravando cada vez mais 
o desempenho escolar de Vitor. No próprio posto, ela foi orientada a procurar pelo 
Conselho Tutelar. 
A ação do Conselho Tutelar de apoiar a mãe de Vitor a conseguir tratamento 
psicológico para o filho pode ser caracterizada como: 
• medidas de assistência social, serviço prestado por profissionais do Centros 
de Referência da Assistência Social (CRAS). 
• medidas de referência, serviço prestado por profissionais do Centros de 
Referência Especializados da Assistência Social (CREAS). 
• medidas de contensão aplicadas pelo Conselho Tutelar para a conter 
situações de risco da criança e adolescente. 
• medidas de proteção aplicadas pelo Conselho Tutelar são inclusão em 
serviços e programas oficiais ou comunitários de proteção. 
• medidas de apoio a vítimas de exploração sexual comercial contra crianças e 
adolescentes. 
Sua resposta 
medidas de assistência social, serviço prestado por profissionais do Centros de 
Referência da Assistência Social (CRAS). 
 
Alternativa correta: medidas de proteção aplicadas pelo Conselho Tutelar são 
inclusão em serviços e programas oficiais ou comunitários de proteção. A 
alternativa correta aponta que as medidas de proteção aplicadas pelo Conselho 
Tutelar, conforme o ECA, são inclusão em serviços e programas oficiais ou 
comunitários de proteção, apoio e promoção da família, da criança e do 
adolescente e a requisição de tratamento médico, psicológico ou psiquiátrico, em 
regime hospitalar ou ambulatorial. 
 
Questão 2 
Respondida 
A era digital é importante, não podemos negar. Mas, precisamos tomá-la como 
objeto de estudo e analisar seus impactos no dia-a-dia das pessoas, especialmente 
de crianças e jovens, sujeitos em formação ética e de identidade. 
 
Sobre a Era Digital, analise as afirmativas a seguir. 
 
I. Benefícios: O mundo digital ou virtual é muito interessante e surpreendente, 
oferecendo aventuras, oportunidades, a busca pela autonomia. O espaço cibernético, 
o mundo da internet e a velocidade da comunicação se tornaram o "lugar vivo de 
verdade" onde todos se encontram, aprendem, jogam, brincam, entre outros. 
II. Prejuízos: Estudos comprovam que a tecnologia influencia comportamentos e 
modifica hábitos desde os primeiros anos de idade, podendo causar danos 
irreversíveis à saúde. 
III. Prejuízos: O consumo excessivo de jogos online, redes sociais ou conteúdos de 
internet podem causar problemas de socialização, dificuldades escolares, aumento 
da ansiedade, transtornos de sono e alimentação, sedentarismo, problemas visuais 
e auditivos, problemas posturais e lesões de esforço repetitivo (LER). 
IV. Benefícios: A internet atravessa fronteiras, dissolve barreiras culturais, penetra 
bloqueios políticos e os conhecimentos e informações estão disponíveis com o 
apertar de um botão permitindo o acesso com liberdade. 
V. Prejuízos: Comportamentos violentos e cyberbullying podem ser estimulados no 
mundo digital, além de problemas que envolvem a sexualidade, como maior 
exposição à pornografia e vulnerabilidade à pedofilia. 
É correto o que se afirma em: 
• IV e V, apenas. 
• I, II, III, IV e V. 
• I, II e III, apenas. 
• II, III e IV, apenas. 
• I, II, IV e V, apenas. 
Sua resposta 
I, II, III, IV e V. 
 
Alternativa correta: I, II, III, IV e V. A Era Digital veio para ficar e possui seus 
benefícios e prejuízos. Benefícios: o mundo digital ou virtual é muito interessante e 
surpreendente, oferecendo aventuras, oportunidades, a busca pela autonomia. O 
espaço cibernético, o mundo da internet e a velocidade da comunicação se 
tornaram o "lugar vivo de verdade" onde todos se encontram, aprendem, jogam, 
brincam, entre outros; A internet atravessa fronteiras, dissolve barreiras culturais, 
penetra bloqueios políticos e os conhecimentos e informações estão disponíveis 
com o apertar de um botão permitindo o acesso com liberdade. Prejuízos: estudos 
comprovam que a tecnologia influencia comportamentos e modifica hábitos desde 
os primeiros anos de idade, podendo causar danos irreversíveis à saúde; o 
consumo excessivo de jogos online, redes sociais ou conteúdos de internet podem 
causar problemas de socialização, dificuldades escolares, aumento da ansiedade, 
transtornos de sono e alimentação, sedentarismo, problemas visuais e auditivos, 
problemas posturais e lesões de esforço repetitivo (LER); o Comportamentos 
violentos e cyberbullying podem ser estimulados no mundo digital, além de 
problemas que envolvem a sexualidade, como maior exposição à pornografia e 
vulnerabilidade à pedofilia. 
 
Questão 3 
Respondida 
Um grupo de alunos do Ensino Médio, participando da semana da cidadania, 
apresentou um trabalho a respeito de como o indivíduo é considerado um ser de 
direitos, os quais são exercidos e garantidos através de suas ações e 
responsabilidades enquanto cidadão. Demonstraram que o sistema de garantia 
destes direitos é composto por eixos, sendo necessário a participação ativa 
enquanto ser social. 
Disponível em: . Acesso em: 10 fev. 2019. 
 
Neste contexto, referente aos eixos, associe os exemplos descritos na coluna I com 
suas respectivas definições, contidas na coluna II. 
 
COLUNA I 
 
I. Função de intervir nos casos em que os direitos da criança ou adolescentes sejam 
negados ou violados. 
II. Exercem a vigilância sobre a política e o uso de recursos políticos para as áreas 
da criança e da adolescência. 
III. Executam as políticas sociais básicas de atendimento às crianças e aos 
adolescentes. 
 
COLUNA II 
 
1. Promoção, composto por serviços públicos de saúde e escolas. 
2. Controle composto por Conselhos de Direitos e Fóruns. 
3. Defesa, composto pelo Ministério público e Poder judiciário. 
Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre as colunas. 
• I - 1; II - 2; III - 3. 
• I - 3; II - 2; III - 1. 
• I - 2; II - 1; III - 3. 
• I - 3; II - 1; III - 2. 
• I - 2; II - 3; III - 1. 
Sua resposta 
I - 2; II - 3; III - 1. 
 
Associação correta: I - 3; II - 2; III - 1. Para o trabalho da semana da cidadania, os 
alunos do Ensino Médio, demostraram como é composto o Sistema de Garantia de 
Direitos dos cidadãos e os órgãos responsáveis por sua execução, controle e 
intervenção. I-3 - Defesa, composto pelo Ministério público e Poder judiciário, têm 
a função de intervir nos casos em que os direitos da criança ou adolescentes sejam 
negados ou violados. II- 2 - Controle composto por Conselhos de Direitos e Fóruns, 
exercem a vigilância sobre a política e o uso de recursos políticos para as áreas da 
criança e da adolescência. III-1 - Promoção, composto por serviços públicos de 
saúde e escolas, executam as políticas sociais básicas de atendimento às crianças e 
aos adolescentes. FERREIRA, Ana Lúcia. A escola e a rede de proteção de crianças 
e adolescentes. Disponível em: Acesso em: 10 fev. 2019. 
 
Questão 4 
Respondida 
Vinculada à Secretaria-Geral da Presidência da República, a Secretaria Nacional de 
Juventude (SNJ) é responsável por articular os programas e projetos, em âmbito 
federal, destinados aos jovens na faixa etária entre 15 e 29 anos; fomentar a 
elaboração de políticas públicas para o segmento juvenil municipal, estadual e 
federal; interagir com os poderes Judiciário e Legislativo na construção de políticas 
amplas; e promover espaços para que a juventude participe da construção dessas 
políticas. Estes programas e projetos encontram-se descritos no Guia de Políticas 
Públicas da Juventude(2006), os quais são implementados através das Políticas 
Públicas. 
Disponível em: Acesso em: 10 fev. 2019. 
Neste contexto, assinale a alternativa correta. 
• Projeto Agente Jovem e Programa Bolsa Atleta. 
• Programa Bolsa Família e Programa Segundo Tempo. 
• Programa Juventude e Meio ambiente e Bolsa Verde. 
• Programa Farmácia Popular e Programa Bolsa Família. 
• Programa Minha Casa Minha Vida e Programa Cultura Viva. 
Sua resposta 
Projeto Agente Jovem e Programa Bolsa Atleta. 
 
Alternativa correta: Projeto Agente Jovem e Programa Bolsa Atleta. A 
afirmativa está correta porque o p Projeto agente jovem e o Programa Bolsa Atleta 
fazem parte dos principais programas do Governo Federal para a juventude. A 
afirmativa está incorreta porque o Programa Bolsa Família pertence ao projeto 
para famílias de baixa renda e não faz parte dos programas do Governo Federal 
para a juventude. A afirmativa está incorreta porque o Programa Bolsa Verde 
pertence ao projeto de apoio à conservação ambiental e não faz parte dos 
programas do Governo Federal para a juventude. A afirmativa está incorreta 
porque Programa Farmácia Popular pertence ao projeto de ampliação de acesso da 
população aos medicamentos essenciais e o Programa Bolsa Família pertence ao 
projeto para famílias de baixa renda e não faz parte dos programas do Governo 
Federal para a juventude A afirmativa está incompleta porque o Programa Minha 
Casa Minha Vida pertence ao projeto para famílias de baixa renda e não faz parte 
dos programas do Governo Federal para a juventude. Disponível em Acesso em: 
10 de fev. 2019. 
 
Questão 5 
Respondida 
O papel da escola frente às novas ferramentas digitais é fundamental para estimular 
o debate a respeito da participação cidadã de jovens e adolescentes, promover a 
reflexão sobre responsabilidades, ações e seus papeis na estrutura social, através da 
problematização as relações de gênero, direitos e deveres no ambiente virtual. É 
importante avaliar os papeis sociais e os estereótipos projetados, para desconstruir 
os comportamentos sexistas e de violência de gênero. 
 
Considerando o contexto, referente a exploração da mídia para fins 
discriminatórios, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. 
 
I. A sextortion ou sextorsão é uma forma de reproduzir atos de violência. 
PORQUE 
 
II. A extorsão acontece mediante ameaça de exposição virtual da intimidade. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 
• As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. 
• As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. 
• A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. 
• A asserção I é uma proposição falsa e a II verdadeira. 
• As asserções I e II são proposições falsas. 
Sua resposta 
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. 
 
Asserção correta: as asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica 
a I. A sextorsão é uma questão de gênero uma vez que a maioria das vítimas deste 
crime são mulheres que tiveram suas fotos ou vídeos sensuais/sexuais expostos 
por vingança. A asserção I e verdadeira porque o termo sextortion ou sextorsão é 
uma forma de reproduzir atos de violência e conforme justificado na Asserção II 
esta extorsão acontece mediante ameaça de exposição virtual da 
intimidade. PICIRILLI, Cláudia Capelini. Adolescência e Juventude no Século 
XXI. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2019. 
 
Questão 6 
Sem resposta 
“Qdo o corpo cresce, assusta. Evolui rápido... Acho que eu não tava preparada, me sinto 
estranha. Queria conversar, mas não falo com meus pais sobre isso”. 
Fonte: https://novaescola.org.br/conteudo/401/a-busca-da-identidade-na-
adolescencia. Acesso em: 03 dez. 2018. 
 
O trecho se refere à fala de uma adolescente, retirada da revista digital Nova Escola. 
Analisando a fala, juntamente com os seus estudos, avalie as seguintes asserções e a 
relação proposta entre elas. 
 
I. O adolescente se vê em um corpo em mutação, precisando construir uma nova 
identidade e afirmar seu lugar no mundo. A imagem simbólica que os adolescentes 
possuem do corpo ainda é carregada de referências infantis que entram em 
contradição com os desejos e a potência sexual recém-descoberta. 
 
PORQUE 
 
II. São muitas as modificações físicas e psicológicas na adolescência. Por isso, é 
fundamental a aproximação do adulto para que este jovem expresse suas 
sensações com relação às mudanças fisiológicas, sem exceção. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 
• As asserções I e II são proposições falsas. 
• A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
• A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
• As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
• As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma 
justificativa da I. 
Sua resposta 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
 
Alternativa correta: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é 
uma justificativa da I. O adolescente se vê em um corpo em mutação, precisando 
construir uma nova identidade e afirmar seu lugar no mundo. A imagem simbólica 
que os adolescentes possuem do corpo ainda é carregada de referências infantis 
que entram em contradição com os desejos e a potência sexual recém-descoberta 
porque são muitas as modificações físicas e psicológicas na adolescência. Por isso, 
é fundamental a aproximação do adulto para que este jovem expresse suas 
sensações com relação às mudanças fisiológicas, sem exceção. 
 
Questão 7 
Sem resposta 
A história do Brasil é marcada por evidências que demostram o preconceito de 
várias formas, contra a população negra, que são vítimas do racismo e das 
desigualdades sociais. Os povos indígenas também fazem parte destas 
proeminências advindas da visão distorcida do senso comum do homem branco, que 
perpassa de geração em geração, até os dias atuais. 
A partir contexto, assinale a alternativa correta. 
• Diferente da população negra, a juventude indígena é mais representada 
nas grandes mídias. 
• A população indígena é considerada pelo senso comum como raça inferior 
ao homem branco. 
• O jovem indígena não é alvo de interesse do capitalismo considerando que 
estão fora do sistema. 
• Por serem uma raça biológica e intelectualmente superiores, o homem 
branco desgosta do índio. 
• Os indígenas fazem parte de um contíguo de povos, cujos costumes e 
tradições são análogos. 
Sua resposta 
A população indígena é considerada pelo senso comum como raça inferior ao 
homem branco. 
 
Alternativa correta: a população indígena é considerada pelo senso comum 
como raça inferior ao homem branco. A afirmativa está incorreta porque, a 
representatividade da juventude indígena nas grandes mídias é praticamente 
inexistente. A afirmativa está correta porque, um dos estereótipos em relação a 
população indígena é que ela é considerada, pelo senso comum, como raça inferior 
ao homem branco. A afirmativa está incorreta porque, o jovem indígena 
encontram-se inseridos nos contextos urbanos, buscam consumir e vivenciar 
novas experiências como qualquer jovem, assim estão dentro do sistema 
capitalista. A afirmativa está incorreta porque, o homem branco considera o índio 
como raça biológica e intelectualmente inferiores. A afirmativa está incorreta 
porque, os povos indígenas não fazem parte de um único povo, cujos costumes e 
tradições são particularizados. PICIRILLI, Cláudia Capelini. Adolescência e 
Juventude no Século XXI. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 
2019. 
 
Questão 8 
Sem resposta 
Especialmente na adolescência, a gravidez pode evidenciar necessidades 
inconscientes, podendo ser uma experiência simbólica de renascimento,ou o bebê 
pode ser considerado alguém que pode preencher uma carência afetiva ou para 
suprir uma relação de insatisfação com a mãe. É importante compreender também 
que além dos motivos que, usualmente são atribuídos à gravidez na adolescência há 
outros que precisam ser observados como, por exemplo, o desejo de engravidar, o 
desamparo emocional e ainda o uso da gravidez como uma estratégia de inserção no 
mundo adulto. 
A partir desse contexto, assinale a alternativa correta. 
• Segundo as Nações Unidas no Brasil, mundialmente, para cada 1000 meninas 
com idade entre 15 a 19 anos, 49 delas ficam grávidas, sendo que na América 
Latina e no Caribe essa média é de 52,5 casos de gestação a cada 1000 
meninas com idade entre 15 a 19 anos. 
• Segundo as Nações Unidas no Brasil, mundialmente, para cada 1000 meninas 
com idade entre 15 a 19 anos, 49 delas ficam grávidas, sendo que no Brasil 
essa média sobe para 68,4 casos de gestação a cada 1000 meninas com idade 
entre 15 a 19 anos. 
• Segundo as Nações Unidas no Brasil, mundialmente, para cada 1000 meninas 
com idade entre 15 a 19 anos, 49 delas ficam grávidas, sendo que no Brasil 
essa média cai para 42 casos de gestação a cada 1000 meninas com idade 
entre 15 a 19 anos. 
• Segundo as Nações Unidas no Brasil, mundialmente, para cada 1000 meninas 
com idade entre 15 a 19 anos, 45 delas ficam grávidas, sendo que na América 
Latina e no Caribe essa média é de 48,5 casos de gestação a cada 1000 
meninas com idade entre 15 a 19 anos. 
• Segundo as Nações Unidas no Brasil, mundialmente, para cada 1000 meninas 
com idade entre 15 a 19 anos, 60 delas ficam grávidas, sendo que no Brasil 
essa média sobe para 68,4 casos de gestação a cada 1000 meninas com idade 
entre 15 a 19 anos. 
Sua resposta 
Segundo as Nações Unidas no Brasil, mundialmente, para cada 1000 meninas com 
idade entre 15 a 19 anos, 49 delas ficam grávidas, sendo que no Brasil essa média 
sobe para 68,4 casos de gestação a cada 1000 meninas com idade entre 15 a 19 
anos. 
 
Alternativa correta: Segundo as Nações Unidas no Brasil, mundialmente, para 
cada 1000 meninas com idade entre 15 a 19 anos, 49 delas ficam grávidas, 
sendo que no Brasil essa média sobe para 68,4 casos de gestação a cada 1000 
meninas com idade entre 15 a 19 anos. Segundo as Nações Unidas no 
Brasil/ONUBR (2018), mundialmente, para cada 1000 meninas (entre 15 e 19 
anos), 49 delas ficam grávidas. Porém, na América Latina e no Caribe, essa taxa 
sobe para 65,5 a cada mil. O Brasil apresenta média ainda maior, sendo 68,4 casos 
de gestação a cada 1000 meninas com idade entre 15 a 19 anos. 
 
Questão 9 
Sem resposta 
De acordo com o artigo “Participação social e protagonismo: reflexões a partir das 
Conferências de Direitos da Criança e do Adolescente no Brasil” estudado nesta 
Unidade, existem diferentes tipos que legitimam o direito de participação infanto-
juvenil. A partir deste parâmetro, explique o Estudo de Caso: Isabela é professora 
do Ensino Fundamental, para promover os direitos de participação das crianças, 
durante as comemorações da Semana da Pátria, selecionou três turmas da educação 
infantil para atuarem sob sua orientação e coordenação: a primeira turma vai 
repetir um discurso da proclamação da república, a segunda turma vai apresentar 
uma dança infantil e a terceira turma vai representar uma situação vivida em sala 
de aula sobre o tema generosidade. 
LAZARRETTI DE SOUZA, Ana Paula et al. Participação social e protagonismo: 
reflexões a partir das Conferências de Direitos da Criança e do Adolescente no 
Brasil. Av. Psicol. Latino-americana, Bogotá, v. 28, n.2, p. 178-193, dez. 2010. 
 
As participações que descrevem a legitimidade do direito de participação, 
classificadas conforme as turmas. 
 
1. Participação Simbólica. 
2. Participação Decorativa. 
3. Participação Manipulada 
Assinale a opção que apresenta a ordem correta dos assuntos a serem abordados. 
• 1 – 2 – 3. 
• 3 – 2 – 1. 
• 2 – 3 – 1. 
• 2 – 1 – 3. 
• 1 – 3 – 2. 
Sua resposta 
3 – 2 – 1. 
 
Alternativa correta: 3 – 2 – 1. 1. Participação Manipulada, corresponde às 
situações em que a criança apenas repetem um discurso já construído e que não 
lhes pertence, assim a primeira turma vai repetir um discurso da proclamação da 
república 2. Participação Decorativa, corresponde às representações da população 
infanto-juvenil em eventos, sem implicar a expressão da sua opinião, assim a 
segunda turma vai apresentar uma dança infantil. 3. Participação Simbólica, 
corresponde a representação de seus pares em eventos organizados pelos adultos, 
assim terceira turma vai representar uma situação vivida em sala de aula sobre o 
tema “generosidade”. LAZARRETTI DE SOUZA, Ana Paula et al. Participação social 
e protagonismo: reflexões a partir das Conferências de Direitos da Criança e do 
Adolescente no Brasil. Av. Psicol. Latino-americana, Bogotá, v. 28, n.2, p. 178-
193, dez. 2010. Disponível em: Acesso em: 10 fev. 2019. 
 
Questão 10 
Sem resposta 
Sendo impedido de assumir seu lugar no mundo dos adultos, é comum que o 
adolescente tome atitudes contra o que considera uma injustiça. Nesse sentido, a 
rebeldia é um caminho atraente, e aumenta seu poder de sedução quando o jovem 
percebe que uma outra característica esperada e valorizada na sociedade é a 
independência. Assim, em seu esforço para ser aceito, o adolescente nega as regras 
do grupo social a que deseja pertencer. Algumas das formas de atingir esse objetivo 
são a delinquência, a formação de grupos e o uso de drogas. 
Disponível em: . Acesso em: 23 nov. 2018. 
 
Considerando o contexto apresentado, avalie as seguintes asserções e a relação 
proposta entre elas. 
 
I. Entre os adolescentes, boa parte do fascínio pelo uso de drogas vem da própria 
proibição delas e pelo elemento de risco, bastante atraente para muitos jovens: 
exatamente pelo perigo que as drogas acarretam. A escola não é neutra e se torna 
uma extensão da sociedade. Por isso, a escola assume também a tarefa no combate 
ao uso de drogas. Porém, uma vez que os critérios de proibição das drogas se 
mostram arbitrários, e os métodos usados para sua erradicação, ineficientes, a 
escola não deve adotar o discurso simples da proibição 
 
PORQUE 
 
II. Deve adotar a discussão aberta, mostrando não só quais as drogas proibidas, mas 
também os motivos que levaram à sua proibição, possibilitando aos indivíduos a 
tomada de decisão consciente e ponderada, ao contrário de um debate emocionado 
e arbitrário. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 
• As asserções I e II são proposições falsas. 
• A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
• A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
• As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
• As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma 
justificativa da I. 
Sua resposta 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
 
Alternativa correta: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é 
uma justificativa da I. Entre os adolescentes, boa parte do fascínio pelo uso de 
drogas vem da própria proibição delas e pelo elemento de risco, bastante atraente 
para muitos jovens: exatamente pelo perigo que as drogas acarretam. A escola não 
é neutra e se torna uma extensão da sociedade. Por isso, a escola assume também a 
tarefa no combate ao uso de drogas. Porém, uma vez que os critérios de proibição 
das drogas se mostram arbitrários, e os métodos usados para sua erradicação, 
ineficientes, a escola não deve adotar o discurso simples da proibição, sim uma 
discussão aberta, mostrando não só quais as drogas proibidas, mas também os 
motivos que levaram à sua proibição, possibilitando aos indivíduos a tomada de 
decisão consciente e ponderada, ao contrário de um debateemocionado e 
arbitrário.